The Brazilian electoral campaign of Collor of the politics of staging a performance

In a "complex, rapidly changing society" such as Brazil, political communication tends to increasingly depend on utterances to the detriment of argumentation and dialogue. Political actors are attaching ever greater importance to pragmatics, to forms of expression which communicate "what cannot be communicated, this being unilateral expression, a manifestation of intent or sentiment". The Brazilian elections of1989 are one of the most striking illustrations of the "role" of television in political communication. In analyzing the presidential campaign it can be seen that Collor's successful television performances account for much of his electoral success, just as Lula s talented use of television won him the victory over Brizóla that led him on the second round.Dans « une société complexe à changement rapide » comme le Brésil, la communication politique se fonde de plus en plus sur l'expression au détriment de l'argumentation ou de l'échange. Les acteurs politiques attribuent une importance croissante à la pragmatique, aux formes d'expression qui communiquent «ce qui n'est pas communicable, ce qui est Vexpression unilatérale, manifestation d'une intention ou d'un sentiment ». Les élections brésiliennes de 1989 auront été une des plus éclatantes manifestations du « rôle » de la télévision dans la communication politique. L'analyse de la campagne présidentielle montre que Collor doit beaucoup de sa réussite électorale à son succès télévisuel, de même que le candidat Lula a battu Brizóla, arrivant au second tour, grâce à son talent dans l'utilisation de la télévision

Estética da violência

O artigo discute o tratamento que a mídia dá à violência, compondo o que a autora denominou de uma estética da violência. Analisa o caso da cobertura da revista Veja à rebelião liderada por Leonardo Pareja. Mostra como ele soube utilizar a mídia em benefício de uma imagem de herói dos oprimidos. A estética da violência colabora para a inversão de valores e para o amálgama entre ficção e realidade.The article discusses the treatment the media gives violence, composing what the author denominated as violence esthetics. The author analyses the case of Veja magazine's coverage of the rebellion lead by prisoner Leonardo Pareja. It is shown how this prisoner was able do use the media to benefit from an image of a hero of the oppressed. Violence esthetics collaborates to the inversion of values and to the mixture between fiction and reality

A MUNDIALIZAÇÃO DA CULTURA

The text analyses the invasion of all the dimensions of social life by communication, a typical phenomenon of economic globalization and of the increasing technical growth of contemporary society. The principal consequences of these phenomena are the normalization of violence and the growth of a world youth culture, created by advertising and the cultural industry, aiming at provoking consumption and propagating elements of the culture of narcisism.L’auter analyse l’invasion de toutcs les dimensions de la vie sociale par la communication, en tant que phénomène typique de la globalisation économiquc et de la technification des sociétés contcmporaines. Les conséqucnses les plus importantes de ces phénomènes sont la normalisation de la violence et l’apparition d’une culture mondialisée. Créce par la publicité et par l’industrie culturelie, cette culture s’adresse aux jeunes, cherchant à provoquer leur adhésion à la consommation et diffusant les valours de la “culture du narcissisme.”O texto apresenta uma análise da invasão de todas as esferas da vida social pela comunicação, enquanto fenômeno típico da globalização econômica e da crescente tecnificação das sociedades contemporâneas. As principais consequências destes fenômenos seriam a normalização da violência e o surgimento de uma cultura jovem mundializada, criada pela publicidade e pela indústria cultural visando sobretudo a provocar a adesão ao consumo e difundindo os valores da "cultura do narcisismo"

A televisão como ferramenta pedagógica na formação de professores

This article takes up an analysis of the first years of implementation of the ''School TV'' program in the state of Santa Catarina (Brazil) to propose thinking about the educational and pedagogical use of information and communication technologies (ICTs). The integration of current communication media into education processes is a necessary and pressing task, since those techniques are already present in all areas of social life. The question no longer is if integration is to be performed or not, since the dissemination of information technologies has challenged the school with a new language, which is present in society - not just at work but also in leisure and culture - but is still absent from school. However, the innovative pedagogical practice employing ICTs faces an important obstacle: teacher education that, to a large extent, still ignores these issues. The ''School TV'' program presents itself as an effective policy to improve and update teacher education. This work aims at understanding and explaining the ways in which the messages of ''School TV'' are used and the reasons behind the persistence of inadequate uses of the medium as a pedagogical tool, both to teachers self-education (distance learning) and as didactic material in their classes. The study also shows that the integration of the televisual medium into the school space, in its double dimension of pedagogical tool and object of study, still faces difficulties, although television is the communication medium most used by teachers and students.O texto parte da análise da experiência dos primeiros anos de implementação do Programa TV Escola em Santa Catarina para propor uma reflexão sobre o uso educativo e pedagógico das tecnologias de informação e comunicação (TIC). A integração dos meios de comunicação mais contemporâneos aos processos educacionais é tarefa urgente e necessária pois essas técnicas já estão presentes em todas as esferas da vida social. Já não se discute mais se a integração deve ser feita ou não, desde que a disseminação da informática pôs a escola perante o desafio de uma nova linguagem presente na sociedade, não só no mundo do trabalho, mas também no lazer e na cultura, e ausente da escola. No entanto, a prática pedagógica inovadora utilizando as TIC esbarra num obstáculo importante: a formação de professores, que ainda ignora em grande parte esses temas. A TV Escola surge como uma política efetiva com o objetivo de melhorar e atualizar essa formação. Busca-se, neste trabalho, compreender e explicar as formas de utilização das mensagens da TV Escola e as razões da persistência de usos inadequados do meio como ferramenta pedagógica, tanto para auto-formação de professores - à distância - quanto na utilização de mensagens televisuais como material didático em sua prática docente. O estudo mostra que a integração do meio televisual no espaço escolar, em sua dupla dimensão de ferramenta pedagógica e objeto de estudo, ainda encontra dificuldades, embora a televisão seja o meio de comunicação mais freqüentado por professores e estudantes

Ensaio sobre a educação a distância no Brasil Essay about distance education in Brazil

O texto analisa a educação a distância no Brasil, buscando estabelecer os nexos teóricos e práticos entre duas dimensões essenciais da questão: as injunções políticas que determinam as práticas experimentadas nas diversas experiências realizadas e as questões econômicas que se revelam nas tecnologias utilizadas e nas formas como estas se articulam com as condições reais de implementação. A análise está baseada em dados de pesquisas empíricas realizadas em diferentes momentos da história recente do Brasil, com destaque em experiências de formação de professores, no estudo das quais a ênfase é dada na análise das formas de apropriação e de aproveitamento das propostas de educação a distância pelos usuários e nas contradições entre as promessas de um discurso tecnocrático que prioriza a técnica e a realidade dos sistemas de ensino que não conseguem assegurar condições mínimas de realização das propostas.This text analyzes distance education in Brazil in order to establish the theoretical and practical links between two of its essential dimensions: The political injunctions that determine the practices tested in various experiments under way; and the economical issues that emerge from the technologies used and how they articulate to the real conditions of implementation. The analysis is based on data from empirical research conducted at different moments of Brazilian recent history, with an emphasis on teacher training experiments. Emphasis is given to the analysis of the forms of appropriation and use of the distance education proposals by users. The contradictions between the promises of a technocratic discourse, which gives priority to technique, and the reality of the teaching systems, which are not able to guarantee the basic conditions to accomplish the proposals, is also highlighted

A formação na sociedade do espetáculo: gênese e atualidade do conceito

Revisita as propostas de Guy Debord e seus companheiros da Internacional Situacionista, buscando pôr em evidência o caráter revolucionário do conceito de espetáculo, de uso crítico e radicalmente criativo e das ferramentas mais importantes do espetáculo, as mídias, pois são elas que produzem a imagem dele. O trabalho pretende contextualizar o surgimento da contribuição teórica mais notável de Guy Debord, o conceito de espetáculo como relação social e de sociedade do espetáculo, cuja atualidade é incontestável, pois, recuperado pelas mídias tão criticadas por Debord, o conceito passou para o uso comum, o que demonstra o sucesso da idéia: a sociedade foi se tornando de tal modo espetacular que o conceito de espetáculo foi se impondo como uma evidência para a compreensão das sociedades contemporâneas

Tecnologia e formação de professores: Rumo a uma pedagogia pós-moderna?

A partir da discussão dos controvertidos conceitos de modernidade e pós-modernidade, este texto busca destacar os ideais e as conquistas da sociedade moderna em dois campos cada vez mais complementares no processo de socialização das novas gerações: a educação e a comunicação. Considerando a crescente importância do fenômeno comunicacional na sociedade atual, globalizada e tecnificada, a educação é chamada a constituir-se em espaço de mediação entre a criança e um meio ambiente povoado de máquinas cada vez mais "inteligentes". Tendo como eixo teórico a integração - necessária e inelutável - ao campo educacional, das novas tecnologias de comunicação e de informatização, a autora tenta delinear alguns caminhos para a formação de professores numa perspectiva inovadora, indispensável para a melhoria da qualidade da escola do presente e do futuro

Ensaio sobre a educação a distância no Brasil

O texto analisa a educação a distância no Brasil, buscando estabelecer os nexos teóricos e práticos entre duas dimensões essenciais da questão: as injunções políticas que determinam as práticas experimentadas nas diversas experiências realizadas e as questões econômicas que se revelam nas tecnologias utilizadas e nas formas como estas se articulam com as condições reais de implementação. A análise está baseada em dados de pesquisas empíricas realizadas em diferentes momentos da história recente do Brasil, com destaque em experiências de formação de professores, no estudo das quais a ênfase é dada na análise das formas de apropriação e de aproveitamento das propostas de educação a distância pelos usuários e nas contradições entre as promessas de um discurso tecnocrático que prioriza a técnica e a realidade dos sistemas de ensino que não conseguem assegurar condições mínimas de realização das propostas