La pertenencia categorial como criterio de evaluación de las inferencias analógicas

Durante la última década, los estudios sobre la interacción entre procesamientos cognitivos y emocionales generaron nuevas evidencias sobre su íntima asociación. Los mismos proponen que existiría una asociación significativa entre la memoria y las emociones con las cuales se procesan los eventos, y que las experiencias emocionalmente significativas podrían retenerse y recordarse por períodos de tiempo extensos. La memoria de largo término de información con diferente contenido emocional (i.e., positivo, negativo o neutro), se denomina memoria emocional. Específicamente, este tipo de memoria surgiría como resultado del almacenamiento de la información cuya adquisición estuvo acompañada por factores activantes, a través de los cuales podría consolidarse con mayor facilidad. El desarrollo de la memoria emocional comienza en fases tempranas, presentando cambios significativos durante la etapa preescolar durante la integración de los diferentes tipos de procesos autorregulatorios. No verificamos evidencia de estudios que aborden las variaciones que se presentan en la memoria emocional de niñas y niños a través de estudios longitudinales. El objetivo de este trabajo es analizar la trayectoria de desarrollo de la memoria emocional en niñas y niños preescolares. Materiales, método y procedimientos. Tipo de estudio. Entre los años 2017 y 2018 se realizó un estudio longitudinal para evaluar el desempeño de niñas y niños en dos momentos distintos, separados por un intervalo de 6 meses. Participantes. Se conformó una muestra de 124 niñas y niños de 4 y 4.5 años, que asistían a jardines de infantes de gestión pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Tareas y procedimientos de evaluación. Las evaluaciones se realizaron en dos momentos. En cada momento se realizaba la tarea de memoria emocional, que tenía dos fases. En la primera fase, se evaluaba la atribución de expresiones emocionales a imágenes con diferente contenido emocional (negativas, positivas y neutras). Esta atribución se realizaba eligiendo una de tres expresiones emocionales (caras felices, tristes o neutras). En la segunda fase, después de un intervalo de 7 a 10 días, se pedía a las niñas y los niños que evocaran las imágenes observadas previamente, y que refirieran a ellas con una palabra o frase corta. Las variables de interés fueron la cantidad de imágenes negativas, positivas o neutras recordadas (recuerdo libre). Resultados. Un análisis del desempeño de las niñas y los niños permitió identificar diferencias significativas entre los 4 y 4.5 años en el recuerdo libre de las imágenes con contenido emocional positivo. A los 4.5 años las niñas y los niños recordaron mayor cantidad de imágenes positivas que a los 4 años. En relación al recuerdo de imágenes negativas y neutras, las niñas y los niños mostraron un desempeño similar en ambos momentos de evaluación. Conclusiones. Estos resultados apoyan la evidencia de investigaciones previas en las cuales el desempeño de la memoria emocional presenta variaciones en relación al contenido emocional de los estímulos empleados y momento del desarrollo en el cual se evalúe. Investigaciones futuras se orientarán a analizar los factores moduladores (sexo, lenguaje, temperamento, condiciones de vida) de estos cambios en las trayectorias de desarrollo.Fil: Margni, Adrian. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación; ArgentinaFil: Tavernini, Lucía Micaela. Universidad Nacional del Comahue. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; ArgentinaFil: Trench, Juan Maximo. Universidad Nacional del Comahue. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; ArgentinaFil: Rivadero, Luisina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación; ArgentinaFil: Olguin, Maria Valeria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación; ArgentinaFil: Minervino, Ricardo. Universidad Nacional del Comahue. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; ArgentinaXVII Reunión Nacional y VI Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del ComportamientoPosadasArgentinaAsociación Argentina de Ciencias del Comportamient

Recuperación de análogos desde la memoria a largo plazo: explicando la divergencia entre los estudios experimentales y los naturalistas

In contrast to the experimental tradition in the study of analogical retrieval, naturalistic studies in which participants have to retrieve their own source analogs suggest that retrieval does not require superficial similarities. However, two important limitations of naturalistic studies concern the unknown availabilities of close vs. distant matches in long-term memory and the use of retrieval measures vulnerable to report bias. In the present study we complemented the procedure followed in naturalistic studies with two additional controls: (1) a survey of naturally encoded sources available in Long-Term Memory prior to the experimental session, and (2) a measure of analogical retrieval less vulnerable to report bias. A comparison between the number of natural analogs that were available in memory and those that were retrieved during an analogy generation task demonstrated that retrieval of naturally encoded source analogs-just as retrieval of experimentally learned situations-is strongly constrained by superficial similarity.En contra de los estudios experimentales sobre recuperación analógica, aquellos estudios naturalistas en donde se permite a los participantes recuperar sus propias analogías parecen demostrar que la recuperación no requiere similitudes superficiales. Sin embargo, dos importantes limitaciones de estos estudios consisten en desconocer las cantidades de análogos base con y sin similitudes superficiales disponibles en la memoria de largo plazo de cada participante, y en usar medidas de recuerdo vulnerables a la selección consciente de los análogos recuperados. El presente estudio complementa el procedimiento de los estudios naturalistas con dos controles adicionales: un registro de los análogos naturales aprendidos por los participantes con anterioridad a la sesión experimental, y una medida de recuperación menos vulnerable a sesgos de selección. La comparación entre los análogos disponibles y aquellos que resultaron recuperados durante la tarea de generar analogías persuasivas demuestra que la recuperación de análogos naturales se apoya fuertemente en similitudes superficiales.Fil: Trench, Juan Maximo. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universitario Bariloche; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; ArgentinaFil: Olguin, Maria Valeria. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universitario Bariloche; ArgentinaFil: Margni, Adrián Guillermo. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universitario Bariloche; ArgentinaFil: Minervino, Ricardo Adrian. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universitario Bariloche; Argentin

Regionalization in LCA: current status in concepts, software and databases—69th LCA forum, Swiss Federal Institute of Technology, Zurich, 13 September, 2018

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