Com o Pano em Mãos, Meu Nome é África: a Culminância da Experiência “Desfile de Turbantes”

Este relato de experiência é o resultado de um projeto interdisciplinar que aconteceu no Colégio Militar de Campo Grande-MS, durante os meses de junho a setembro de 2017, envolvendo as disciplinas de Língua Portuguesa e História nas turmas de 8º ano do ensino fundamental. O projeto buscou tratar do estudo das culturas africana e afro-brasileira e baseou-se em leituras, apresentações de vídeos, debates, discussões, tutoriais e oficinas sobre amarrações de turbantes, tendo em vista que o turbante dentro das culturas mencionadas foi utilizado como objeto de estudo durante toda a realização do projeto. No ano de 2017, o inicio e decorrer do projeto foi apresentado no “XXVII Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil / V Congresso Internacional dos Arte/Educadores / II Seminário de Cultura e Educação de Mato Grosso do Sul – “Enquanto esse velho trem atravessa...”” que foi realizado durante os dias 14 a 18 de novembro daquele ano, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Porém, como o projeto ainda estava em andamento, não foi possível apresentar a sua finalização. Desta forma, este relato de experiência vem apresentar a culminância e os resultados deste trabalho, nos quais alunos e professoras se envolveram em busca de transpor a visão deturpada que ainda encontramos em nossa sociedade em relação às culturas africana e afro-brasileira, bem como os significados da utilização dos turbantes por sujeitos destas e de outras tantas culturas pelo mundo a partir das perspectivas dos Estudos Culturais

Possibilidades Outras para (re)Pensarmos a Representação do Imaginário Sobre o Sujeito Negro no Ensino Brasileiro

Este trabalho trata-se de um resumo expandido da pesquisa que está sendo desenvolvida como dissertação para o Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Educação/PROFEDUC/UEMS-UUCG, pesquisa na qual estamos tomando a partir dos Estudos Pós-Coloniais, Estudos Subalternos, Estudos Culturais e Estudos de Cultura para questionarmos a Lei 10.639/2003 que torna obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio em nosso país, para (re)pensarmos a representação do imaginário sobre o sujeito negro no ensino brasileiro. Tomaremos de nosso lócus enunciativo para fazermos emergir possibilidades outras para (re)pensarmos esse imaginário, pois, vivemos em uma sociedade que sofreu processo de colonização e, de acordo com o pensamento Moderno/Colonial que se emergiu nesse contexto histórico, fomos relegados à marginalização e à subalternidade, cabendo para nós a (im)posição de “resto” do mundo nas fronteiras que dividem os centros de poder (Europa e Estados Unidos) do “fim do mundo” (América Latina). A nossa proposta não é trazer novas metodologias ou “ensinar” professores a lecionarem suas aulas, pois cansamos destas perspectivas que querem, através de metodologias, apontarem como “fazer” educação em nosso país. Queremos fazer emergir a tomada de consciência, para (re)pensarmos o nosso local nesse projeto global instaurado hoje em nossa sociedade, que nada mais é que uma neocolonização, que tem como modelo sociedades europeias e norte americanas, para que possamos (re)pensar possibilidades outras de posição no mundo. E, a partir destas perspectivas, faremos discussões bibliográficas embasadas em Bessa-Oliveira, Bhabha, Canclini, Freire, Hall, Hissa, Mignolo, Spivak e tantos outros, que se debruçam nas perspectivas teóricas apontadas e que emergem dos locais que sofreram tal processo histórico e que se “encaixam” dentro destas perspectivas como o “resto” do mundo

Bioeconomic evaluation of an agroforestry system and the potential to recover degraded areas and capitalize producers in the state of Pará, Brazilian Amazon

The state of Pará has the largest deforested and degraded area in the Amazon, a result from the expansion of extensive livestock, the projects of rural settlement in the Agrarian Reform, mining, timber extraction, hydroelectric power plants and the pressure from large urban centers for food. Reversing the deforestation and soil degradation can thrive with the adoption of appropriate technologies in systems of higher productivity and bioeconomic efficiency, higher social inclusion, and less impact on the environment. The Agroforestry System, formed by the combination of acai, cocoa and black pepper crops, and African mahogany as a forest species, can be one of the alternatives to recover degraded areas and meet the objectives of sustainable development. According to the bioeconomic criteria of viability, this agroforestry system presented a competitive advantage in relation to monocultures of acai, cocoa, and black pepper; due having a higher net present value of US$6,508.94/ha; internal rate of return 13.93$ 764.54/ha; occupy more labor and mitigate the emission of greenhouse gases; reduce erosion, recovers water quality and interaction with biodiversity. The inclusion of the opportunity cost of natural assets such as land, water, and forest, and of the benefits with the green certification in the price of products, contributes to the use of good practices in the production, commercialization and preservation of natural resources.O estado do Pará possui a maior área desmatada e degradada da Amazônia, resultado da expansão da pecuária extensiva, dos projetos de assentamento rural na Reforma Agrária, mineração, extração de madeira, hidrelétricas e pressão dos grandes centros urbanos pela Comida. Reverter o desmatamento e a degradação do solo pode evoluir com a adoção de tecnologias adequadas em sistemas de maior produtividade e eficiência bioeconômica, maior inclusão social e menor impacto ao meio ambiente. O Sistema Agroflorestal, formado pela combinação das lavouras de açaí, cacau e pimenta-do-reino, e o mogno africano como espécie florestal, pode ser uma das alternativas para recuperar áreas degradadas e cumprir os objetivos do desenvolvimento sustentável. De acordo com os critérios bioeconômicos de viabilidade, esse sistema agroflorestal apresentou vantagem competitiva em relação às monoculturas de açaí, cacau e pimenta-do-reino; por ter um valor presente líquido maior de US $6.508,94 / ha; taxa interna de retorno 13,93$ 764,54 / ha; ocupar mais mão de obra e mitigar a emissão de gases de efeito estufa; reduz a erosão, recupera a qualidade da água e a interação com a biodiversidade. A inclusão do custo de oportunidade dos ativos naturais como terra, água e floresta, e dos benefícios com a certificação verde no preço dos produtos, contribui para a utilização de boas práticas na produção, comercialização e preservação dos recursos naturais

CAPTAÇÃO DA PULSAÇÃO E ANÁLISE DA VARIABILIDADE DA FREQUÊNCIA CARDÍACA COM FPGA

Este trabalho analisa a variabilidade da frequência cardíaca através da captação do sinal da pulsação cardíaca por um sensor eletrônico e processado eletronicamente pelos dispositivos MyRIO (Reconfigurable I/O) e FPGA (Field Programmable Gate Array) da National Instruments NI. No ambiente virtual foi utilizado o software LabVIEW, com objetivo de identificar e exibir o espectro do sinal para estudos diversos, relacionados ao comportamento das ondas. A análise da variabilidade da frequência cardíaca (VFC) (heart rate variability ou HRV) dos sinais é importante quando se estuda o sistema nervoso autônomo, pois ajuda a avaliar o equilíbrio entre as influências simpática e parassimpática no ritmo cardíaco, além de proporcionar um diagnóstico mais rápido e eficiente aos pacientes que possam vir a desenvolver doenças cardíacas. Os sinais captados são processados nos domínios do tempo e da frequência, e os parâmetros obtidos a partir do processamento são analisados quanto à sua variabilidade

DIFERENÇA E FRONTEIRA – Emergência(s) da Educação – das/nas culturas contemporâneas

Diferença e Fronteira são dois conceitos em bastante evidência na contemporaneidade. O primeiro porque se estabelece pelas diferenças que constroem fronteiras; o segundo porque faz emergir fronteiras onde existem diferenças. Redundâncias à parte, a ideia é discutir, ainda que sem tomar fronteiras e diferenças como separações modernas, mas a partir de aproximações para os sujeitos da contemporaneidade, que as diferenças coloniais e as fronteiras epistemológicas são exterioridades biogeográficas que extrapolam as interioridades do pensamento moderno europeu ou ao capitalismo pós-moderno estadunidense. Como objetos para a argumentação tomaremos, a partir dos conceitos de diferenças coloniais e fronteiras epistemológicas, exterioridades (MIGNOLO, 2003; 2015) e biogeografias (BESSA-OLIVEIRA, 2016), da “representação” do indígena no livro didático nas aulas de Arte, da “implementação” da Lei que obriga o ensino da cultura e história africanas na educação brasileira, da “relação” que se estabelece entre professores e estudantes nas aulas de Arte e, por último, da discussão que aborda a ideia de que as diferenças e as fronteiras somente existem na contemporaneidade porque essas são tratadas de perspectivas modernas e/ou, no máximo, pós-modernas pelos próprios sujeitos da educação contemporânea. Discutir tudo isso, ainda que num espaço que não quer esgotar todas as questões listadas, é promover uma abordagem epistêmica outra nos currículos dos conceitos de diferença e fronteira sem se inscrever em lugares até hoje tomados, por exemplo, pela educação que está posta nas escolas e nas sociedades contemporâneas em que as salas de aulas são espaços onde as diferenças fazem emergir, cada vez mais, fronteiras diárias

COMPARATIVE ANALYSIS OF FACTORS THAT AFFECTS THE DISCLOSURE OF INFORMATION RELATED TO HUMAN RESOURCES (2004 – 2013)

This research had the aim of comparing the difference on the factors that influenced the level of voluntary disclosure of information related to human resources in the companies that form the IBrX-100 index. The comparison is between the years 2004 and 2013. To determine this level of disclosure in each of the fifty (50) companies in the sample, was calculated the Human Resources Information Disclosure Index (HRIDI), based on the analysis of the management reports. Furthermore, to determine the existence (or not) of significant differences between the factors that influenced the HRIDI, we chose to compare the year 2004 to year 2013. It allowed to test if, after ten years, there were changes on the factors that influenced the HRIDI. The factors evaluated in relation to the influence on the spontaneous disclosure of information regarding human resources were drawn from the academic literature. They are: the company size, profitability, age, nature of business, the size of the firm and the disclosure of social balance. These factors were assessed by regression in the ANCOVA model, based on the perspective of cross-section. Two regressions were made: one with the information relating to 2004 and other with the data of 2013. In conclusion, it was found that in both 2004 and 2013, despite the existence of disparities between the levels of disclosure, the characteristics that influenced the Human Resources Information Disclosure Indexwere the size of companies and the publication of social balance

Estrus synchonization with prostaglandin F2α compared to progestogen treatment associated with equine chorionic gonadotropin (eCG) in Santa Inês breed ewes reared in Federal District, Brazil

Este estudo teve por objetivo comparar o uso de um análogo da PGF2α à associação de progestágeno (MAP) com gonadotrofina coriônica equina (eCG) na sincronização do estro em ovelhas da raça Santa Inês. Foram utilizadas 38 fêmeas ovinas submetidas a dois protocolos de sincronização de estro, com os seguintes protocolos: PGF2α (duas doses de 0,53 mg de D-cloprostenol com nove dias de intervalo) e protocolo MAP+eCG (pessário intravaginal com 50 mg de acetato de medroxiprogesterona por doze dias e no momento da remoção do dispositivo aplicação de 250 UI de eCG, IM). Submeteram-se as ovelhas aos diferentes protocolos, com intervalo de dois ciclos estrais. Procedeu-se a uma ultrassonografia transretal no último dia do protocolo, para avaliação do diâmetro do maior e do segundo maior folículo, e à coleta de sangue no dia sete do ciclo estral, para avaliação da concentração sérica de P4. Exame laparoscópico foi realizado no dia 11, após o fim dos protocolos, para contagem de corpos lúteos. Para os parâmetros taxa de sincronização, diâmetro do maior e do segundo maior folículo, período do final do protocolo ao estro e taxa de ovulação, não se observaram diferenças entre os mesmos. Foi observado que o protocolo MAP+eCG produziu concentrações séricas de P4 maiores do que o protocolo PGF2α (3,9 e 2,8 ng/ mL, respectivamente, P<0,05). Nas condições do presente estudo, embora o protocolo MAP+eCG tenha apresentado superioridade em relação à concentração sérica de P4, o protocolo PGF2α foi tão eficiente quanto aquele em sincronizar o estro. __________________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe aim of this study was to compare two protocols of estrus synchronization in Santa Inês ewes. Thirty-eight ewes were randomly divided into two groups of estrus synchronization: protocol PGF2α (two doses of 0.530 mg of PGF2α, nine days apart) and protocol MAP+eCG (intravaginal sponge impregnated with medroxyprogesterone acetate, for 12 days, and then an injection of 250 IU of eCG). The experiment was in a cross-over design, two estrous cycles apart. On the final day of protocol, a transrectal ultrasound examination was carried out to measure the size of the largest and second largest ovarian follicles and on day 7 of estrous cycle blood was collected to measure serum P4 concentration. Laparoscopy was carried out on day 11 after the end of protocols to count corpora lutea. Synchronization rate, size of largest and second largest ovarian follicles, interval between the end of the protocol to estrus and ovulation rate did not differ between protocols. Ewes synchronized with MAP+eCG had greater serum P4 concentrations than ewes synchronized with PGF2α (3.9 and 2.8 ng/mL, respectively, P<0.05). Based on the results, it may be concluded that, although the protocol MAP+eCG was superior in inducing higher serum concentration of P4, the protocol PGF2α was equivalent regarding estrus synchronization