The Anthropological Theory of the Didactic in Brazilian researches

In the present article, we undertook a systematic study of bibliographic review based on the discussions, in the academic scope, about the contribution of the Anthropological Theory of Didactic – ATD (Chevallard, 1992) linked to Mathematics teaching and learning processes. The purpose was to investigate the current appropriation of ATD in Stricto sensu researches in Brazil. It is worth mentioning that the present study refers to a part of a PhD thesis. Thus, we aim to present an overview of thesis and dissertations answering the following question: What are the main programs, institutions and researchers in Brazil that have been working on ATD? In addition, we developed a study on the investigation axes of the researches, classified as: I) Teaching: focusing on the teacher, II) Learning: the object being the student\u27s learning and III) Analysis of documents: books, lesson plans, course projects. For this purpose, we selected as a corpus 69 dissertations and 37 thesis defended in the period from 2005 to 2017

TRABALHO E POBREZA NO CENTRO DE SÃO PAULO: AS MULHERES NO CIRCUITO INFERIOR DO BRÁS

Este trabalho é uma tentativa de aproximação do entendimento do mundo do trabalho e da situação de pobreza de muitas mulheres no circuito inferior da economia urbana do comércio popular de roupas do Brás, centro de São Paulo. Por apresentar um espaço de atividades voltadas ao vestuário, com pequenas oficinas, lojas populares, baixo salário, baixo nível de investimento tecnológico e organização do trabalho não burocratizada, caracterizamos tais atividades como sendo próprias do circuito inferior da economia urbana. Tratam-se de formas de trabalho realizadas com capitais reduzidos, dependentes do próprio conteúdo dos lugares onde estão inseridas e que, no caso da área estudada, possui forte relação com a mão de obra feminina.This paper is an attempt to approximate the understanding of the world of work and the poverty situation of many women in the lower circuit of the urban economy of the popular clothing trade of Brás, downtown São Paulo. By presenting a space of activities focused on clothing, with small workshops, popular stores, low salary, low level of technological investment and non-bureaucratic work organization, we characterize such activities as belonging to the lower circuit of the urban economy. These are forms of work performed with reduced capital, depending on the content of the places where they are inserted and in this case the area studied has a strong relationship with the female workforce.Este documento es un intento de aproximar la comprensión del mundo del trabajo y la situación de pobreza de muchas mujeres en el circuito inferior de la economía urbana del comercio de ropa popular de Brás, en el centro de São Paulo. Al presentar un espacio de actividades centradas en la ropa, con pequeños talleres, tiendas populares, bajos salarios, bajo nivel de inversión tecnológica y organización del trabajo no burocrático, caracterizamos tales actividades como pertenecientes al circuito más bajo de la economía urbana. Estas son formas de trabajo realizadas con capital reducido, dependiendo del contenido de los lugares donde se insertan y, en este caso, el área estudiada tiene una fuerte relación con la fuerza laboral femenin

O papel dos jogos como recurso para o ensino da matemática: brincando e aprendendo com matemática

Socializamos aqui uma experiência com atividades contextualizadas de matemática utilizando o jogo como recurso didático. De acordo com Pimenta (2011) o estágio deve proporcionar a aproximação com a realidade profissional com vista ao aperfeiçoamento pedagógico. Nesse contexto, buscando unir teoria e prática, construímos na disciplina de Estagio I o jogo “Caminho Sinalizado” para apresentar em uma turma do 7º ano do ensino fundamental. Trabalhamos com diversos conceitos de matemática, a saber: razão, proporção, equação do primeiro grau, porcentagem e juros simples. Conforme Lara (2003), o jogo é uma interessante metodologia para o ensino de matemática, principalmente pela possibilidade de romper com o mito que matemática é difícil, possibilitando uma aprendizagem significativa e prazerosa. Utilizamos como suporte teórico desse relato: D’Ambrósio (1986), Fiorentini e Lorenzato (2006), Dante (2004) dentre outros que concebe a matemática como contribuição para a formação da cidadania. Os resultados apresentados na aplicação deste jogo evidenciaram potencialização na aprendizagem dos conteúdos supracitados, permitiram reflexão sobre a práxis docente e a importância da utilização de diferentes metodologias para que ocorra um ensino de matemática interessante e dinâmico, de modo que os alunos possam participar ativamente, construindo conhecimentos matemáticos de forma contextualizada e percebendo a relação o cotidiano

Effect of self-pollination monitored by microsatellite markers on maize kernel weight

The objective of this study was to evaluate the effect of fertilization by autopollen on maize kernel weight. Fivesingle cross hybrids (30F90. A2555, DKB333B, 2223, and 2324) were planted and hybrid leaf samples taken for DNAextraction. The crosses 2223XDKB333B; 2223XA2555; 2324XDKB333B and 2324XP30F90 were performed. Ten kernels ofeach ear of each cross were separated, sown in a greenhouse and the DNA of the respective seedlings was extracted, to identifythe kernel origin. The results obtained here demonstrated that allopollen increased the mean kernel weight by 16.5mg (gainof 4.65%). The proportion of sampled allopollen to self pollen was statistically equal, according to the c2 test, demonstratingthat there were no significant differences between the proportion of fertilized and sampled allopollen and autopollen in the ear.It was concluded that compared to autopollen, allopollen increases the mean weight of fertilized grain

Gedu - Grupo de Estudos em Docência Universitária: uma experiência de formação pedagógica no ensino superior

The University Teaching Study Group, GEDU (Portuguese abbreviation), is a learning space that integrates the Institutional Program of Unicentro Teachers Continuous Formation, named Entredocentes (Among Teachers, in English), which began in 2015 and that promote continuous actions towards the pedagogical development of higher education teachers, not exclusively, but mostly of the beginner ones. In this regard, since the second semester in 2017, monthly meetings are carried out at the University campuses (Guarapuava and Irati), for which all university teachers are invited, in special those who are under the probationary phase. Besides the higher education teachers, some students who are in the Master and Doctorate degrees programs and teachers of Basic Education who work with pedagogical formation also participate in the meetings. The GEDU (Portuguese abbreviation) has as its objective to study and discuss themes related to teachers’ pedagogical formation, from the theoretical-practical approach for their practices in the classroom. Many themes have already been discussed, always under the mediation of an invited teacher. Some of them are: the University teacher identity, contemporary relationship between education and work, inclusion at the University, teacher-student relationship, higher education learning evaluation and University teacher mental health. The participants’ manifestations confirm the good results and motivate the continuity of the project, revealing that the proposed activities are helpful in increasing and encouraging new perspectives in higher education, through directed studies and the sharing of experiences with and between pairs. O Grupo de Estudos em Docência Universitária, GEDU, constitui um espaço de aprendizado que integra o Programa Institucional de Formação Continuada de Professores da Unicentro, intitulado Programa Entredocentes, iniciado em 2015, e que promove ações contínuas com vistas ao desenvolvimento pedagógico dos professores do ensino superior, tendo como público prioritário, mas não exclusivo, os docentes em início de carreira. Neste sentido, desde o 2º semestre de 2017 são realizados encontros mensais nos campi da universidade (Guarapuava e Irati) em que são convidados todos os professores da instituição, em especial os que se encontram em estágio probatório. Além dos professores, também participam alunos dos programas de mestrado e doutorado, além de professores da educação básica que trabalham com formação pedagógica. O GEDU tem como objetivo estudar e discutir temáticas referentes à formação pedagógica do professor, a partir da abordagem teórico-prática para sua atuação em sala de aula. Diversos temas já foram discutidos e abordados sob a mediação de um professor convidado, como: identidade do professor universitário, relação educação e trabalho na contemporaneidade, inclusão na universidade, relação professor e aluno, avaliação da aprendizagem no ensino superior e saúde mental do professor universitário. O que evidencia bons resultados e nos motiva a continuidade do projeto são as manifestações dos participantes, sinalizando evidenciando que as propostas estão servindo para ampliar e fomentar novas perspectivas no ensino superior, por meio de estudos dirigidos e pelo compartilhamento de experiência com e entre os pares.

Relatório Final de Estágio

Relatório Final de Estágio Supervisionado, agregando os resultados das disciplinas de ESI e ESII, apresentado como requisito à obtençao do titulo de licenciado em Letras - Espanhol, na modalidade a distância, da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), realizado na Escola de Educação Básica Vidal Ramos Júnior

Thromboembolism of the subclavian artery to the vertebral artery with haemorrhagic transformation

We report on the case of a 56-year-old male patient who, after fainting, regained consciousness in hospital in a confused state complaining of pain in the left arm. In the physical examination, the arm was seen to be cold and without pulse, so an arteriography was performed which identified an aneurysm of the subclavian artery with distal embolus of the upper limb. He was submitted to embolectomy of the limb but evolved with degeneration of the neurological state and so was transferred to a university hospital which confirmed the presence of thromboembolism of the vertebral artery. The upper limb had signs of distal ischaemia, so anticoagulation with heparin was initiated. The patient presented with further deterioration of the neurological condition and a transformation from ischaemic to hemorrhagic stroke was confirmed. Acta Angiol 2010; 16, 3: 135–137We report on the case of a 56-year-old male patient who, after fainting, regained consciousness in hospital in a confused state complaining of pain in the left arm. In the physical examination, the arm was seen to be cold and without pulse, so an arteriography was performed which identified an aneurysm of the subclavian artery with distal embolus of the upper limb. He was submitted to embolectomy of the limb but evolved with degeneration of the neurological state and so was transferred to a university hospital which confirmed the presence of thromboembolism of the vertebral artery. The upper limb had signs of distal ischaemia, so anticoagulation with heparin was initiated. The patient presented with further deterioration of the neurological condition and a transformation from ischaemic to hemorrhagic stroke was confirmed. Acta Angiol 2010; 16, 3: 135–13

Reduction of Homicides in Porto Alegre: Fighting Criminal Factions

The homicide rates rose sharply in the city of Porto Alegre between the years 2011 and 2016. This situation was compared to the “Barbarian Age” by the local press. However, due to the actions conducted in the public security sector from 2017 onward, the homicide rate went down 19% in the municipality and maintained this reduction throughout 2018 and 2019. Thus, this article aims to present the actions that were taken to fight the high homicide rates in Porto Alegre, mostly by describing Operation Firm Hand (Operação Pulso Firme), which took place in July of 2017. With this in mind, the exploratory study used bibliographic and documental review techniques and took into account scientific articles and media publications from public agencies and from the local press. The article exposes the main actions that were implemented in order to modify the scenario, comparing them with other successful cases in Brazil and internationally, presenting the aspects that had to do with actions focused on repressing criminal factions, thus reducing homicide rates

PRODUTIVIDADE DE SEMENTE DE SOJA EM FUNÇÃO DE ÉPOCAS DE APLICAÇÃO E DOSES DE CÁLCIO E BORO

A adubação foliar com Cálcio (Ca) e Boro (B) é utilizada para auxiliar a floração e frutificação da planta, suplementando a falta destes nutrientes no solo, para uma maior produtividade. O objetivo deste trabalho é avaliar a produtividade  de soja, cultivar NA5909 RG, através do uso de fertilizante foliar Cálcio (Ca) e Boro (B), sendo exposta a diferentes dosagens e época de aplicação. O experimento foi desenvolvido no ano agrícola 2016/2017 no município de Campos Novos – Santa Catarina O delineamento experimental utilizado foi em blocos ao acaso, com quatro repetições. Os tratamentos foram distribuídos em fatorial 3 X 2, sendo 4 doses do fertilizante foliar contendo 10% de cálcio e 0,5 % de boro (0; 1,0; 2,0 e 4,0 L ha-1) e três estádios fenológicos (V6; R2; R3). Foram determinados os componentes de rendimento: peso de mil grãos, número de grãos por vagem, número de grãos por planta e produtividade de grãos. O uso do fertilizante foliar Ca e B apresentou em estádio de V6 um aumento para número de grãos por vagem (NGV) conforme o aumento da dosagem, em aplicações realizadas em R2, o número de vagens por planta (NVP) e número de grãos por planta (NGP) foi superior conforme a dosagem de Ca e B eram aumentadas. Para estádio de R3 em função do uso de Ca e B se tem aumento do número de grãos por Planta (NGP) conforme aumento da dosagem. Ao realizar adubação foliar se consegue aumento de componentes mas ao fim a produtividade não se altera

Efeitos do treinamento aeróbico e combinado na distância percorrida sem dor e na qualidade de vida relacionada à saúde em pacientes com doença arterial periférica : um ensaio clínico randomizado

Background: Decreased walking ability in patients with peripheral arterial disease is often a clinical problem and limits the quality of life and daily activities of these subjects. physical exercise is important in this scenario, as it improves both the daily walking distance and the ability to withstand intermittent claudication related to the limitations of the peripheral disease. Objectives: Our aim was to compare the effects of two types of exercise training (aerobic training and aerobic training combined with resistance exercises) on pain-free walking distance (PFWD) and health-related quality of life (HRQoL) in a sample composed of patients with peripheral artery disease (PAD). Methods: Twenty patients with claudication symptoms were randomized to either aerobic control (AC) N= 9, or combined training (CT) N= 8, (24 sixty-minute sessions, twice a week). The total walking distance until onset of pain due to claudication was assessed using the 6-minute walk test and HRQoL was measured using the WHOQOL-bref questionnaire (general and specific domains) at baseline and after training. We used generalized estimating equations (GEE) to assess the differences between groups for the PFWD and HRQoL domains, testing the main group and time effects and their respective interaction effects. P values < 0.05 were considered statistically significant. Results: Seventeen patients (mean age 63±9 years; 53% male) completed the study. Both groups experienced improvement in claudication, as reflected by a significant increase in PFWD: AC, 149 m to 299 m (P<0.001); CT, 156 m to 253 m (P<0.001). HRQoL domains also improved similarly in both groups (physical capacity, psychological aspects, and self-reported quality of life; P=0.001, P=0.003, and P=0.011 respectively). Conclusions: Both aerobic and combined training similarly improved PFWD and HRQoL in PAD patients. There are no advantages in adding strength training to conventional aerobic training. This study does not support the conclusion that combined training is a good strategy for these patients when compared with classic training.Contexto: A diminuição da capacidade de marcha em pacientes com doença arterial periférica é frequentemente um problema clínico e limita a qualidade de vida e as atividades diárias desses indivíduos. O exercício físico é importante nesse cenário, pois melhora tanto a distância caminhada diária quanto a capacidade de suportar a claudicação intermitente relacionada às limitações da doença periférica. Objetivos: Comparar os efeitos do treinamento aeróbico (TA) e do treinamento aeróbico combinado com exercícios de resistência (TC) na distância percorrida livre de dor (DPLD) e na qualidade de vida relacionada à saúde (QVRS) em pacientes com doença arterial periférica (DAP). Métodos: Vinte pacientes com sintomas de claudicação foram randomizados para TA ou TC. Os treinamentos foram realizados em 24 sessões, duas vezes por semana. A DPLD foi avaliada por meio do teste de caminhada de 6 minutos, e a QVRS foi medida pelo instrumento da avaliação de qualidade de vida da Organização Mundial da Saúde (WHOQOL-BREF), no início e após o treinamento. Para avaliar as diferenças entre os grupos para DPLD e os domínios da QVRS, foi utilizado o modelo de equações de estimativa generalizada, testando os efeitos principais do grupo e tempo, bem como os respectivos efeitos de interação. Valores de p < 0,05 foram considerados estatisticamente significativos. Resultados: Dezessete pacientes (idade média: 63±9 anos; 53% do sexo masculino) completaram o estudo. Ambos os grupos apresentaram melhora na claudicação, refletida por um aumento significativo na DPLD: grupo controle aeróbico - de 149 m para 299 m (P < 0,001); grupo de treinamento combinado - de 156 m para 253 m (P < 0,001). Os domínios da QVRS também melhoraram de forma semelhante em ambos os grupos (capacidade física, aspectos psicológicos e qualidade de vida autorreferida; P = 0,001, P = 0,003 e P = 0,011, respectivamente). Conclusões: Ambos os treinamentos melhoraram de forma semelhante a DPLD e a QVRS em pacientes com DAP. Não há vantagens em associar o treinamento de força ao treinamento aeróbico convencional. O estudo não permite concluir que o TC é uma boa estratégia para esses pacientes quando comparado ao treinamento clássico