Evaluation of functional autonomy of adult with spinal cord injury

O objetivo da presente pesquisa foi avaliar a qualidade de vida e a autonomia funcional para a realização de atividades da vida diária de pessoas com lesão medular fisicamente ativas e sedentárias. Participaram do estudo 22 indivíduos com lesão medular e idades variando entre20 a53 anos. Os sujeitos responderam a uma anamnese, o WHOQOL-bref para avaliação da qualidade de vida, o IPAQ para análise do nível de atividade física e realizaram ainda uma bateria de testes relacionados a atividades da vida diária. Os dados foram tratados através de estatística descritiva, comparações de médias e testes de correlação, em todos os casos com significância p≤ 0,05. Os resultados demonstram piores escores nos domínios psicológico (56,4±13,7) e meio ambiente (55,2±10,7). Observou-se superioridade da autonomia dos indivíduos fisicamente ativos quando comparados aos insuficientemente ativos. Correlações significativas foram encontradas entre o fator idade e os escores obtidos na bateria de testes. Os achados sugerem relação positiva entre a atividade física e a autonomia e qualidade de vida em indivíduos com lesão medular. The purpose of this research was to evaluate the quality of life and functional autonomy to perform daily living activities of people with spinal cord injuries physically active and sedentary. Thus, we recruited 22 subjects the age range from 20 to 53 years. Subjects answered an interview, a socioeconomic questionnaire, the WHOQOL-BREF for assessing the quality oflife, the IPAQ to analyze the physical activity level. The individuals also performed a bettery of tests related to daily life activities. The data were processed using descriptive statistics, mean comparisons and correlation tests, p ≤ 0.05. The results show lower scores in the psychological (56.4 ± 13.7) and environment (55.2 ± 10.7). Observed superiority of autonomy of physically active individuals compared to insuffi ciently active. Signifi cant correlations were found between the age factor and the scores obtained in the test battery. The fi ndings suggest a positive relationship between physical activity and autonomy and quality of life in individualswith spinal cord injury

Inclusão de Alunos com Deficiência nas Aulas de Educação Física: Atitudes de Professores nas Escolas Regulares1

RESUMO a inclusão de alunos com deficiência nas escolas regulares ainda é um desafio para professores, especialmente pela insegurança gerada pela precária formação profissional e falta de estrutura de apoio. O objetivo desta investigação foi analisar as atitudes dos professores de Educação Física em relação à inclusão de alunos com deficiência no ensino regular, bem como a influência do sexo, tempo de experiência profissional e tipo de deficiência dos alunos. Para tanto, 35 professores de Educação Física de 15 escolas públicas de Londrina responderam individualmente ao Teacher Inclusion Attitudes Questionnaire (TIAQ) - Questionário de Atitudes dos Professores com relação à Inclusão. Os resultados mostraram que, de um modo geral, os professores são otimistas com relação à inclusão de alunos com deficiência em suas aulas, embora seja destacada a falta de apoio recebido pela escola como uma barreira importante no processo. O tempo de experiência e sexo do professor, bem como o tipo de deficiência do aluno, foram fatores de influência nas atitudes, reforçando que mulheres com menor tempo de experiência, especialmente com alunos com deficiência intelectual em suas turmas, apresentam atitudes mais negativas no sentido da inclusão

Incidência de dor e impacto na qualidade de vida de pessoas com deficiência visual praticantes de goalball / Incidence of pain and impact on the quality of life of visually impaired goalball players

Objetivo: O objetivo do estudo foi analisar a prevalência de dor e o impacto na qualidade de vida de pessoas praticantes de goalball. Método: As coletas foram realizadas com atletas de goalball durante os campeonatos regionais organizado pela Confederação Brasileira de Desporto para Deficientes Visuais. Ao total foram entrevistados 55 atletas do sexo masculino e 26 do sexo femininos, que responderam ao Questionário de Dor de Mcgill, Inventário de Dor de Winconsin e Questionário NEI-VFQ-25, utilizado para verificar a qualidade de vida de pessoas com problemas na visão. Os dados foram tratados por meio de frequência de respostas e teste qui-quadrado, com significância p< 0,05. Resultados: Todos os atletas pesquisados indicaram sentir algum tipo de dor, sendo que 60,5% relataram sentir dor na coluna lombar. Outro segmento com bastante destaque foi a região do joelho, com 45,7% dos atletas queixando-se deste segmento. No inventário de dor de Winconsin, 66,7% dos atletas informaram que a dor de uma forma geral aparece no seu dia-a-dia. A prática esportiva é o item que mais aparece quando se questiona sobre a interferência da dor, com 53,1% relatando interferência negativa. No questionário sobre qualidade de vida, os atletas apresentam uma percepção positiva, tendo as questões visuais os piores índices, mas com bons níveis para saúde mental e atividades sociais. Conclusão: Percebe-se que a dor faz parte da rotina do atleta de goalball e o trabalho de uma equipe multidisciplinar é essencial para aperfeiçoar o treinamento do atleta, amenizando essas dores e consequentemente melhorando seu desempenho e qualidade de vida.

Incidência de lesões em atletas de basquetebol em cadeira de rodas

Adapted sports for people with disabilities has had great technical developments in recent years, which wasaccompanied by an increase in the volume of training of athletes and the number of injuries. This study aims to evaluate the motor performance and the incidence of injuries in elite wheelchair basketball athletes. We evaluated 11 male wheelchair basketball athletes in the cities of Londrina and Maringa, with a mean age of 30.27 years (+ 6.51), with spinal cord injuries in the thoracic and lumbar levels. Motor performance was evaluated in the form of agility and speed tests. To verify the occurrence of lesions we used questionnaires, in which athletes reported pain intensityand how this negatively infl uenced daily activities. Data were analyzed with descriptive statistics and it was used t-test to verify differences in motor performance between athletes with higher and lower levels of pain. It was also verifi ed the correlation between age, duration of practice and motor performance of athletes. It was found that the lesions were more frequent in the shoulder area, but these did not affect motor performance. What actually affected the performance of the athletes was the practice time, with more experienced athletes showing better results in the speed test. It was also highlighted the importance of a better physical training to prevent sports injuries.O esporte adaptado tem obtido grande evolução técnica nos últimos anos, o que veio acompanhado por aumento no volume de treino dos atletas e no número de lesões. Este estudo teve o objetivo de avaliar a incidência de lesões em atletas de basquetebol de cadeira de rodas, bem como sua relação com o desempenho motor e aspectos ligados à qualidade de vida. Foram avaliados 11 atletas do sexo masculino, com média de idade de 30,27 anos (+ 6,51), com lesões medulares em níveis torácicos e lombares. O desempenho motor foi avaliado com testes de agilidade e velocidade. A ocorrência de lesões foi verifi cada porquestionários, nos quais os atletas relataram a intensidade de dor e o quanto esta infl uenciava negativamente o seu dia-a-dia. Foi usada estatística descritiva, teste t-Student para verifi car diferença no desempenho motor entre atletas com níveis mais altos e mais baixos de dor e teste de correlação entre idade, tempo de prática e desempenho motor dos atletas. Verifi cou-se que as lesões mais frequentes foram na região do ombro, mas que estasnão interferiram no desempenho motor. O que de fato interferiu no desempenho dos atletas foi o tempo de prática, sendo que os atletas mais experientes exibiram melhores resultados no teste de velocidade. Também foi ressaltada a importância de uma melhor preparação física específi ca para prevenção de lesões

Scholar physical education and inclusion: a reflection from motor and social development of blind adolescents and teacher\'s attitudes

O objetivo deste estudo foi avaliar aspectos da aptidão física de 24 adolescentes cegos (12 de escolas regulares e 12 de uma escola especial) e sua percepção sobre as aulas de educação física. Também foram analisadas as atitudes de noventa professores de educação física com relação à inclusão de alunos com deficiências nas escolas regulares. Quanto à atitude dos professores, verificou-se que as maiores preocupações foram sobre sua falta de preparo e a escassez de estrutura da escola para receber, de forma adequada, alunos com deficiências. No que se refere aos testes de aptidão física, os alunos da escola especial apresentaram resultados superiores e uma melhor evolução em praticamente todas as variáveis pesquisadas. Quanto à aceitação e à competência percebidas, novamente os alunos da escola especial demonstraram resultados mais positivos do que seus colegas de escolas inclusivas, afirmando serem mais participativos nas aulas e sentindo-se mais bem aceitos pelos colegas e pelo professor. Por fim, com relação ao conceito dos adolescentes cegos sobre educação física, observou-se que aqueles da escola especial apresentaram um conceito mais relacionado à saúde, à convivência com os amigos e ao ganho de independência. Já os das escolas inclusivas destacaram com mais força o conceito de educação física vinculado ao esporte e, em alguns casos, não conseguiram perceber sua importância enquanto disciplina escolar. Os dados mostraram que ainda são necessários ajustes para que a inclusão nas aulas de educação física seja de fato vantajosa para os alunos com deficiênciasThe aim of this study was to assess fitness aspects of 24 blind adolescents (12 from inclusive schools and 12 from a special school) and their perceptions about physical education classes. It was also analyzed the attitudes of ninety physical education teachers toward the inclusion of handicapped students in regular schools. About teachers? attitudes, it was verified that major concerns were insufficient knowledge of teachers and poor facilities in schools to adequately receive handicapped students. With regard to fitness tests, students from special schools presented better results and evolution in almost all assessed variables. About perceived acceptance and competence, students from special school again showed more positive results than their colleagues from inclusive schools, asserting to be more participative in classes and more accepted by their classmates and their teachers. At last, with regard to blind adolescents? concept about physical education, it was verified that those from special school had a concept more related with health, friendship and autonomy gain. By the other hand, the adolescents from inclusive schools detached strongly physical education concept entailed to sport and, in some cases, they didn\'t get to perceive its importance as a school discipline. Results showed that still some agreements are necessary for inclusion in physical education classes to be advantageous for handicapped student

Scholar physical education and inclusion: a reflection from motor and social development of blind adolescents and teacher\'s attitudes

O objetivo deste estudo foi avaliar aspectos da aptidão física de 24 adolescentes cegos (12 de escolas regulares e 12 de uma escola especial) e sua percepção sobre as aulas de educação física. Também foram analisadas as atitudes de noventa professores de educação física com relação à inclusão de alunos com deficiências nas escolas regulares. Quanto à atitude dos professores, verificou-se que as maiores preocupações foram sobre sua falta de preparo e a escassez de estrutura da escola para receber, de forma adequada, alunos com deficiências. No que se refere aos testes de aptidão física, os alunos da escola especial apresentaram resultados superiores e uma melhor evolução em praticamente todas as variáveis pesquisadas. Quanto à aceitação e à competência percebidas, novamente os alunos da escola especial demonstraram resultados mais positivos do que seus colegas de escolas inclusivas, afirmando serem mais participativos nas aulas e sentindo-se mais bem aceitos pelos colegas e pelo professor. Por fim, com relação ao conceito dos adolescentes cegos sobre educação física, observou-se que aqueles da escola especial apresentaram um conceito mais relacionado à saúde, à convivência com os amigos e ao ganho de independência. Já os das escolas inclusivas destacaram com mais força o conceito de educação física vinculado ao esporte e, em alguns casos, não conseguiram perceber sua importância enquanto disciplina escolar. Os dados mostraram que ainda são necessários ajustes para que a inclusão nas aulas de educação física seja de fato vantajosa para os alunos com deficiênciasThe aim of this study was to assess fitness aspects of 24 blind adolescents (12 from inclusive schools and 12 from a special school) and their perceptions about physical education classes. It was also analyzed the attitudes of ninety physical education teachers toward the inclusion of handicapped students in regular schools. About teachers? attitudes, it was verified that major concerns were insufficient knowledge of teachers and poor facilities in schools to adequately receive handicapped students. With regard to fitness tests, students from special schools presented better results and evolution in almost all assessed variables. About perceived acceptance and competence, students from special school again showed more positive results than their colleagues from inclusive schools, asserting to be more participative in classes and more accepted by their classmates and their teachers. At last, with regard to blind adolescents? concept about physical education, it was verified that those from special school had a concept more related with health, friendship and autonomy gain. By the other hand, the adolescents from inclusive schools detached strongly physical education concept entailed to sport and, in some cases, they didn\'t get to perceive its importance as a school discipline. Results showed that still some agreements are necessary for inclusion in physical education classes to be advantageous for handicapped student

AVALIAÇÃO DA AUTONOMIA FUNCIONAL DE ADULTOS COM LESÃO MEDULAR

The purpose of this research was to evaluate the quality of life and functional autonomy to perform daily living activities of people with spinal cord injuries physically active and sedentary. Thus, we recruited 22 subjects the age range from 20 to 53 years. Subjects answered an interview, a socioeconomic questionnaire, the WHOQOL-BREF for assessing the quality oflife, the IPAQ to analyze the physical activity level. The individuals also performed a bettery of tests related to daily life activities. The data were processed using descriptive statistics, mean comparisons and correlation tests, p ≤ 0.05. The results show lower scores in the psychological (56.4 ± 13.7) and environment (55.2 ± 10.7). Observed superiority of autonomy of physically active individuals compared to insuffi ciently active. Signifi cant correlations were found between the age factor and the scores obtained in the test battery. The fi ndings suggest a positive relationship between physical activity and autonomy and quality of life in individualswith spinal cord injury.O objetivo da presente pesquisa foi avaliar a qualidade de vida e a autonomia funcional para a realização de atividades da vida diária de pessoas com lesão medular fisicamente ativas e sedentárias. Participaram do estudo 22 indivíduos com lesão medular e idades variando entre20 a53 anos. Os sujeitos responderam a uma anamnese, o WHOQOL-bref para avaliação da qualidade de vida, o IPAQ para análise do nível de atividade física e realizaram ainda uma bateria de testes relacionados a atividades da vida diária. Os dados foram tratados através de estatística descritiva, comparações de médias e testes de correlação, em todos os casos com significância p≤ 0,05. Os resultados demonstram piores escores nos domínios psicológico (56,4±13,7) e meio ambiente (55,2±10,7). Observou-se superioridade da autonomia dos indivíduos fisicamente ativos quando comparados aos insuficientemente ativos. Correlações significativas foram encontradas entre o fator idade e os escores obtidos na bateria de testes. Os achados sugerem relação positiva entre a atividade física e a autonomia e qualidade de vida em indivíduos com lesão medular.

Inclusão de Alunos com Deficiência nas Aulas de Educação Física: Atitudes de Professores nas Escolas Regulares1

RESUMO a inclusão de alunos com deficiência nas escolas regulares ainda é um desafio para professores, especialmente pela insegurança gerada pela precária formação profissional e falta de estrutura de apoio. O objetivo desta investigação foi analisar as atitudes dos professores de Educação Física em relação à inclusão de alunos com deficiência no ensino regular, bem como a influência do sexo, tempo de experiência profissional e tipo de deficiência dos alunos. Para tanto, 35 professores de Educação Física de 15 escolas públicas de Londrina responderam individualmente ao Teacher Inclusion Attitudes Questionnaire (TIAQ) - Questionário de Atitudes dos Professores com relação à Inclusão. Os resultados mostraram que, de um modo geral, os professores são otimistas com relação à inclusão de alunos com deficiência em suas aulas, embora seja destacada a falta de apoio recebido pela escola como uma barreira importante no processo. O tempo de experiência e sexo do professor, bem como o tipo de deficiência do aluno, foram fatores de influência nas atitudes, reforçando que mulheres com menor tempo de experiência, especialmente com alunos com deficiência intelectual em suas turmas, apresentam atitudes mais negativas no sentido da inclusão

Incidence of injuries in wheelchair basketball players

O esporte adaptado tem obtido grande evolução técnica nos últimos anos, o que veio acompanhado por aumento no volume de treino dos atletas e no número de lesões. Este estudo teve o objetivo de avaliar a incidência de lesões em atletas de basquetebol de cadeira de rodas, bem como sua relação com o desempenho motor e aspectos ligados à qualidade de vida. Foram avaliados 11 atletas do sexo masculino, com média de idade de 30,27 anos (+ 6,51), com lesões medulares em níveis torácicos e lombares. O desempenho motor foi avaliado com testes de agilidade e velocidade. A ocorrência de lesões foi verifi cada porquestionários, nos quais os atletas relataram a intensidade de dor e o quanto esta infl uenciava negativamente o seu dia-a-dia. Foi usada estatística descritiva, teste t-Student para verifi car diferença no desempenho motor entre atletas com níveis mais altos e mais baixos de dor e teste de correlação entre idade, tempo de prática e desempenho motor dos atletas. Verifi cou-se que as lesões mais frequentes foram na região do ombro, mas que estasnão interferiram no desempenho motor. O que de fato interferiu no desempenho dos atletas foi o tempo de prática, sendo que os atletas mais experientes exibiram melhores resultados no teste de velocidade. Também foi ressaltada a importância de uma melhor preparação física específi ca para prevenção de lesões.Adapted sports for people with disabilities has had great technical developments in recent years, which wasaccompanied by an increase in the volume of training of athletes and the number of injuries. This study aims to evaluate the motor performance and the incidence of injuries in elite wheelchair basketball athletes. We evaluated 11 male wheelchair basketball athletes in the cities of Londrina and Maringa, with a mean age of 30.27 years (+ 6.51), with spinal cord injuries in the thoracic and lumbar levels. Motor performance was evaluated in the form of agility and speed tests. To verify the occurrence of lesions we used questionnaires, in which athletes reported pain intensityand how this negatively infl uenced daily activities. Data were analyzed with descriptive statistics and it was used t-test to verify differences in motor performance between athletes with higher and lower levels of pain. It was also verifi ed the correlation between age, duration of practice and motor performance of athletes. It was found that the lesions were more frequent in the shoulder area, but these did not affect motor performance. What actually affected the performance of the athletes was the practice time, with more experienced athletes showing better results in the speed test. It was also highlighted the importance of a better physical training to prevent sports injuries

Teachers' Perceptions about Inclusion of Students with Disabilities in Physical Education Classes

The purpose of this study was to verify regular schooling teacher's attitudes toward inclusion children with disabilities in the classes. For that, 90 physical education teachers, from private and public schools, answered to a scale with 18 affirmations. It was observed by results that general tendency of teachers was negative toward inclusion. This pessimism wasn't related to teachers sex and time experience. Stronger teachers pessimism was about their lack of preparing to work with handicapped students. Teachers with less experience time showed more optimism about the benefits of all students in inclusion settings