CV-Muzar - uma comunidade virtual utilizando tecnologias de IA para auxiliar na formação de sub-comunidades

A CV-Muzar é a comunidade virtual do Muzar da UPF, voltada para a discussão sobre ciências naturais e museologia. Além das ferramentas clássicas de uma comunidade virtual, a CV-Muzar conta com uma camada inteligente, ou seja, um módulo de formação de grupos auxiliado por um Sistema Multiagente (SMA) que tem como principal finalidade buscar informações de participantes que possuam semelhança de interesse e complementaridade de conhecimento para formar novos grupos de discussões mais pontuais. Desta forma, o SMA objetiva filtrar informações de grupos e membros da comunidade e enviar convites para que os participantes se encontrem em grupos de assuntos afins. Neste sentido, este artigo irá apresentar características importantes sobre formação de grupos e o SMA desenvolvido

O Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem no Museu Zoobotânico Augusto Ruschi

Este artigo tem como objetivo apresentar o processo de desenvolvimento de objetos de aprendizagem no Museu Zoobotânico Augusto Ruschi (Muzar). Os museus estão entre os espaços educacionais que contribuem para o crescimento de novas fontes eletrônicas de informações voltadas para a aprendizagem. De modo a disponibilizar tais informações ao público em geral, estão sendo desenvolvidos no Muzar objetos de aprendizagem na forma de multimídias e jogos educativos. Além de informativos e práticos, as multimídias e os jogos devem desenvolver o senso crítico, serem contextualizados e oferecer o máximo de interação ao visitante. As multimídias são contextualizadas com temas e demais atividades que o Muzar desenvolve. Os objetos de aprendizagem desenvolvidos nesta pesquisa serão depositados em um repositório, ondeserá permitida a consulta bilateral dos mesmos. Este ambiente está sendo desenvolvido em uma outra pesquisa complementar

Convalidando Instrumento de Avaliação da Qualidade da Modalidade a Distância por meio da Teoria Sistêmica e das Disciplinas Semipresenciais

No interstício das modalidades a distância e presencial está a semipresencialidade que geralmente desenvolve momentos a distância num contexto preponderante de aulas presenciais, fazendo com que a avaliação da qualidade da EaD encontre nas disciplinas semipresenciais um contexto privilegiado para o desenvolvimento de comparações com a modalidade presencial. Nesse contexto, este artigo valida um instrumento de avaliação de disciplinas semipresenciais fundamentado em indicadores sistêmicos, com vistas a contribuir com o desenvolvimento da avaliação e dos indicadores de qualidade da EaD. O aspecto metodológico utilizado foi baseado na Teoria Geral dos Sistemas através do cotejamento entre os indicadores de resultado e os aspectos de entrada e processo das disciplinas

Enhancing Educational Actions in Museums Through Virtual Learning Communities

Este artigo tem como objetivo mostrar que é possível incentivar a aprendizagem informal em museus através da construção de comunidades virtuais, com base em repositórios de objetos de aprendizagem, ferramentas comunicacionais e produção de OAs por parte dos visitantes. O enfoque é incentivar a aprendizagem no sentido de motivar a participação/envolvimento do visitante nas atividades da comunidade virtual. Nesta perspectiva, partimos do pressuposto de que a informação, a comunicação, a interação e a cooperação são essenciais para o processo de aprender no contexto informal dos museus. Acreditamos que a interação e a cooperação são partes integrantes do processo de aprendizagem proporcionado por comunidades virtuais e que o principal recurso de aprendizagem oferecido nessas comunidades são os objetos de aprendizagem. Diante do exposto, construímos a Comunidade Virtual do Muzar e realizamos uma experimentação do ambiente de modo a verificar o quanto os visitantes são incentivados a produzir novos conhecimentos.The goal of this paper is to show that it is possible to stimulate informal learning in museums by means of virtual communities based on repositories of learning objects, communicatory tools and the production of learning objects by the visitors. The focus of the work is to stimulate informal learning by motivating the participation/involvement of the visitor in the activities of a virtual community of museum’s visitors, following the assumption that information, communication, interaction and cooperation are essential for the learning process in the informal context of museums. We believe that the informal learning process that can be provided by virtual communities, together with learning resources like learning objects, can provide the necessary means for the educational actions in museums. In view of this, we have built and successfully experimented with CV-Muzar, a learning object-based virtual community environment for the Augusto Ruschi Zoobotanic Museum at UPF, that we report in this paper

Uma proposta de padrão de metadados para objetos de aprendizagem de museus de ciências e tecnologia

Este artigo tem como objetivo apresentar uma proposta de padrão de metadados para objetos de aprendizagem de museus de ciências e tecnologia. Os museus estão entre os espaços educacionais que contribuem para o crescimento de novas fontes eletrônicas de informações voltadas para aaprendizagem. De modo a disponibilizar tais informações ao público internauta e possibilitar também a troca entre instituições, estão sendo implantados em museus ao redor do mundo padrões de metadados. A maioria dos padrões já desenvolvidos não tem como principal preocupação a criação de metadados para a aprendizagem. Como o objetivo deste trabalho é promover a aprendizagem através das informaçõesdisponíveis nos museus, este artigo irá apresentar uma proposta de um padrão de metadados para descrever os objetos de aprendizagem de museus. O padrão denomina-se paDrão de metAdados para objeTos de Aprendizagem de Museus de Ciências e Tecnologia - DATA/MCT e está sendo atualmente validado no Museu Zoobotânico Agusto Ruschi

Saúde Mental e Avaliação Psicológica Durante a Pandemia de Covid-19: Revisão Sistemática

This study aimed to identify the effects of the COVID-19 pandemic on the mental health of adult populations and verify the assessment resources employed. From a systematic review according to PRISMA recommendations, 1,158 articles were identified in the databases Pubmed, PsycINFO, PePSIC and Scielo, of which 54 met the eligibility criteria for analysis. The populations surveyed included adults in general, health professionals and elderly adults; symptoms of anxiety and depression were the most reported; there was expressive diversity in the assessment resources applied on-line. Prevention policies, promotion of mental health for the most vulnerable populations, as well as the development of evaluation tests with evidence of validity for on-line application, are a pressing realityEste estudo teve como objetivo identificar os efeitos da pandemia de Covid-19 na saúde mental de populações adultas e verificar os recursos de avaliação empregados. A partir de uma revisão sistemática, segundo as recomendações do PRISMA, foram identificados 1.158 artigos nas bases de dados Pubmed, PsycINFO, PePSIC e Scielo, dos quais 54 atenderam aos critérios de elegibilidade para análise. As populações pesquisadas contemplaram adultos em geral, profissionais de saúde e adultos idosos; sintomas de ansiedade e depressão foram os mais relatados; houve expressiva diversidade nos recursos de avaliação aplicados on-line. Políticas de prevenção, promoção de saúde mental para populações mais vulneráveis, assim como o desenvolvimento de testes de avaliação com evidências de validade para aplicação on-line, são uma realidade premente

Repositório de objetos de aprendizagem Kelix: uma materialização da cibercultura

Em uma sociedade marcada por fortes traços de colaboração e decompartilhamento, somado ao crescimento do uso das tecnologias no nosso cotidiano, ainclusão digital ganha uma nova relevância frente a sociedade contemporânea. Dentrodeste cenário surge o projeto kelix, que através da informática fornece um suporte ainclusão digital. Neste sentido, este artigo irá apresentar o processo de criação de umrepositório de objetos de aprendizagem para dar suporte a um espaço efetivo departicipação neste movimento de informatização

Uma Proposta de Uso de Agentes Inteligentes para auxiliar a Criação de Sub-comunidades de Aprendizagem na CVMuzar

Com o avanço dos meios de comunicação digitais muitos conceitos sofrerammudanças de significado. Um exemplo disso é o significado de comunidade, que antesera associado a um determinado lugar. Hoje as comunidades ultrapassam todas asbarreiras de tempo e lugar, aproximando casa vez mais o aqui e agora. Diante disso,surgiram os ambientes de comunidades virtuais, os quais têm como objetivo reunirpessoas de interesses em comum a fim de trocar conhecimento e experiências de formacolaborativa por meio de mecanismos de comunicação síncronos e assíncronos. Essascomunidades assumiram uma interdependência social que fez surgir à possibilidade dese criarem novas comunidades ou subdivisões em grupos menores conhecidos comosub-comunidades. Neste artigo iremos apresentar uma proposta de aplicação de AgentesInteligentes para auxiliar os participantes na criação das sub-comunidades e para arealização de pesquisas

Diabetes Food Control - A mobile application to evaluate the food consumption by diabetic patients

Diabetes mellitus (DM) is a chronic disease with high prevalence. A proper diet, knowledge about nutritional profile and adherence on treatment of diabetics are important to improve the quality of life and to reduce healthcare costs. This article aims to present the application Diabetes Food Control, developed to evaluate the diabetic’s feeding, based on a validated questionnaire. On its development, were used Application Programming Interfaces (APIs) of Apache Cordova, HTML5, CSS and JavaScrip languages for portable devices of Android platform. The application was evaluated by nutrition experts, with a adapted questionnaire from Technology Acceptance Model (TAM) and the thinking aloud technical. The results identified a satisfactory acceptance of the application, especially regarding their use, for allowing more practical, ease and agility in carrying out the data collection, compared to the traditional methods using paper