Formação de professores e educação escolar quilombola no ensino de ciências: uma revisão das teses e dissertações

A importância da educação escolar quilombola fica evidente principalmente pelo fato de ela possuir diretrizes curriculares próprias, alcançadas por meio da luta árdua desta comunidade por uma educação de qualidade que honre seu patrimônio, cultura e conhecimento. Diante disso, é fundamental ressaltar a necessidade de pesquisas que se aprofundem no ensino das ciências vinculadas a essa modalidade de ensino, evidenciando principalmente a formação de professores e professoras para atuar efetivamente, respeitando e trabalhando os conhecimentos quilombolas. Essa pesquisa partiu da seguinte questão: como a formação de professores é relacionada à educação escolar quilombola na produção científica voltada para o ensino de ciências? Para essa investigação utilizamos um estudo teórico-bibliográfico a partir do qual analisamos um conjunto de teses e dissertações que abordaram os tais temas no ensino de ciências. Foram encontrados cinco trabalhos que abordam a formação de professoras e professores na educação escolar quilombola, apesar da pouca quantidade de trabalhos encontrados, as pesquisas se mostram diversas, demonstrando a utilização de metodologias de construção e análise de dados variadas.The importance of quilombola school education is evident mainly due to the fact that it has its own curricular guidelines, achieved through this community's arduous struggle for quality education that honors its heritage, culture and knowledge. In view of this, it is essential to highlight the need for research that delves deeper into the teaching of science linked to this type of teaching, mainly highlighting the training of teachers to act effectively, respecting and working on quilombola knowledge. This research was based on the following question: how is teacher training related to quilombola school education in scientific production focused on science teaching? For this investigation we used a theoretical-bibliographical study from which we analyzed a set of theses and dissertations that addressed these topics in science teaching. Five works were found that address the training of teachers in quilombola school education. Despite the small number of works found, the research is diverse, demonstrating the use of varied construction and data analysis methodologies.La importancia de la educación escolar quilombola se evidencia principalmente por el hecho de que cuenta con sus propias directrices curriculares, logradas a través de la ardua lucha de esta comunidad por una educación de calidad que honre su patrimonio, cultura y conocimiento. Frente a esto, es fundamental resaltar la necesidad de investigaciones que profundicen en la enseñanza de las ciencias vinculadas a este tipo de enseñanza, destacando principalmente la formación de profesores para actuar eficazmente, respetando y trabajando los saberes quilombolas. Esta investigación se basó en la siguiente pregunta: ¿cómo se relaciona la formación docente con la educación escolar quilombola en la producción científica enfocada a la enseñanza de las ciencias? Para esta investigación utilizamos un estudio teórico-bibliográfico a partir del cual analizamos un conjunto de tesis y disertaciones que abordaron estos temas en la enseñanza de las ciencias. Se encontraron cinco trabajos que abordan la formación de profesores de educación escolar quilombola.A pesar del pequeño número de trabajos encontrados, las investigaciones son diversas, demostrando el uso de variadas metodologías de construcción y análisis de datos

Formação de professores e educação escolar quilombola no ensino de ciências: uma revisão das teses e dissertações

A importância da educação escolar quilombola fica evidente principalmente pelo fato de ela possuir diretrizes curriculares próprias, alcançadas por meio da luta árdua desta comunidade por uma educação de qualidade que honre seu patrimônio, cultura e conhecimento. Diante disso, é fundamental ressaltar a necessidade de pesquisas que se aprofundem no ensino das ciências vinculadas a essa modalidade de ensino, evidenciando principalmente a formação de professores e professoras para atuar efetivamente, respeitando e trabalhando os conhecimentos quilombolas. Essa pesquisa partiu da seguinte questão: como a formação de professores é relacionada à educação escolar quilombola na produção científica voltada para o ensino de ciências? Para essa investigação utilizamos um estudo teórico-bibliográfico a partir do qual analisamos um conjunto de teses e dissertações que abordaram os tais temas no ensino de ciências. Foram encontrados cinco trabalhos que abordam a formação de professoras e professores na educação escolar quilombola, apesar da pouca quantidade de trabalhos encontrados, as pesquisas se mostram diversas, demonstrando a utilização de metodologias de construção e análise de dados variadas

OFICINAS TEMÁTICAS DE CIÊNCIAS COMO ESPAÇO PARA CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA

O presente trabalho tem como objetivo identificar que relações os acadêmicos de um curso de Licenciatura em Química construíram com as ações extensionistas desenvolvidas por eles em uma componente curricular, no planejamento e execução de Oficinas Temáticas de Ciências (OTC) para a Educação Básica. A pesquisa foi organizada dentro da abordagem qualitativa para compreender os sentidos das experiências vivenciadas. Houve análise dos relatos escritos por meio da Análise de Conteúdo. Participaram do estudo 36 acadêmicos. Com a análise percebe-se, nos relatos expressos, que as ações desenvolvidas contribuíram para aproximar os futuros professores da docência, fortalecer a relação Universidade-escola; e, contribuir com a relação entre conhecimentos científicos e populares a partir da contextualização das temáticas

Perspectivas dos estudantes de uma escola em Feira de Santana acerca do experimento prático sobre polímeros

O ensino de ciências tem como um de seus objetivos a alfabetização científica dos estudantes, proporcionando-lhes um conhecimento dos conceitos, compreensão do método científico e do impacto da tecnologia na sociedade. Isso promove o desenvolvimento do pensamento crítico e capacita os alunos a se engajarem ativamente na sociedade. Para atingir esse objetivo, os professores precisam utilizar recursos e metodologias que despertem o interesse dos alunos e facilitem a compreensão dos conteúdos. A experimentação em sala de aula é um recurso valioso para tornar o ensino de ciências mais dinâmico e participativo, permitindo que os estudantes construam seu próprio conhecimento. O programa de residência pedagógica visa melhorar a formação de professores, proporcionando aos licenciandos a oportunidade de vivenciar experiências práticas nas escolas, sob a supervisão de um professor preceptor. O presente estudo tem como objetivo investigar a percepção dos alunos sobre a realização de atividades práticas e seu aproveitamento na disciplina de química na educação básica. Para isso, os estudantes do terceiro ano do ensino médio participaram de uma experiência prática relacionada a polímeros no laboratório da escola. Embora a maioria dos alunos tenha relatado aumento de interesse e facilidade na compreensão dos conteúdos após a atividade prática, as questões em uma prova subsequentemente mostraram um nível de aproveitamento insatisfatório. Os resultados sugerem que, embora a prática experimental possa melhorar o interesse e a compreensão dos alunos, ainda há desafios a serem superados para garantir um aprendizado mais eficaz em sala de aul

Perspectives from students from a school in Feira de Santana on the practical experiment on polymers

El aprendizaje de las ciencias es como uno de sus objetivos en la alfabetización científica de los estudiantes, proporcionando un conocimiento de los conceptos, la comprensión del método científico y el impacto de la tecnología en la sociedad. Esso promover o desenvolvimiento do pensamiento crítico y capacita os alumnos a ser encajaren activamente una sociedad. Para lograr ese objetivo, los profesores deben utilizar recursos y metodologías que despierten el interés de los alumnos y faciliten la comprensión de los contenidos. La experimentación en sala de aula es un recurso valioso para tornar el aprendizaje de ciencias más dinámicas y participativas, permitiendo que los estudiantes construyan su propio conocimiento. El programa de residencia pedagógica visa mejorar la formación de profesores, proporcionando a los licenciados la oportunidad de vivir experiencias prácticas en las escuelas, bajo la supervisión de un profesor preceptor. El presente estudio tiene como objetivo investigar la percepción de dos alumnos sobre la realización de actividades prácticas y su aproveitamiento en la disciplina de química en la educación básica. Para esto, los estudiantes de tercer año de enseñanza participarán de una experiencia práctica relacionada con polímeros en el laboratorio de la escuela. Emboara a mayoría dos alumnos tenga relatado aumento de interés y facilidad en la comprensión de dos contenidos aspó a actividades práctica, como preguntas en una prueba posterior mostrarán un nivel de aprobación insatisfactoria. Los resultados sugieren que, a pesar de a práctica experimental posa melojar o interese e a comprensión dos alumnos, anda ha desafíos a serán superados para garantizar un aprendiz más eficaz en sala de aula.O ensino de ciências tem como um de seus objetivos a alfabetização científica dos estudantes, proporcionando-lhes um conhecimento dos conceitos, compreensão do método científico e do impacto da tecnologia na sociedade. Isso promove o desenvolvimento do pensamento crítico e capacita os alunos a se engajarem ativamente na sociedade. Para atingir esse objetivo, os professores precisam utilizar recursos e metodologias que despertem o interesse dos alunos e facilitem a compreensão dos conteúdos. A experimentação em sala de aula é um recurso valioso para tornar o ensino de ciências mais dinâmico e participativo, permitindo que os estudantes construam seu próprio conhecimento. O programa de residência pedagógica visa melhorar a formação de professores, proporcionando aos licenciandos a oportunidade de vivenciar experiências práticas nas escolas, sob a supervisão de um professor preceptor. O presente estudo tem como objetivo investigar a percepção dos alunos sobre a realização de atividades práticas e seu aproveitamento na disciplina de química na educação básica. Para isso, os estudantes do terceiro ano do ensino médio participaram de uma experiência prática relacionada a polímeros no laboratório da escola. Embora a maioria dos alunos tenha relatado aumento de interesse e facilidade na compreensão dos conteúdos após a atividade prática, as questões em uma prova subsequentemente mostraram um nível de aproveitamento insatisfatório. Os resultados sugerem que, embora a prática experimental possa melhorar o interesse e a compreensão dos alunos, ainda há desafios a serem superados para garantir um aprendizado mais eficaz em sala de aulaThe teaching of science is one of its objectives for scientific literacy of students, providing knowledge of two concepts, understanding of the scientific method and the impact of technology on society. It promotes the development of critical thinking and enables students to engage effectively in society. To achieve this objective, teachers need to use resources and methodologies that awaken the interest of students and facilitate their understanding of content. Experimentation in the classroom is a valuable resource to make science teaching more dynamic and participatory, allowing students to build their own knowledge. The pedagogical residency program aims to improve the training of teachers, providing graduates with the opportunity to experience practical experiences in schools, under the supervision of a preceptor teacher. The objective of this study is to investigate the perception of two students about the performance of practical activities and their use in the discipline of chemistry in basic education. For this purpose, students in the third year of secondary education will participate in a practical experience related to polymers outside the school laboratory. Ember a majority dos alunos have reported increased interest and ease in understanding two contents após atividade practice, as questions em uma prova subsequently show an unsatisfactory level of achievement. The results suggest that, in order to improve experimental practice and to understand the students' interest, there are still challenges to be overcome to guarantee more effective learning in the classroom

Distribuição e potencial erosivo das chuvas no Estado do Tocantins

The objective of this work was to determine rainfall erosivity values and to generate its spatial‑temporal distribution maps in the state of Tocantins, Brazil. Pluviometric historical series from 97 rain gauges were analyzed, covering the period from 1985 to 2009. Erosivity was estimated by equations in which the independent variable was the average monthly rainfall or the Fournier rainfall index (Rc). Geostatistics was applied for mapping erosivity both monthly and annually. Annual erosivity values varied between 6,599 and 14,000 MJ mm ha-1 h-1, with peak in December when it reached values up to 2,800 MJ mm ha-1 h-1 per month. From May to September, erosivity values had lower than the critical one, considered 500 MJ mm ha-1 h-1 per month. Three priority regions were identified for soil and water conservation planning activities: mid‑west region of the state, in the neighborhood of Cantão State Park, with greatest erosivity; northern region of the state, especially during the first quarter of the year; and southern region of the state, in the fourth quarter.O objetivo deste trabalho foi determinar os valores de erosividade e gerar os mapas da distribuição espaço‑temporal das chuvas no Estado do Tocantins. Analisaram-se séries históricas pluviométricas de 97 postos pluviométricos, compreendendo o período de 1985 a 2009. A erosividade foi estimada por meio de equações nas quais a variável independente foi a precipitação média mensal ou o coeficiente de chuva de Fournier (Rc). A geoestatística foi aplicada para o mapeamento da erosividade tanto na escala mensal quanto na anual. A erosividade anual apresentou valores entre 6.599 e 14.000 MJ mm ha-1 h-1, com auge em dezembro, quando atingiu valores de até 2.800 MJ mm ha-1 h-1 por mês. De maio a setembro, a erosividade apresentou valores inferiores ao crítico, tido como 500 MJ mm ha-1 h-1 por mês. Foram identificadas três regiões prioritárias para ações de planejamento visando a conservação do solo e da água: região centro‑oeste do Estado, nas imediações do Parque Estadual do Cantão, com maior erosividade anual; região norte do Estado, especialmente no primeiro trimestre; e região sudeste do Estado, no quarto trimestre

Fractal signature as a rotational modulation and stellar noise classifier based on the active Kepler stars

In this study, we report on the analysis of 701 stars in a solar vicinity defined in three categories namely subsolar, solar, and supersolar with rotation periods between 1 and 70 days, based on rotational modulation signatures inferred from time series from the Kepler mission's Public Archives. In our analysis, we performed an initial selection based on the rotation period and position in the period-H diagram, where H denotes the Hurst exponent extracted from fractal analysis. To refine our analysis, we applied a fractal approach known as the R/S method, taking into account the fluctuations of the features associated with photometric modulation at different time intervals and the fractality traces that are present in the time series of our sample. In this sense, we computed the so-called Hurst exponent for the referred stars and found that it can provide a strong discriminant of rotational modulation and background noise behavior, going beyond what can be achieved with solely the rotation period itself. Furthermore, our results emphasize that the rotation period of stars is scaled by the exponent H which increases following the increase in the rotation period. Finally, our approach suggests that the referred exponent may be a powerful rotational modulation and noise classifier.Comment: 18 pages, 5 figures, submitted to BJ

Influência da razão água/cimento na capacidade de suporte de carga de pastas cimentícias projetadas para impressão 3D

O princípio da impressão 3D é a construção de estruturas camada por camada a partir de um modelo digital. Os fatores de influência relacionados a viabilidade desta são, basicamente: as propriedades reológicas da mistura no estado fresco e a resistência mecânica no estado endurecido. Este estudo foca na reologia e capacidade de sobreposição de camadas de pastas cimentícias com diferentes teores de água. Pastas com razões de água/cimento (a/c) entre 0,28 e 0,32 foram testadas sobrepondo filamentos em camadas com um molde, e por ensaio de espalhamento (flow table). Os resultados mostram que as misturas com razão a/c de 0,28 apresentaram as propriedades reológicas aprimoradas para impressão. A capacidade de suporte de carga pode ser associada a um espalhamento na flow table inferior a 115 mm

Formoterol reduces muscle wasting in mice undergoing doxorubicin chemotherapy

BackgroundEven though doxorubicin (DOX) chemotherapy promotes intense muscle wasting, this drug is still widely used in clinical practice due to its remarkable efficiency in managing cancer. On the other hand, intense muscle loss during the oncological treatment is considered a bad prognosis for the disease’s evolution and the patient’s quality of life. In this sense, strategies that can counteract the muscle wasting induced by DOX are essential. In this study, we evaluated the effectiveness of formoterol (FOR), a β2-adrenoceptor agonist, in managing muscle wasting caused by DOX.Methods and resultsTo evaluate the effect of FOR on DOX-induced muscle wasting, mice were treated with DOX (2.5 mg/kg b.w., i.p. administration, twice a week), associated or not to FOR treatment (1 mg/kg b.w., s.c. administration, daily). Control mice received vehicle solution. A combination of FOR treatment with DOX protected against the loss of body weight (p<0.05), muscle mass (p<0.001), and grip force (p<0.001) promoted by chemotherapy. FOR also attenuated muscle wasting (p<0.01) in tumor-bearing mice on chemotherapy. The potential mechanism by which FOR prevented further DOX-induced muscle wasting occurred by regulating Akt/FoxO3a signaling and gene expression of atrogenes in skeletal muscle.ConclusionsCollectively, our results suggest that FOR can be used as a pharmacological strategy for managing muscle wasting induced by DOX. This study provides new insights into the potential therapeutic use of FOR to improve the overall wellbeing of cancer patients undergoing DOX chemotherapy

Perfil Epidemiológico de uma Amostra de Pacientes Submetidos ao Transplante de Órgão Hepático Residentes em Boa Vista - Roraima / Epidemiological Profile of a Sample of Patients Undergoing Liver Organ Transplantation Residents in Boa Vista – Roraima

O transplante de órgãos ou tecidos é a cirurgia realizada em pacientes com doença grave e irreversível em um determinado órgão ou tecido do corpo, recebendo outro saudável de um doador vivo ou com morte encefálica, sendo uma opção de tratamento que melhora a qualidade de vida desses pacientes. Este é um estudo transversal, descritivo e analítico cujo desenho foi caracterizar o perfil epidemiológico dos pacientes submetidos ao transplante de órgão hepático. O tamanho da amostra correspondeu a 15 participantes (N=15) e as variáveis predominantes presentes nos pacientes com transplante hepático foram: sexo masculino, faixa etária entre 46 e 60 anos de idade, nível de escolaridade com ensino fundamental completo, renda familiar menor que 1 salário mínimo, conhecimento da importância do imunossupressor em 84%, tempo de espera para transplante menor que 6 meses (46,7%) e doença hepatocelular como principal doença de base (80%). O estudo permitiu conhecer o perfil epidemiológico dos pacientes transplantados hepáticos que residem em Boa Vista - Roraima, o que é importante para nortear melhor a assistência médica