Systems of possibilistic regressions: a case study in ecological inference

This work introduces how possibilistic regression can be used in the case of non symmetrical triangular membership functions, building a system of regressions, so that suitable restrictions for each particular problem can be incorporated. We apply this methodology to the problem of ecological inference, in particular to the estimation of the electoral transition matrix. An experimentation with several examples shows the benefits of the new approach

La Psicoterapia Analítica Funcional. Un recorrido desde su origen hasta la actualidad

La Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) es una terapia de conducta de tercera generación que emplea el análisis funcional de la conducta bajo la premisa de que el comportamiento del paciente en el contexto psicoterapéutico será funcionalmente equivalente a su conducta en su entorno natural. Kohlenberg y Tsai crearon este modelo terapéutico para abordar problemas relacionales de una forma experiencial, valiéndose de la operativización de aspectos de otros modelos, tales como las dinámicas transferenciales tradicionalmente descritas en el psicoanálisis. A lo largo de las décadas, FAP ha acumulado un amplio número de publicaciones que muestran su utilidad a la hora de abordar múltiples problemas clínicos, ya sea como terapia única o complementada con otras técnicas. En los últimos años han proliferado nuevos modelos y herramientas terapéuticas con el objetivo de solventar algunas de sus limitaciones. Asimismo, se ha ampliado el uso de FAP en el análisis e intervención de otras problemáticas, así como para enriquecer la formación de nuevos terapeutas gracias a la definición de metas terapéuticas específicas.Functional Analytical Psychotherapy (FAP) is a third-generation behavior therapy that uses functional analysis of behavior under the premise that the patient’s behavior in therapy will be functionally equivalent to his behavior outside of therapy (in his life). Kohlenberg and Tsai created this therapeutic model to address relational problems in an experiential way, making use of the operationalization of aspects of other models, such as transference dynamics. Over the decades, FAP has accumulated a large number of publications that show its usefulness--as a single therapy or complemented with other techniques--when addressing multiple clinical problems. In recent years, new therapeutic models and tools have proliferated with the aim of solving current limitations, using FAP in the analysis and intervention of other problems, as well as to enrich the training of new therapists thanks to the definition of specific therapeutic goals

Using Classification Techniques for Assigning Work Descriptions to Task Groups on the Basis of Construction Vocabulary

Construction project management produces a huge amount of documents in a variety of formats. The efficient use of the data contained in these documents is crucial to enhance control and to improve performance. A central pillar throughout the project life cycle is the Bill of Quantities (BoQ) document. It provides economic information and details a collection of work descriptions describing the nature of the different works needed to be done to achieve the project goal. In this work, we focus on the problem of automatically classifying such work descriptions into a predefined task organization hierarchy, so that it can be possible to store them in a common data repository. We describe a methodology for preprocessing the text associated to work descriptions to build training and test data sets and carry out a complete experimentation with several well-known machine learning algorithms.Programa Juan de la Cierva. Grant Number: FJCI-2015-24093Ministry of Economy, Industry and Competitiveness. European Regional Development Fund—ERDF. Grant Number: TIN2014-58227-

Aplicación de las TICs en el Ámbito de la Construcción

La industria de la construcción posee una serie de características propias que la hacen muy diferente de otros sectores industriales; entre ellas destaca la gran cantidad de agentes que intervienen en el proceso constructivo y la cantidad de documentación que se genera y necesita desde la fase de diseño hasta la terminación del proyecto. La complejidad de los proyectos conlleva que cada uno de ellos sea diferente, único y singular, lo que hace más difícil la toma de decisiones y genera claramente la necesidad de disponer de sistemas que aporten la información necesaria a los decisores en cada momento. En este sentido, las TICs ofrecen una herramienta inmejorable.Hoy en día no basta con utilizar técnicas efectivas de almacenamiento y recuperación de datos, sino que también es necesario desarrollar técnicas que nos permitan explorar la “mina de oro” que suponen los datos operacionales recolectados en relación con la información que pueden aportar sobre el funcionamiento del negocio que los genera. En este trabajo, se presenta la arquitectura de un sistema de información integrado de gestión de la información para el sector de la construcción que contempla tanto la faceta operacional, para dar soporte al funcionamiento diario de los agentes involucrados en el proceso, como una faceta analítica que incorpora un valor añadido a la hora de afrontar la toma de decisiones estratégicas durante el desarrollo del proceso

Intervención psicoterapéutica grupal en una Unidad de Hospitalización Breve de Adolescentes desde las terapias contextuales

Las Unidades de Hospitalización Breve de Niños y Adolescentes son dispositivos para el tratamiento de menores en situación de descompensación psicopatológica aguda cuyo objetivo principal es la contención y estabilización del paciente. Las intervenciones psicoterapéuticas en este tipo de recursos, así como las características de la propia población infanto-juvenil, poseen una serie de particularidades a tener en cuenta de cara a maximizar el potencial psicoterapéutico del ingreso. En el presente trabajo se describe la experiencia de una intervención psicoterapéutica grupal en la Unidad de Hospitalización Breve de Adolescentes del Hospital Universitario Puerta de Hierro-Majadahonda (Madrid). A lo largo del manuscrito se exponen las características del modelo de intervención, basado en la Terapia de Aceptación y Compromiso y la Psicoterapia Analítica Funcional, así como su integración con otras actividades de la Unidad. Además, se ilustran las principales dinámicas, dificultades y desafíos que implica la intervención en este contexto psicoterapéutico específico

Intervención psicoterapéutica grupal en una Unidad de Hospitalización Breve de Adolescentes desde las terapias contextuales

Las Unidades de Hospitalización Breve de Niños y Adolescentes son dispositivos para el tratamiento de menores en situación de descompensación psicopatológica aguda cuyo objetivo principal es la contención y estabilización del paciente. Las intervenciones psicoterapéuticas en este tipo de recursos, así como las características de la propia población infanto-juvenil, poseen una serie de particularidades a tener en cuenta de cara a maximizar el potencial psicoterapéutico del ingreso. En el presente trabajo se describe la experiencia de una intervención psicoterapéutica grupal en la Unidad de Hospitalización Breve de Adolescentes del Hospital Universitario Puerta de Hierro-Majadahonda (Madrid). A lo largo del manuscrito se exponen las características del modelo de intervención, basado en la Terapia de Aceptación y Compromiso y la Psicoterapia Analítica Funcional, así como su integración con otras actividades de la Unidad. Además, se ilustran las principales dinámicas, dificultades y desafíos que implica la intervención en este contexto psicoterapéutico específico

Interpersonal theory of suicide and stressful life events in a clinical sample of adolescents in Spain

Aims The interpersonal theory of suicide (ITPS) provides a theoretical model for suicidal behaviour. It includes two interpersonal variables, thwarted belongingness (TB) and perceived burdensomeness (PB). This study tested the relationship between ITPS interpersonal variables and suicide risk (presence/absence of suicidal ideation and suicide attempts throughout life) in a clinical sample of Spanish adolescents. We also assessed the potential mediation effect of these variables in the well-established relationship between stressful life events (SLE) and suicide risk. Methods We recruited 147 adolescents aged 11–17 from the Child and Adolescent Mental Health Outpatient Services of the Jiménez Díaz Foundation (Madrid, Spain). Different questionnaires were administered to assess suicidal behaviour and SLE (SITBI, The Stressful Life Events Scale) and to calculate proxy measures for ITPS interpersonal factors (SDQ, STAXI-NA, CDI). Results TB and PB significantly correlated with suicide risk. PB played a mediating role in the relationship between SLE and suicide risk: adolescents reporting SLE were more likely to enact suicide behaviours when they experienced higher PB. Patients scoring higher PB were more likely to receive more intense treatment but tended to abandon intervention promptly. Conclusions ITPS seems useful for predicting suicide risk in an adolescent clinical sample. The results suggest an important role for PB in the SLE-suicide risk relationship and may impact the treatment process. Our exploratory findings should be addressed in future studies.2022-2

The emergence, impact, and evolution of human metapneumovirus variants from 2014 to 2021 in Spain

Epidemiology; Human metapneumovirus; Whole-genome sequencingEpidemiologia; Metapneumovirus humà; Seqüenciació del genoma completEpidemiología; Metapneumovirus humano; Secuenciación del genoma completoBackground Human metapneumovirus (HMPV) is an important aetiologic agent of respiratory tract infection (RTI). This study aimed to describe the prevalence, genetic diversity, and evolutionary dynamics of HMPV. Methods Laboratory-confirmed HMPV were characterised based on partial-coding G gene sequences with MEGA.v6.0. WGS was performed with Illumina, and evolutionary analyses with Datamonkey and Nextstrain. Results HMPV prevalence was 2.5%, peaking in February-April and with an alternation in the predominance of HMPV-A and –B until the emergence of SARS-CoV-2, not circulating until summer and autumn-winter 2021, with a higher prevalence and with the almost only circulation of A2c111dup. G and SH proteins were the most variable, and 70% of F protein was under negative selection. Mutation rate of HMPV genome was 6.95 × 10-4 substitutions/site/year. Conclusion HMPV showed a significant morbidity until the emergence of SARS-CoV-2 pandemic in 2020, not circulating again until summer and autumn 2021, with a higher prevalence and with almost the only circulation of A2c111dup, probably due to a more efficient immune evasion mechanism. The F protein showed a very conserved nature, supporting the need for steric shielding. The tMRCA showed a recent emergence of the A2c variants carrying duplications, supporting the importance of virological surveillance.This study was supported by the European Regional Development Fund (ERDF) "A way to achieve Europe", Spanish Network for Research in Infectious Diseases [REIPI RD16/0016/0003], and supported by the Health Research Fund, Spanish Ministry of Economy and Competitiveness [Grant FIS PI18/00685]

El sesgo jumping to conclusions en trastornos afectivos

Objetivo: El sesgo de salto a conclusiones o Jumping To Conclusions (JTC) se describe como la tendencia a tomar decisiones apresuradas basadas en información insuficiente. Ha sido ampliamente estudiado en el ámbito de los trastornos psicóticos y otros trastornos mentales, detectándose prevalencias entre el 7% y el 50%. Sin embargo, no hay evidencia clara en los trastornos afectivos, desconociéndose su posible contribución al mantenimiento de conductas problemas en estas personas. Por tanto, este trabajo pretende explorar la prevalencia de JTC en los trastornos afectivos, según diagnósticos y las diferentes condiciones de la tarea de bolas. Método: La muestra estaba formada por 101 participantes con diagnóstico de trastorno afectivo. El JTC se evaluó con la tarea de bolas, usando las proporciones más utilizadas en la tarea: 85:15 (no ambigüedad) y 60:40 (ambigüedad). Se considera presencia de JTC cuando el participante decide en el primer ensayo (criterio estricto) o en la segunda bola o antes (criterio laxo). Resultados: Según el criterio estricto, el JTC estaba presente en un 27,7% de los participantes en el ratio de 85:15 y en un 23,8% en el ratio de 60:40. Bajo criterio laxo, la prevalencia de JTC en el ratio de 85:15 es 44,6% y el ratio de 60:40, es de 30,7%. También se extrajeron porcentajes en función del diagnóstico. Conclusiones: El JTC está presente en los trastornos afectivos en un porcentaje similar a los descritos en la literatura, apoyando la no exclusividad del sesgo para los trastornos psicóticos. En el futuro, sería necesario explorar el papel del JTC en los procesos de toma de decisiones en personas con trastornos afectivos.2022-2

Metodologías activas y gamificación en las asignaturas de iniciación a la programación

Aprender a programar es una tarea compleja que requiere del desarrollo de diversas habilidades. Los estudiantes que se inician en la programación se encuentran con serias dificultadas en el aprendizaje de esta materia. Actualmente en los nuevos Grados se han introducido asignaturas relacionadas con las tecnologías de la información, en donde se realiza un primer contacto con la programación. En esta comunicación presentamos el trabajo realizado para el desarrollo de una metodología docente para la enseñanza de programación, basada en el uso de metodologías activas y el empleo de gamificación para incentivar la participación del alumnado y aumentar su motivación. Comentamos la implantación de esta metodología en un curso de iniciación a la programación del Grado en Ingeniería Informática y exponemos los resultados obtenidos.Learning programming is a complex task that requires the development of various skills. Students who are new to programming encounter serious difficulties in learning the subject. Nowadays degrees in the new study system have introduced subjects related to information technology, where students make their first contact with programming. In this paper we present the work done to develop a methodology for teaching programming based on the use of active methodologies and gamification, to encourage student participation and increase motivation. We discuss the implementation of this methodology in an introductory course to programming in the Degree in Computer Science and present some results