10 Gigabit White Rabbit: sub-nanosecond timing and data distribution

Time synchronization is a critical feature for many scientific facilities and industrial infrastructures. The required performance is progressively increasing everyday, for instance, few tens of nanoseconds for Fifth Generation (5G) networks or sub-nanosecond accuracy on next family of particle accelerators and astrophysics telescopes. Due to this exigent accuracy, many applications require specific timing dedicated networks, increasing the system cost and complexity. Under this context, the new IEEE 1588-2019 High Accuracy (HA) default profile is intensively based on White Rabbit (WR) which can provide sub-nanosecond accurate synchronization for Ethernet networks. However, current WR solutions have not been designed to work properly with high data bandwidth delivery services even in 1 Gigabit Ethernet (GbE) links. On this contribution, the authors propose a new architecture design that enables WR and, consequently, the IEEE 1588-2019 HA profile to be deployed over 10 GbE links solving the already identified data bandwidth problem. Furthermore, this work addresses different experiments needed to characterize the system performance in terms of time synchronization and data transfer. As final result, this contribution presents for the first time in the literature a new WR system which allows high bandwidth data exchange in 10 GbE networks while providing sub-nanosecond accuracy synchronization. The proposed solution maintains the time synchronization performance of existing WR 1 GbE devices with significant advantages in terms of latency and data bandwidth, enabling its deployment in applications that integrate data and synchronization information in the same network.European Union (EU) 725490H2020 ASTERICS 653477AMIGA7 RTI2018-096228-B-C3

Anorèxia nerviosa i pràctica d’exercici físic per perdre pes

A hores d’ara es reconeix i s’accepta que l’anorèxia nerviosa és un trastorn del comportament alimentari de naturalesa multicausal, que en els últims anys, a causa de la difusió dels mitjans de comunicació, les aportacions dels professionals, les associacions que hi lluiten en contra o els relats de les joves que han mort com a conseqüència de la malaltia, ha sensibilitzat l’opinió pública, política i comença a fer-ho amb l’educativa. La intenció amb què emprenem aquesta investigació és la d’estimar la prevalença de la població de risc per a anorèxia nerviosa en adolescents de tots dos sexes que cursen de 1r a 4t d’Educació Secundària Obligatòria, en centres docents, tant privats com a públics, i corroborar que l’exercici físic que practiquen els nostres i les nostres adolescents va encaminat, fonamentalment, a perdre pes

Anorexia nerviosa y práctica de ejercicio físico para perder peso

Actualmente se reconoce y acepta que la anorexia nerviosa es un trastorno de la conducta alimentaria de naturaleza multicausal que en los últimos años por la difusión de los medios de comunicación, las aportaciones de los profesionales, las asociaciones que luchan contra ella o los relatos de las jóvenes que han fallecido a consecuencia de la enfermedad, ha sensibilizado a la opinión pública, política y empieza a hacerlo con la educativa. La intención con la que se acomete esta investigación es la de estimar la prevalencia de la población de riesgo para anorexia nerviosa en adolescentes de ambos sexos que cursan de 1.º a 4.º de Educación Secundaria Obligatoria en centros docentes tanto privados como públicos y corroborar cómo el ejercicio físico que practican nuestros y nuestras adolescentes está encaminado fundamentalmente a perder peso

Desenvolvimento das competências científicas por meio de uma unidade didática em alunos da sexta série

International organizations recommend students to develop some scientific competences during their academic process. Therefore, it was sought to analyze its development through the implementation of a didactic unit in a group of sixth graders. This research implemented a mixed focus under a quasi-experimental design that counted on an experimental group and a control group. A didactic unit, whose school activities were prepared attending to students’ learning needs and styles, was implemented in this research, within two tests applied to determine the level of development of the scientific competence. Instruments for collecting qualitative information were considered (observation and a class journal), with the implementation of the didactic unit propitiated an increase in the level of development of the scientific competence. The observation and recording of a class journal helped prove the importance of implementing activities in which students take an active role. Designed activities which consider the styles, characteristics and needs of the students propitiate the development of the scientific competence.Organismos internacionales recomiendan que los estudiantes desarrollen competencias científicas, por ello, este proyecto buscó analizar factores que influyen en este proceso, como lo es la implementación de una unidad didáctica en estudiantes de básica secundaria (grado sexto). Este artículo presenta una investigación de enfoque mixto bajo un diseño cuasi experimental, aplicado a un grupo experimental y de control, en el cual se aplicó una unidad didáctica cuyas actividades escolares fueron diseñadas atendiendo necesidades y estilos de aprendizaje. Así, se aplicaron dos pruebas para determinar el nivel de desempeño de las competencias científicas. Se consideraron instrumentos de recolección de información cualitativa (observación y registro en diario de campo) para el proceso. La implementación de la unidad didáctica permitió un aumento en el nivel de desempeño de las competencias científicas; la observación y registro en el diario de clase permitieron corroborar la importancia de implementar actividades en donde los estudiantes asuman un rol activo; las actividades diseñadas que tienen en cuenta estilos, características y necesidades de los estudiantes influyen en un aumento del nivel de desempeño de las competencias científicas.Organizações internacionais recomendam que os estudantes desenvolvam competência científica; portanto, buscou-se analisar seu desenvolvimento por meio da implantação de uma unidade didática em alunos da sexta série. Essa pesquisa de foco misto sob um projeto quase experimental que tratou de um grupo experimental e um grupo controle. Foi implementada uma unidade didática, cujas atividades escolares foram projetadas atendendo especificamente às necessidades e estilos de aprendizagem; Dois testes foram aplicados para determinar o nível de desenvolvimento da competência científica. Foram considerados instrumentos de coleta de informações qualitativas (observação e diário de aula). A implementação da unidade didática alcançou um aumento no nível de desenvolvimento da competência científica. A observação e a gravação no diário da turma corroboraram a importância de implementar atividades nas quais os alunos tenham um papel ativo. As atividades projetadas que têm em consideração os estilos, características e necessidades dos alunos permitem o desenvolvimento da competência científica

High-efficiency voltage regulator and stabilizer for outdoor lighting installations

This paper presents a high performance system of regulation and stabilization of luminous flux for public street lighting installations. Its purpose is to reduce the luminous flux of the luminaries efficiently by reducing their voltage supply, resulting in the improvement of energy efficiency in the installation. The system is basically composed of electromagnetic components which provide robustness and high-performance to the device, as well as minimum maintenance requirements. However, the voltage regulation is based on the application of voltage steps. Aging studies of the luminaries have been carried out to analyze the impact of this discrete voltage regulation. A specific prototype of this voltage and stabilizer regulator have been in operation in a real outdoor lighting installation for more than one year

Scientific Knowledge, socioenvironmental problems and Primary School teachers initial training

Sin duda, la compleja situación socioambiental actual requiere de una cultura científica que proporcione a la ciudadanía herramientas para intervenir en su realidad. En el contexto de la formación del profesorado, esto toma mayor relevancia si entendemos la educación como motor transformador de una sociedad. Así, presentamos una investigación basada en el diseño y desarrollo de una propuesta didáctica para el aprendizaje de la construcción del conocimiento científico y su construcción social, en el contexto de una problemática socioambiental sobre la que deben emitir un juicio: la ganadería intensiva. El tratamiento multidisciplinar de dicha problemática nos permite, primeramente, presentar la red de problemas y contenido que se han prestado a investigación y, seguidamente, conocer el grado de aprendizaje de los principales rasgos de la metodología investigativa. Se han analizado los 12 proyectos de investigación elaborados por un grupo de estudiantes del Grado en Educación Primaria.Undoubtedly, the current complex socio-environmental situation requires a scientific culture that provides citizens with tools to intervene in their reality. In the context of teacher training, this becomes more relevant if we understand education as the transforming engine of society. To this end, we present a research based on the design and development of a didactic proposal for learning how to construct scientific knowledge and its social construction for a socio-environmental problem on which they must pass judgment: intensive livestock farming. The multidisciplinary treatment of this problem allows us, firstly, to present the network of problems and content that have been subject to research and, subsequently, to know how much the participants learnt about the main features of the research methodology. The 12 research projects, each prepared by a group of students of the Degree of Primary School Education, have been analyse

Expresión corporal y aprendizaje de la Música en Educación Secundaria. Diferencias y relaciones según la edad, sexo, y gusto por la Música

The aim of this study was to know the opinion of secondary school students about the employment of body expression in music class and if it differed or was associated differently depending on the age, sex, and interest in music. A total of 2,017 secondary school students participated in the study by completing the Body Expression and Music Learning in Secondary School questionnaire. The statistical tests employed were the factor analysis, ANOVA analysis, Student’s T and linear regression analysis. The data showed a high validity and internal consistency in each of three obtained factors: music learning (F1), relationship with classmates (F2) and motivation towards music (F3). The results were higher in girls and in students with more interest in music for all the three factors. Music learning through body expression (F1) and motivation (F3) decreased when age increased. The relationship with classmates (F2) was similar in all ages. An increase of body movement during music lessons is suggested. These activities must be performed mainly in younger students and additional motivational measures should be established to involve both boys and young learners who demonstrate less interest in this subject.El objetivo del presente estudio fue conocer la opinión del alumnado de Educación Secundaria sobre el empleo de la expresión corporal en la asignatura de Música, y si esta difería o se asociaba de forma diferente en función de la edad, el sexo, y su gusto por la música. Participaron 2017 estudiantes que cumplimentaron el cuestionario “Expresión corporal y aprendizaje de la Música en Educación Secundaria”. Se empleó análisis factorial, ANOVA de un factor, prueba T de Student, y análisis de regresión. Los datos presentaron una alta validez y consistencia interna en cada una de las tres dimensiones obtenidas: Aprendizaje de la Música (F1), relación con los compañeros (F2) y motivación hacia la Música (F3). En los 3 factores, la puntuación fue más alta en chicas y en el alumnado que manifestó tener más gusto por la Música. Tanto el aprendizaje de la Música mediante la expresión corporal (F1), como la motivación provocada (F3), disminuían a medida que aumentaba la edad. La relación con los compañeros (F2) era similar en todas las edades. Se sugiere, un incremento de las prácticas que implique movimiento corporal durante las clases de Música. Estas actividades deben llevarse a cabo prioritariamente en los más jóvenes, y establecer medidas adicionales de motivación para involucrar tanto a los chicos como a aquellos jóvenes que manifiestan tener un menor gusto por esta asignatura

¿Qué dimensiones se pueden abordar para analizar un proceso de Alfabetización Ambiental?

Presentamos las dimensiones que actúan como modelo teórico para indagar sobre el grado de Alfabetización Ambiental en el contexto de formación inicial del profesorado. Tras la revisión bibliográfica pertinente, hemos determinado las siguientes dimensiones: a) conocimientos y habilidades; b) actitudes y emociones; y c) comportamientos; consideradas claves para el diseño de un cuestionario como instrumento de análisis del grado de Alfabetización Ambiental

Deciphering the Role and Signaling Pathways of PKCα in Luminal A Breast Cancer Cells.

Protein kinase C (PKC) comprises a family of highly related serine/threonine protein kinases involved in multiple signaling pathways, which control cell proliferation, survival, and differentiation. The role of PKCα in cancer has been studied for many years. However, it has been impossible to establish whether PKCα acts as an oncogene or a tumor suppressor. Here, we analyzed the importance of PKCα in cellular processes such as proliferation, migration, or apoptosis by inhibiting its gene expression in a luminal A breast cancer cell line (MCF-7). Differential expression analysis and phospho-kinase arrays of PKCα-KD vs. PKCα-WT MCF-7 cells identified an essential set of proteins and oncogenic kinases of the JAK/STAT and PI3K/AKT pathways that were down-regulated, whereas IGF1R, ERK1/2, and p53 were up-regulated. In addition, unexpected genes related to the interferon pathway appeared down-regulated, while PLC, ERBB4, or PDGFA displayed up-regulated. The integration of this information clearly showed us the usefulness of inhibiting a multifunctional kinase-like PKCα in the first step to control the tumor phenotype. Then allowing us to design a possible selection of specific inhibitors for the unexpected up-regulated pathways to further provide a second step of treatment to inhibit the proliferation and migration of MCF-7 cells. The results of this study suggest that PKCα plays an oncogenic role in this type of breast cancer model. In addition, it reveals the signaling mode of PKCα at both gene expression and kinase activation. In this way, a wide range of proteins can implement a new strategy to fine-tune the control of crucial functions in these cells and pave the way for designing targeted cancer therapies.Work in Murcia was supported by grants BFU2017-87222-P (MICINN, Spain-FEDER) to S.C.-G. and J.C.G.-F. and Fundación Séneca Region de Murcia 20885/PI/18 to S.C.-G.S

IAA : Información y actualidad astronómica (13)

Sumario : Las galaxias anfitrionas de los GRBs.-- Marte: una historia de descubrimientos.-- Programa Ramón y Cajal: ¿recuperación o catapulta de cerebros?.-- CHARLAS CON...Fernando Cornet.-- El problema de la distancia a las Pléyades.-- Un bólido sobre nuestras cabezas.-- Actividades IAA.-- Agenda.Esta revista se publica con la ayuda de la Acción Especial DIS 2003-10261-E del Programa Nacional de Difusión y divulgación de la Ciencia y la Tecnología, del Ministerio de Ciencia y Tecnología.N