Turbulence structure around an asymmetric high-lift airfoil for different incidence angles

An exhaustive investigation of the structure of the turbulence around an asymmetric FX 63-137 wind turbine airfoil is carried out in this paper. Reliable hot-wire velocity measurements, made at the Xixon Aeroacoustic Wind Tunnel, are presented with the aim of analyzing the turbulent flow features. The probe was placed at two different positions along the streamwise direction, one over the airfoil and the other at the wake, both on the suction and pressure side. These measurements were performed in order to capture the evolution of the flow and its behavior at the wake. The experimental data were collected at a Reynolds number of 350000 for several incidence angles to explore their influence in the turbulence characteristics. The data processing from the dual hot-wire, capable of measuring two velocity components, allowed to achieve half set of the Reynolds stresses, the turbulence intensity and the degree of anisotropy. The boundary layer and wake size were estimated from the Reynolds stress components. In addition, the production term of the turbulence kinetic energy budget is calculated to visualize the unsteadiness energy inside the boundary layer. As a result of these analyses, it was observed that the transversal fluctuations were higher than the longitudinal ones. Besides, an alternative description of the turbulence structure is obtained when a frequency analysis of the motion is provided, disclosing a clear change in the spectra tendencies in the wake and boundary layer regions. This analysis, combined with the degree of anisotropy analysis, was helpful to define a transition zone between the clearly distinguishable instability zone and the free-stream zone. Finally, the integral length scale of turbulence was estimated from the area under the autocorrelation function of the velocity fluctuations. The combination of the results of this work have provided a wide description of the turbulent behavior of the flow around the airfoil and present a clearer physical picture of the phenomena.Gobierno del Principado de Asturias, beca predoctoral Severo Ochoa BP1306

Digital technologies and rural womens entrepreneurship

Las tecnologías digitales son una gran oportunidad para que las mujeres del mundo rural puedan compensar las carencias que el propio medio tiene para acceder al mercado laboral y/o llevar a cabo acciones de emprendimiento empresarial. Sin embargo, el uso que hacen de estas tecnologías no se relaciona con la generación de oportunidades en el mundo laboral sino que, en cambio, se centra en mantener relaciones sociales, en la búsqueda de información, en invertir tiempo de ocio o en la adquisición de bienes de consumo. En el presente artículo se analiza el papel que juegan los agentes de socialización más próximos a las mujeres rurales extremeñas y su influencia en el proceso de inclusión en las tecnologías para el emprendimiento empresarial que estas mujeres desarrollan. La base empírica se fundamenta en un trabajo de encuesta a una muestra de 400 mujeres residentes en municipios menores de 2.000 habitantes de Extremadura (España), a las cuales se aplica una escala Likert de cien ítems, de los que se han estudiado las respuestas a 13 de ellos, concretamente los relacionados con el empleo y el emprendimiento. Entre los resultados destacados se verifica la hipótesis de que el escaso uso que las mujeres rurales hacen de las tecnologías para el empleo y el emprendimiento está asociado al escaso o nulo apoyo de otros miembros de la familia y, en particular, de sus parejas, al menos para estos propósitos.Digital technologies are a great opportunity for rural women to compensate for their environment deficiencies in order to join the labor market and/or carry out actions of entrepreneurship. However, the use made of these technologies is detached from these objectives but instead focused on social relations, searching for information, and spending time in leisure or in the acquisition of consumer goods. In the present article, it is analyzed the role played by the socializing agents who are closer to rural women from Extremadura and their influence in the process of digital inclusion for business entrepreneurship. The empirical evidence is based on a survey work made by a sample of 400 women living in municipalities of less than 2.000 inhabitants in Extremadura (Spain), to whom it is applied a Likert scale of one hundred items from which we have studied the responses of 13 of them, specifically those related to employment and entrepreneurship. Among the highlighted results we verify the hypothesis that the scarce use that rural women make of technologies for employment and entrepreneurship is linked to the limited or no support they get from the other family members and, in particular, from their partners, at least for these purposes.Gobierno de Extremadura y Fondo Europeo de Desarrollo Regional: Proyecto GR15126peerReviewe

Catalytic activity of iridium NHC complexes covalently bonded to carbon nanotubes and graphene oxide

Trabajo presentado a la Annual World Conference on Carbon, celebrada en Dresden (Alemania) del 12 al 17 de julio de 2015.Carbon nanotubes and graphene have been extensively applied as proactive supports to generate heterogeneous catalysts. Both exhibit a carbon structure composed by carbon atoms with sp2 hybridization and both are used in similar applications, as in catalysis. However, the role of each particular substrate, determined by its structural peculiarities, can be differentvshould be studied for each particular catalytic reaction and in their structure.The aim of this work is to study the differences between oxidized carbon nanotubes (CNT) and graphene oxides (GO) as proactive supports of iridium Nheterocyclic carbene (NHC) catalyst. The effect of their inherent structure in the catalytic activity in hydrogen transfer reactions was studied in detail.The authors thank MINECO/MECD (Projects CONSOLIDER INGENIO 2010 CSD2009-00050, CTQ 2010-15221, Ramón y Cajal contract of P. Alvarez and fellowship of M. Blanco) and the Diputación General de Aragón (E07) for their financial support.Peer Reviewe

Digital technologies and entrepreneurship of rural women

Digital technologies are a great opportunity for rural women to compensate for their environment deficiencies in order to join the labor market and/or carry out actions of entrepreneurship. However, the use made of these technologies is detached from these objectives but instead focused on social relations, searching for information , and spending time in leisure or in the acquisition of consumer goods. In the present article, it is analyzed the role played by the socializing agents who are closer to rural women from Extremadura and their influence in the process of digital inclusion for business entrepreneurship. The empirical evidence is based on a survey work made by a sample of 400 women living in municipalities of less than 2.000 inhabitants in Extremadura (Spain), to whom it is applied a Likert scale of one hundred items from which we have studied the responses of 13 of them, specifically those related to employment and entrepreneurship. Among the highlighted results we verify the hypothesis that the scarce use that rural women make of technologies for employment and entrepreneurship is linked to the limited or no support they get from the other family members and, in particular, from their partners, at least for these purposes. Las tecnologías digitales son una gran oportunidad para que las mujeres del mundo rural puedan compensar las carencias que el propio medio tiene para acceder al mercado laboral y/o llevar a cabo acciones de emprendimiento empresarial. Sin embargo, el uso que hacen de estas tecnologías no se relaciona con la generación de oportunidades en el mundo laboral sino que, en cambio, se centra en mantener relaciones sociales, en la búsqueda de información, en invertir tiempo de ocio o en la adquisición de bienes de consumo. En el presente artículo se analiza el papel que juegan los agentes de socialización más próximos a las mujeres rurales extremeñas y su influencia en el proceso de inclusión en las tecnologías para el emprendimiento empresarial que estas mujeres desarrollan. La base empírica se fundamenta en un trabajo de encuesta a una muestra de 400 mujeres residentes en municipios menores de 2.000 habitantes de Extremadura (España), a las cuales se aplica una escala Likert de cien ítems, de los que se han estudiado las respuestas a 13 de ellos, concretamente los relacionados con el empleo y el emprendimiento. Entre los resultados destacados se verifica la hipótesis de que el escaso uso que las mujeres rurales hacen de las tecnologías para el empleo y el emprendimiento está asociado al escaso o nulo apoyo de otros miembros de la familia y, en particular, de sus parejas, al menos para estos propósitos

Digital technologies and rural womens entrepreneurship

Las tecnologías digitales son una gran oportunidad para que las mujeres del mundo rural puedan compensar las carencias que el propio medio tiene para acceder al mercado laboral y/o llevar a cabo acciones de emprendimiento empresarial. Sin embargo, el uso que hacen de estas tecnologías no se relaciona con la generación de oportunidades en el mundo laboral sino que, en cambio, se centra en mantener relaciones sociales, en la búsqueda de información, en invertir tiempo de ocio o en la adquisición de bienes de consumo. En el presente artículo se analiza el papel que juegan los agentes de socialización más próximos a las mujeres rurales extremeñas y su influencia en el proceso de inclusión en las tecnologías para el emprendimiento empresarial que estas mujeres desarrollan. La base empírica se fundamenta en un trabajo de encuesta a una muestra de 400 mujeres residentes en municipios menores de 2.000 habitantes de Extremadura (España), a las cuales se aplica una escala Likert de cien ítems, de los que se han estudiado las respuestas a 13 de ellos, concretamente los relacionados con el empleo y el emprendimiento. Entre los resultados destacados se verifica la hipótesis de que el escaso uso que las mujeres rurales hacen de las tecnologías para el empleo y el emprendimiento está asociado al escaso o nulo apoyo de otros miembros de la familia y, en particular, de sus parejas, al menos para estos propósitos.Digital technologies are a great opportunity for rural women to compensate for their environment deficiencies in order to join the labor market and/or carry out actions of entrepreneurship. However, the use made of these technologies is detached from these objectives but instead focused on social relations, searching for information, and spending time in leisure or in the acquisition of consumer goods. In the present article, it is analyzed the role played by the socializing agents who are closer to rural women from Extremadura and their influence in the process of digital inclusion for business entrepreneurship. The empirical evidence is based on a survey work made by a sample of 400 women living in municipalities of less than 2.000 inhabitants in Extremadura (Spain), to whom it is applied a Likert scale of one hundred items from which we have studied the responses of 13 of them, specifically those related to employment and entrepreneurship. Among the highlighted results we verify the hypothesis that the scarce use that rural women make of technologies for employment and entrepreneurship is linked to the limited or no support they get from the other family members and, in particular, from their partners, at least for these purposes.Gobierno de Extremadura y Fondo Europeo de Desarrollo Regional: Proyecto GR15126peerReviewe

La evaluación de la competencia digital en la docencia universitaria: el caso de los grados de empresariales y económicas

In the context of higher education, also Economic and Business’ undergraduates; digital competence refers to the use of informational and communicational technologies, as a tool for expression, communication, access to information sources, as means of data files and documents; for presentation, diffusion, and management tasks. For learning, research, and cooperative work. Additionally; this article emphasize on the difficulties identified on university teachers regarding to economy and the company fields, in order to train teachers in this competence, denominated in the framework of degrees “the use of ICT in professional fields”. To do this, in the context of a wider investigation, we study the perception and commitment to the competence of 84 teachers from the University of Extremadura (Spain). Through a descriptive analysis, with the contribution of synthetic indicators, it has obtained evidence about the level of involvement of the teachers in areas such as the typology of pedagogical resources that have been implemented, related to the teaching of this competence. Moreover; the strategies to improve the contents and the applicability to the current reality and the relationship with other similar competences. Finally, the data obtained and analyzed, made possible to offer a diagnosis about the teaching of the competence indicated in a sample of university teachers and support a proposal for assessment matrix of the competence “Use of ICT”, in the degrees related to business studies, proficiency levels and indicators of achievement of this competence.En el contexto de la Educación Superior y de los estudios del ámbito económico y empresarial, la competencia digital se refiere a la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación como herramientas para la expresión, la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, difusión y gestión de la información, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. En este artículo se ponen de relieve las dificultades detectadas entre los docentes universitarios del ámbito de la economía y de la empresa para capacitar en esta competencia, denominada en el marco de las titulaciones: “Uso de las TIC en el ámbito profesional”. Se ha estudiado la percepción y el compromiso con esta competencia de 84 docentes de la Universidad de Extremadura (España). Mediante un análisis descriptivo, con el aporte de indicadores sintéticos, se han obtenido indicios sobre el nivel de implicación del profesorado en aspectos como la tipología de recursos pedagógicos que se han empleado en la enseñanza de esta competencia, las estrategias para mejorar los contenidos y su aplicabilidad a la realidad actual y su relación con otras competencias similares. Los datos obtenidos y analizados permiten ofrecer un diagnóstico sobre la enseñanza de la competencia indicada en una muestra de profesores universitarios y fundamentar una propuesta de matriz de evaluación de la competencia “Uso de las TIC”, en las titulaciones relacionadas con los estudios empresariales, por niveles de dominio e indicadores de consecución de esta competencia

The evaluation of the digital competence in university teaching: the case of business and economic’s undergraduates

En el contexto de la educación superior y de los estudios del ámbito económico y empresarial, la competencia digital se refiere a la utilización de las tecnologías de la información y comunicación como herramientas para la expresión, la comunicación y para el acceso a fuentes de información, y como medio de archivo de datos y documentos para tareas de presentación, difusión y gestión de la información, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. En este artículo se ponen de relieve las dificultades detectadas entre los docentes universitarios del ámbito de la economía y de la empresa para capacitar en esta competencia, denominada en el marco de las titulaciones: “Uso de las TIC en el ámbito profesional”. Se ha estudiado la percepción y el compromiso con esta competencia de 84 docentes de la Universidad de Extremadura (España). Mediante un análisis descriptivo, con el aporte de indicadores sintéticos, se han obtenido indicios sobre el nivel de implicación del profesorado en aspectos como la tipología de recursos pedagógicos que se han empleado en la enseñanza de esta competencia, las estrategias para mejorar los contenidos y su aplicabilidad a la realidad actual, y su relación con otras competencias similares. Los datos obtenidos y analizados permiten ofrecer un diagnóstico sobre la enseñanza de la competencia indicada en una muestra de profesores universitarios y fundamentar una propuesta de matriz de evaluación de la competencia “Uso de las TIC”, en las titulaciones relacionadas con los estudios empresariales, por niveles de dominio e indicadores de consecución de esta competencia.In the context of higher education, also Economic and Business’ undergraduates; digital competence refers to the use of informational and communicational technologies, as a tool for expression, communication, access to information sources, as means of data files and documents; for presentation, diffusion, and management tasks. For learning, research, and cooperative work. Additionally; this article emphasize on the difficulties identified on university teachers regarding to economy and the company fields, in order to train teachers in this competence, denominated in the framework of degrees “the use of ICT in professional fields”. To do this, in the context of a wider investigation, we study the perception and commitment to the competence of 84 teachers from the University of Extremadura (Spain). Through a descriptive analysis, with the contribution of synthetic indicators, it has obtained evidence about the level of involvement of the teachers in areas such as the typology of pedagogical resources that have been implemented, related to the teaching of this competence. Moreover; the strategies to improve the contents and the applicability to the current reality and the relationship with other similar competences. Finally, the data obtained and analyzed, made possible to offer a diagnosis about the teaching of the competence indicated in a sample of university teachers and support a proposal for assessment matrix of the competence “Use of ICT”, in the degrees related to business studies, proficiency levels and indicators of achievement of this competence.peerReviewe