Tectono-Sedimentary Evolution of the Madrid Basin (Spain) during the Late Miocene: Data from Paleokarst Profiles in Diagenetically-Complex Continental Carbonates

An intra-Vallesian (Upper Miocene) paleokarst developed at the top of the Intermediate Miocene Unit in the continental intracratonic Madrid Basin is recognized. This paleokarst is an early shallow, tabular-shaped karst that shows a marked control by the depositional facies pattern and lithologies. By integrating morphological, petrological, and geochemical data, three hydrogeological zones were established throughout the paleokarstic profiles: (i) a paleo-vadose zone, characterized by vertically elongated caves and vadose cementation; (ii) a 3–7 m thick paleo-epiphreatic zone (paleo-water table fringe), with development of stratiform breccia bodies, the superimposition of both vadose and phreatic features, and the lowest Fe and Mn contents in host-rock carbonates; and (iii) a paleo-phreatic zone characterized by an increase in δ13C values and the predominance of phreatic cementation. The paleogeographic reconstruction for the intra-Vallesian paleokarst using profiles revealed relative topographic highs to the north and topographic lows to the south, drawing the paleokarst landscape. Immediately overlaying the paleokarst surface are fluvio-lacustrine facies belonging to the Miocene Upper Unit (Late Vallesian to Late Turolian). Their lowermost deposits consist of fluvial terrigenous facies deposited by approximately N–S fluvial streams, and pass upward into fluvio-lacustrine fresh-water limestones. This paleokarstic surface represents a major change in the evolution of sedimentary patterns of basin, from endorheic to exorheic conditions, as the result of a change from compressive to extensional conditions in the tectonic regime.This study was supported with funding provided by Research Group VIGROB-095 of the University of Alicante and projects PB89-0032 and PB89-0047 of the Government of Spain

Interaction of sedentary behaviour and educational level in breast cancer risk

Objective This cross-sectional study aims to analyse the relationship between sedentary behaviour and breast cancer (BC) risk from a social perspective. Methods Women aged 45–70 who participated in the Valencia Region Breast Cancer Screening Programme (2018–2019) were included, with a total of 121,359 women analysed, including 506 with cancer and 120,853 without cancer. The response variable was BC (screen-detected) and the main explanatory variable was sedentary behaviour (≤2 / >2-≤3 / >3-≤5 / >5 hours/day, h/d). Nested logistic regression models (M) were estimated: M1: sedentary behaviour adjusted for age and family history of BC; M2: M1 + hormonal/reproductive variables (menopausal status, number of pregnancies, hormone replacement therapy; in addition, months of breastfeeding was added for a subsample of women with one or more live births); M3: M2 + lifestyle variables (body mass index, smoking habits); M4: M3 + socioeconomic variables (educational level, occupation); Final model: M4 + gender variables (childcare responsibilities, family size). Interaction between sedentary behaviour and educational level was analysed in the Final model. Moreover, for the whole sample, postmenopausal women and HR+ BC, the Final model was stratified by educational level. Results Sedentary behaviour was associated with an increased risk of BC with a nearly statistically significant effect in the Final model (>2-≤3 h/d: OR = 1.22 (0.93–1.61); >3-≤5 h/d: OR = 1.14 (0.86–1.52); >5: OR = 1.19 (0.89–1.60)). For women with a low educational level, sitting more than 2 h/d was associated with an increased risk of BC in the whole sample (>2-≤3 h/d OR = 1.93 (1.19–3.21); in postmenopausal women (>2-≤3 h/d, OR = 2.12 (1.18–2.96), >5h/d OR = 1.75 (1.01–3.11)) and in HR+ BC (>2-≤3h/d, OR = 2.15 (1.22–3.99)). Similar results were observed for women with one or more live births. Conclusions Sitting >2 h/d is associated with BC risk in women with low educational level, especially in postmenopausal women and those with live births.M.P-C: This work was supported by the Generalitat Valenciana and the European Social Fund [grant number ACIF/2019/085]

Micromorphological Study of Site Formation Processes at El Sidrón Cave (Asturias, Northern Spain): Encrustations over Neanderthal Bones

El Sidrón Cave is an archaeological and anthropological reference site of the Neanderthal world. It shows singular activity related to cannibalisation, and all existing processes are relevant to explain the specific behaviour of the concerned individuals. This paper presents geoarchaeological data, primarily based on mineralogical and petrographic techniques, from an investigation of the nature of the encrustations or hard coatings that affect a large part of the Neanderthal bone remains and their relationship with the depositional and post-depositional processes at the archaeological site. Crusts and patina were found to be numerous and diverse, mainly composed of calcite and siliciclastic grains, with different proportions and textures. The analysis indicated different origins and scenarios from their initial post-mortem accumulation to the final deposit recovered during the archaeological work. The presence of micromorphological features, such as clotted-peloidal micrite, needle-fibre calcite (NFC) aggregates, clay coatings, iron–manganese impregnation, and/or adhered aeolian dust may indicate that a significant proportion of the remains were affected by subaerial conditions in a relatively short period of time in a shelter, cave entrance, or shallower level of the karstic system, prior to their accumulation in the Ossuary Gallery.This work has been supported since 1999 through different research contracts between the Government of the Principality of Asturias, the University of Oviedo, the University of Alicante, the National Museum of Natural Sciences (CSIC, Madrid), and the University of Salamanca

Métodos y técnicas de análisis de materiales geológicos: Materiales docentes en el Grado en Geología

El trabajo realizado en esta red docente es el desarrollo de estrategias para la incorporación paulatina de métodos y técnicas analíticas de investigación mineralógicas y geoquímicas en diferentes asignaturas en el Grado en Geología de la Universidad de Alicante. El plan de aprendizaje por parte de los alumnos se estructura en dos fases. En los primeros cursos, se introducen las diferentes técnicas, dando importancia a las competencias de la asignatura y menos a la técnica analítica. En los últimos cursos la metodología evoluciona a presentar una visión integral y multidisciplinar del problema. En todas las asignaturas se trabaja conjuntamente con técnicas clásicas de investigación (DRX y microscopía óptica) para incentivar la capacidad crítica del alumno. Algunas de dichas técnicas son DRX-temperatura, espectroscopía Raman, SEM-mapping, XPS, ICP, CI, etc. La aceptación de las metodologías utilizadas se ha valorado a través de encuestas a los alumnos. Los resultados de las mismas han sido satisfactorios, ya que los alumnos tienen una idea más clara y real de las competencias de la asignatura, adquieren una visión multidisciplinar y transversal de los conceptos adquiridos y trabajan con casos aplicados y de investigación, aumentando así su motivación

Métodos y técnicas de análisis de materiales geológicos: Materiales docentes en el Grado en Geología

El objetivo de esta red docente es el desarrollo de estrategias para la incorporación paulatina de métodos y técnicas analíticas de investigación mineralógicas y geoquímicas en diferentes asignaturas en el Grado en Geología de la Universidad de Alicante. Algunas de dichas técnicas son DRX-temperatura, espectroscopía Raman, SEM-mapping, XPS, ICP, CI, etc., y el plan de aprendizaje por parte de los alumnos se estructura en dos fases. En los primeros cursos, se introducen las diferentes técnicas, dando importancia a las competencias de la asignatura y menos a la técnica analítica. En los últimos cursos la metodología evoluciona a presentar una visión integral y multidisciplinar del problema. En todas las asignaturas se trabaja conjuntamente con técnicas clásicas de investigación para incentivar la capacidad crítica del alumno. La aceptación de las metodologías utilizadas se ha valorado a través de encuestas a los alumnos. Los resultados de las mismas han sido satisfactorios, ya que los alumnos tienen una idea más clara y real de las competencias de la asignatura, adquieren una visión multidisciplinar y transversal de los conceptos adquiridos y trabajan con casos aplicados y de investigación, aumentando así su motivación

Geoarchaeological study of the Sidrón cave (Piloña, Asturias)

El relleno sedimentario que alberga el registro arqueológico y antropológico de la Galería del Osario (cueva de El Sidrón) presenta una alta complejidad, tanto en los tipos de sedimentos como en su distribución espacial en la cavidad. Los principales factores que rigen esta complejidad son la naturaleza episódica y altamente energética de gran parte de las unidades litoestratigráficas reconocidas y la irregular geometría del propio conducto, que compartimenta significativamente las áreas de deposición. A modo de resumen puede indicarse que en la Galería del Osario quedan representados todos los tipos de materiales detríticos típicos de depósitos alóctonos en ambiente kárstico; desde materiales bien seleccionados de granulometría fina representativos de facies de encharcamiento (arcillas de la unidad O) o de desbordamiento (Unidad IV), a depósitos groseros mal seleccionados correspondientes a coladas de barro y detritos en masa (Unidad II y base de unidad III), pasando por típicas facies fluvio-kársticas o de canal compuestas por materiales arenosos con laminaciones y estructuras de flujo (unidades I y II). Los restos óseos se concentran en la unidad III. El área fuente se sitúa en cotas superiores a la Galería del Osario, es decir, en los niveles intermedio o superior del sistema kárstico, y el depósito o entrada de material óseo a la Galería del Osario se activaría en episodios de alta energía relacionado con eventos de inundación y/o tormenta.The sedimentary infill bearing the archaeological and anthropological record of the Ossuary Gallery (the Sidrón cave) shows high complexity in both sediment types and their spatial distribution in the cavity. The main factors that govern this complexity are the episodic and highly energetic nature of the recorded sedimentary infill units and the irregular geometry of the gallery itself, which significantly compartmentalized areas of deposition. Briefly, all types of typical allochthonous detrital material deposits in karst environments are represented in the Ossuary Gallery; from well-sorted fine-grained sediment facies representative of backswamp (clays of the unit O) or slackwater (Unit IV), to poorly-sorted coarse-grained deposits corresponding to mudflows and debris flows (Unit II and Unit III base), and typical channel facies composed of laminated sands and silts (units I and II). The bone and lithic remains are concentrated in unit III. The source area is above the Ossuary Gallery, at the intermediate or higher karst levels. The input of archeological material to the Ossuary Gallery was triggered in high energy episodes in association to flood events and / or storms.Este trabajo se ha financiado desde 1999 mediante diferentes contratos de investigación realizados entre el Gobierno del Principado de Asturias, la Universidad de Oviedo, la Universidad de Alicante, el Museo Nacional de Ciencias Naturales (CSIC, Madrid) y la Universidad de Salamanca

Elaboración de fichas de autoaprendizaje para el estudio de minerales y rocas

En 2015, se creó la red Banco de imágenes de minerales y rocas, en el contexto del proyecto de “Redes de investigación en docencia universitaria de la Universidad de Alicante”. Como resultado, se está elaborando un banco de imágenes de los materiales de las colecciones docentes de mineralogía y petrología. En esta fase del trabajo se pretende utilizar estas imágenes, obtenidas con los más altos criterios de calidad, para la elaboración de fichas de autoaprendizaje, que los estudiantes puedan utilizar como guía para el estudio y la adquisición de conocimientos. Cada ficha contendrá una imagen en alta calidad del mineral o roca objeto de estudio, y una serie de campos descriptivos de las principales características que permiten identificarlo. Dichos campos estarán en blanco y deberá ser el estudiante quien los cumplimente, con ayuda de las indicaciones del profesorado, mediante búsquedas bibliográficas y/o consulta de material publicado en internet. La finalidad de estas fichas es que el alumno disponga de su propio guion de prácticas, elaborado por él mismo, y que le sirva como fuente bibliográfica, durante el resto de sus estudios, e incluso durante su vida laboral; pudiendo ser también utilizadas como guías de referencia, en las salidas de campo

Adaptación de materiales docentes de prácticas de laboratorio, a las necesidades de los estudiantes

Las prácticas de visu son una parte muy importante de la docencia de las ciencias geológicas en las que el estudiante debe de identificar una serie de minerales y rocas mediante sus propiedades físico-químicas. Para poder adquirir los conocimientos y competencias requeridos es importante que la información de que dispongan los estudiantes sea la más adecuada. En este trabajo se realizó una encuesta para conocer cuales eran las necesidades reales de los estudiantes a la hora de hacer frente a las prácticas de visu con el fin de adaptar los materiales docentes a esas necesidades y, teniendo en cuenta un modelo de aprendizaje adaptativo, que cada estudiante sea capaz de alcanzar las habilidades necesarias para alcanzar los conocimientos y las habilidades específicas de este tipo de actividad

Banco de imágenes de minerales y rocas (colecciones de laboratorio, grado de geología)

El objetivo de la red es crear un banco de imágenes de la colección de minerales del laboratorio de geología. Cuando comenzamos el proceso nos encontramos con la ausencia de un protocolo adecuado para la obtención de imágenes homogéneas con la mayor calidad posible. Se creó un grupo de trabajo, dentro de la red, para estudiar y solventar este problema, empleando los materiales que estaban a nuestra disposición. Se evidenció la necesidad de determinar cuál era el mejor equipamiento fotográfico a utilizar (cámara y objetivo), así como cuales eran las condiciones de iluminación óptimas, que evitasen al máximo los procesos de postproducción, de forma que se pudiesen obtener las imágenes más reales posibles del material. Una vez solventadas las dificultades encontradas, estábamos en condiciones de obtener las fotografías que iban a formar parte del banco de imágenes