“Choose it, and remember it”: the impact of choice on destination memory

Destination memory can be defined as the capacity to remember to whom we transmit information. It is measured through the accuracy of retrieving the association between the information we transmit and the person to whom we transmit it. A destination memory procedure aims to emulate human interaction by sharing facts with celebrities (i.e., familiar faces) since we often communicate with people we know. However, the role of the choice about who we intend to transmit the information to has not been evaluated before. This paper investigated whether deciding with whom to share a piece of information benefits destination memory. We designed two experiments with different levels of cognitive load, increasing it from Experiment 1 to Experiment 2. The experiments included two conditions: the choice condition, in which participants chose from two options to whom they desired to share a fact, and the no-choice condition, in which participants simply shared facts with celebrities without the possibility of a choice. Experiment 1 suggested that a choice component did not affect destination memory. However, when in Experiment 2 we raised the cognitive load by increasing the number of stimuli, we found that selecting the recipient during the more challenging task provided an advantage in destination memory. This result is congruent with the explanation that the shift of the participants' attentional resources to the recipient, caused by the choice component, leads to a destination memory improvement. In sum, it seems that a choice component can improve destination memory only under demanding attentional conditions.FCT -Fundação para a Ciência e a Tecnologia(PD/BD/142817/2018

Tres son multitud: una poética personal en la acumulación del retrato

PROPUESTA EXPOSITIVA DE ACUMULACIÓN DE RETRATOS COMO INTERPRETACIÓN PERSONAL DEL TEMA MULITID.Cantero Beato, MJ. (2011). Tres son multitud: una poética personal en la acumulación del retrato. http://hdl.handle.net/10251/14414.Archivo delegad

Performance of trainees in training when accessing to the professional troop scale according to IQ and Personality traits

Castillo Fernández, Héctor del (codirector)El siguiente estudio tiene como objetivo principal analizar si existe relación entre los rasgos de personalidad y el cociente intelectual de los Aspirantes a Militar de Tropa Profesional (AMTP) del Ejército de Tierra y su rendimiento durante la formación militar en el Centro de Formación de Tropa Nº 2 (CEFOT-2) San Fernando (Cádiz), la cual tiene una duración de 5 meses. Los datos que se recogen pertenecen a una muestra de 707 AMTP que ingresaron en el CEFOT-2, hombres y mujeres con edades comprendidas entre los 18 y 29 años. Para llevar a cabo el estudio se administraron el Inventario de Personalidad de Defensa (IPD) y el Test de Factor “g” de Cattell durante las primeras semanas tras su incorporación al Centro. Para medir el rendimiento se tuvieron en cuenta las notas finales ponderadas correspondiente a los diversos módulos de las dos fases de formación militar que conforman el Ciclo. Se encontró una relación significativamente estadística entre el rendimiento y una alta puntuación en el cociente intelectual. En cuanto a los rasgos de personalidad, correlaciona de forma significativa y negativa el rendimiento en la fase de formación específica con los rasgos de Neuroticismo y Depresión, por tanto, un mayor rendimiento se relaciona con un menor nivel de Neuroticismo y Depresión. Se espera con este estudio que se abran futuras líneas de investigación en torno a esta población, para una exitosa y eficiente formación militar de nuestros futuros Soldados del Ejército de Tierra.The main objective of the following study is to find out the existence of a relationship between personality traits and IQ of the Army Professional Troop Trainees (AMTP) and their performance during their military training at the Troop Training Center No. 2 (CEFOT-2) San Fernando (Cádiz), which lasts 5 months. The data collected belong to a sample of 705 AMPT both men and women aged from 18 to 29 years old who entered the CEFOT-2. When carrying out the study, the Inventory of Personality Defense (IPD) and Cattell's "g" Factor Test were administered during the first weeks after the group’s incorporation to the Center. When measuring performance, the final weighted grades related to the various modules of the two phases of military training were taken into account. A statistically significant relationship was found between performance and a high IQ score. As for personality traits, performance in the specific training phase correlates significantly and negatively with Neuroticism and Depression traits. Therefore, a higher performance is related to a lower level of Neuroticism and Depression. It is expected that this study will open future lines of investigation revolving around this population so as to obtain a successful and efficient military training of our future Army Soldiers.Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Especialidad en Orientación Educativa (M175

Insatisfacción corporal y conductas concurrentes. Estudio comparativo entre mujeres adolescentes y jóvenes de población general, adolescentes y con diagnóstico de TCA.

La insatisfacción corporal en la adolescencia es uno de los factores predisponentes para el desarrollo de Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA). Las bailarinas conforman un grupo de riesgo por diferentes motivos, entre otros, por la aspiración de “dominar el cuerpo” convirtiéndolo así en un instrumento de trabajo a la vez que en un medio de expresión artística. Objetivo: Analizar el grado de insatisfacción corporal y las posibles conductas concurrentes asociadas en chicas adolescentes y jóvenes: estudiantes de la población general, bailarinas y chicas con diagnóstico de TCA. Método: Se administró el Body Shape Questionnaire (BSQ ) a 566 chicas estudiantes: 247 de la población general, 175 bailarinas y 143 con diagnóstico de algún TCA. Se realizaron análisis descriptivos y comparativos. Resultados y conclusiones: La preocupación por la imagen corporal (IC) fue de moderada a extrema en el 19,8% - 6,1% de las estudiantes de población general y de 17,7% - 9,7% en las de danza. En las bailarinas, la preocupación e insatisfacción con la IC parece incrementarse con la edad alcanzando un grado de preocupación clínicamente significativo, sin que ello se derive de un alto IMCBody dissatisfaction in adolescence is one of the factors predisposing to the development of eating disorders (ED). The dancers are a risk group for ideal physical characteristics and aspiration of “dominating her body" turning the body into a working tool and a midst of artistic expression. Objetive: To analyze the degree of body dissatisfaction and possible conditions associated behaviors in adolescent and young girls, comparing three groups: students (general population), dancer students and girls diagnosed with ED. Methods: We administered the Body Shape Questionnaire (BSQ ) to 566 female students: 247 of the general population, 175 were professional dancer students and 143 with a ED diagnosis. Descriptive and comparative analyses were performed. Results and conclusions: The concern for the body image was moderate to extreme in 19.8% - 6.1% of the general population students and 17.7% - 9.7% in dancers. In the dance students, concern and dissatisfaction with their own body image can be increased reaching a clinically significant degree of concern, but are not derived from a high BMI

Actividad práctica en Laboratorio de Potenciales Evocados: registro, análisis e interpretación de actividad eléctrica cerebral

Memoria ID-0013. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015

Actividad práctica en Laboratorio de Potenciales Evocados: Registro, análisis e interpretación de actividad eléctrica cerebral

Memoria ID-0157. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014

Desarrollo e implementación de una nueva metodología para el desarrollo de competencias de comunicación: aprender haciendo

Memoria ID-125. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2020-2021