Aplicación de la Metodología Neuroestimuladora en la Enseñanza de las Matemáticas

La magia por los números se ha diluido, sin embargo la magia de los números sigue intacta. Bajo este contexto, las investigaciones neuroeducativas aportan nuevas estrategias metodológicas, que permiten el entrelazamiento entre el aprendizaje, la memoria y las emociones. La presente investigación aborda el nivel de aprendizaje de varios conceptos matemáticos a través de dos metodologías, donde se contrastaron losresultados alcanzados en cada una de ellas. Por un lado, la metodología neuroestimuladora buscaba enlazar emociones con los fundamentos matemáticos, mientras que en la tradicional se transmitieron contenidos bajo la forma estándar de aprendizaje. Se aplicaron 2 encuestas para conocer el grado motivacional inicial y final en la aplicación de las metodologías diferenciadas, a 272 estudiantes del décimo año de Educación General Básica de 4 diferentes instituciones educativas de los cantones Daule y Santa Lucía de la provincia del Guayas (Ecuador), además se aplicó una evaluación a 20 estudiantes para corroborar el nivel de entendiendo de los contenidos expuestos. Entre los resultados más relevantes se encontró que al 28 % de la población estudiantil no le gusta la asignatura de Matemáticas, solamente al 13 % le parece divertida y el 47 % de los estudiantes en ocasiones ha experimentado sentimientos de frustración o enojo al no realizar ejercicios prácticos de la manera indicada. Por otro lado, al 38 % de los estudiantes les pareció divertida la exposición de los contenidos a través de la matemagia, frente al 16 % que opinó lo mismo con la metodología estándar. Además, el 62 % de los participantes consideró que es necesario el involucramiento emocional dentro del aprendizaje. Finalmente se estableció que los estudiantes que interactuaron con los trucos “matemágicos”, tuvieron un mejor desempeño en la evaluación de los contenidos. The magic of numbers has been diluted, yet the magic of numbers remains intact. In this context, neuroeducational research contributes new methodological strategies, which allow the intertwining of learning, memory and emotions. This research addresses the level of learning of various mathematical conceptsthrough two methodologies, where the results achieved in each of them were contrasted. On the one hand, the neurostimulatory methodology sought to link emotions with the mathematical foundations, while in the traditional one content was transmitted in the standard form of learning. Two surveys were applied to know the initial and final motivational degree in the application of the differentiated methodologies, to 272 students of the tenth year of Basic General Education from 4 different educational institutions of the Daule and Santa Lucía cantons of the province of Guayas (Ecuador), in addition an evaluation was applied to 20 students to corroborate the level of understanding of the exposed contents. Among the most relevant results, it was found that 28 % of the student population did not like the subject of Mathematics, only 13 % thought it was fun and 47 % of the students had occasionally experienced feelings of frustration or anger when not doing exercises practical in the way indicated. On the other hand, 38 % of the students found the content exposition through mathematics fun, compared to 16 % who thought the same with the standard methodology. Furthermore, 62 % of the participants considered that emotional involvement within learning is necessary. Finally, it was established that the students who interacted with the “mathemagics” tricks performed better in the evaluation of the contents

El Alma De La Reforma De Córdova De 1918 En La Legislación De La Educación Superior Del Ecuador

La Reforma Universitaria de Córdoba, básicamente idealizaba un cambio en el concepto de la universidad, donde su génesis fue en una etapa del mundo donde las viejas estructuras caían, diseminándose la aurora progresista, y en cuyo diseño ideológico no cabían las palaciegas estructuras heredadas del colonialismo europeo. La juventud cordobesa no se sentía representada por las autoridades universitarias que pugnaban por mantener los privilegios aristocráticos propios de aquella época, está fue la detonante que dio origen a la revuelta estudiantil de 1918, cuyos enunciados de reclamo se promulgaron como estandarte de la juventud americana que anhelaba romper con la hegemonía de estos exiguos privilegiados, que a su criterio impedían el desarrollo de la ciencia, ergo de la sociedad. Para la presente investigación, se aplicó un enfoque cualitativo, para conocer los postulados de la reforma universitaria de 1918, y así contrastarlos con la articulación legal vigente en el Ecuador. Posee un diseño documental, dado que se recopila información de los hechos a través de varios investigadores, y se detallan las normativas legales que son aplicadas a las instituciones universitarias. Su alcance es explicativo, ya que se analizan las aproximaciones entre lo deseado y lo planteado. Se concluye que la autonomía universitaria, el cogobierno, las bases para los concursos de méritos y oposición, la libertad de cátedra, la asistencia libre y la democratización para el ingreso, la gratuidad de la enseñanza, la formación docente constante y el extensionismo investigativo, tuvieron eco en la normativa que gobierna a la educación superior del país. The University Reformation of Córdoba has basically idealized a change in the concept of university education, where its genesis was at a stage of the world where the old structures fell. The progressive aurora was disseminated. In the ideological design, there were no palatial structures inherited from colonialism European. More so, the youths of Cordoba did not feel represented by the university authorities who struggled to maintain the aristocratic privileges of that time. Hence, it was the trigger that gave rise to the student revolt of 1918. The claims were promulgated as a banner of the American youth who desired to break the hegemony of these privileged meager, which in his opinion prevented the development of science. For the present investigation, a qualitative approach was applied to know the postulates of the university reform of 1918, and thus contrast them with the current legal articulation in Ecuador. It also has a documentary design, given that the information is collected from the facts through various researchers, and the legal regulations that are applied to university institutions are detailed. Its scope is explanatory since the approximations between the desired and the proposed are analyzed. It is concluded that the university autonomy, the cogovernment, the bases for the competitions of merits and opposition, the freedom of chair, the free attendance and the democratization for the entrance, the gratuitousness of the teaching, the constant educational formation, and the investigative extension were echoed in the regulations that governed higher education in the country

Roles Del Docente En La Formación Dual En El Ecuador

La dinámica de la economía global, así como las necesidades de las compañías, han provocado un aumentado de la demanda de profesionales que cuenten con conocimientos específicos en áreas productivas dentro de las empresas. La industria busca personas con capacidad para solucionar problemas puntuales, de manera práctica, sencilla y en el menor tiempo posible. Así mismo, el talento humano de las instituciones educativas está representado en primera instancia por los docentes, los mismos que son la fuente más valiosa del conocimiento desde un aspecto social e institucional, ya que son capaces de generar riqueza intelectual en el alumnado, conducir a logros institucionales importantes para el desarrollo de nuevos saberes, y contribuir al perfeccionamiento individual de aquellos educadores que adiestran a los que erigen la cimiente del mundo moderno. El presente trabajo de investigación, trata de abordar las principales actividades que los docentes duales desempeñan en cada una de las etapas de la formación de los estudiantes (fase teórica y fase práctica); ya que es necesario precisar las funciones regulares que cumplen los docentes que se desenvuelven en carreras de modalidad dual en las instituciones públicas de educación superior del Ecuador. El dinamismo propio de esta propuesta educativa, exige a los docentes una constante actualización de conocimientos, desarrollo de una enseñanza orientada a la práctica, simbiosis permanente con las empresas del sector, empatía con los estudiantes, y conocimientos flexibles que asistan a la creación de nuevas propuestas a nivel académico y empresarial. The dynamics of the global economy, as well as the needs of companies, have led to an increase in the demand for professionals who have specific knowledge in productive areas within companies. The industry is looking for people with the ability to solve specific problems, in a practical, simple and in the shortest possible time. Likewise, the human talent of educational institutions is represented in the first instance by teachers, who are the most valuable source of knowledge from a social and institutional aspect, since they are capable of generating intellectual wealth in the students, leading to institutional achievements important for the development of new knowledge, and contribute to the individual development of those educators who train those who erect the foundation of the modern world. The present research work, tries to address the main activities that dual teachers perform in each of the stages of student training (theoretical phase and practical phase); since it is necessary to specify the regular functions performed by teachers who work in dual-degree courses in public higher education institutions in Ecuador. The dynamism of this educational proposal, requires teachers to constantly update knowledge, development of a practice-oriented teaching, permanent symbiosis with companies in the sector, empathy with students, and flexible knowledge to assist in the creation of new proposals at academic and business level

Diseño de Neuromicrocurrículos para Carreras de Educación Superior

Although risky and potentially soft, the current exploration links two sciences that are not fully addressed, neurosciences and education sciences; with the purpose that the research serves as a reference to design the fundamental structure of the components that a neuromicrocurriculum must possess. The presented proposal of the pedagogical design, emphasizes the emotions that are involved in the normal processes of teaching and learning, to determine which should be enhanced by the educational methodologies that are embodied in the microcurricula. The need to establish curricular contents that develop the neurological biological aspects is determined, to link the knowledge with emotional aspects, in such a way that the learning dynamizes the cerebral plasticity to model substantive knowledge in the long term memory of the students. The research has a qualitative approach, with a documentary design and a descriptive scope.Aunque arriesgada y potencialmente blanda, la actual exploración enlaza a dos ciencias poco abordadas de forma integral como son las neurociencias y las ciencias de la educación, esto con el propósito de que la investigación sirva como referencia para diseñar la estructura fundamental de los componentes que debe poseer un neuromicrocurrículo. La propuesta presentada del diseño pedagógico hace énfasis en las emociones que se encuentran involucradas en los procesos normales de enseñanza y aprendizaje, para determinar cuáles deberían ser potenciadas por las metodologías educativas que se encuentran plasmadas en los microcurrículos. De igual forma se determina la necesidad de establecer contenidos curriculares que desarrollen los aspectos biológicos neuronales para enlazar los conocimientos con aspectos emocionales, de tal forma, que el aprendizaje dinamice la plasticidad cerebral para modelar conocimientos sustantivos en la memoria a largo plazo de los estudiantes. La investigación tiene un enfoque cualitativo, con un diseño documental y un alcance descriptivo

Nociones Fundamentales del Zoo de Partículas Elementales Según el Modelo Estándar

La física es una de las ciencias más antiguas, que analiza las interacciones de la materia, la energía, el tiempo y el espacio; con el objetivo de entender el “lenguaje” con el que “habla” el universo. Dentro de este contexto, se encuentran los elementos que conforman el “todo”, nos referimos a las partículas elementales (quarks, leptones y bosones), las cuales están organizadas dentro del “modelo estándar de la física de partículas” (coloquialmente conocido como el zoo de partículas), siendo esta una teoría que trata de explicar el funcionamiento del universo, desde las interacciones básicas de la materia, hasta los sistemas complejos como los agujeros negros. Este artículo, lejos de presentarse como una investigación inédita o como un postulado nuevo, trata de abordar un área extensa y compleja, de una manera que sea asimilable para un público interesado en conocer este tema, pero que no desea profundizar en los fundamentos matemáticos que los sostienen. Por lo cual, se realizó una recopilación bibliográfica de diferentes fuentes, en donde se analizan las partículas que conforman el modelo estándar. El objetivo final de esta investigación, es estimular a los lectores a profundizar en el espacio de la física teórica, ya que su entendimiento permite diseñar nuevas estructuras teóricas y tecnológicas en beneficio de la sociedad. Physics is one of the oldest sciences, which analyzes the interactions of matter, energy, time and space; with the objective of understanding the “language” with which the universe “speaks”. Within this context, are the elements that make up the “whole”, we refer to elementary particles (quarks, leptons and bosons), which are organized within the “standard model of particle physics” (colloquially known as the particle zoo), this being a theory that tries to explain the functioning of the universe, from the basic interactions of matter, to complex systems such as black holes. This article, far from being presented as an unpublished research or with a new postulate, tries to address a large and complex area, in a way that is assailable to an audience interested in knowing this topic, but who does not want to deepen the mathematical foundations that they hold them. Therefore, a bibliographic compilation of different sources was made, where the particles that make up the standard model are analyzed. The final objective of this research is to stimulate readers to deepen the space of theoretical physics, since their understanding allows designing new theoretical and technological structures for the benefit of society

Vida Útil de las Celdas en el Complejo Ambiental del Cantón Santo Domingo de los Colorados, Ecuador

The new environmental trend isthe minimization of the impacts caused by solid waste. This is achieved through the formulation of public policies that are articulated to local actions, which allows the achievement of environmental, social, and financial sustainability in the 221 cantons of Ecuador. It focuses on the valuation of resources that are discarded and that have the potential to be reused or recycled. As a result, it is necessary that the municipalities should manage in an eco-friendly and eco-efficient manner their environmental liabilities (polluting waste generated by productive or economic activity), ensuring that these areas generate the least possible environmental impact. With this background, this paper focuses on analyzing the current situation of the Environmental Solid Waste Complex of the city of Santo Domingo de los Colorados, with emphasis on the area of the cells where the solid waste is deposited. The objective was to determine the useful life of the cells and analyze the main environmental liabilities generated by establishing introspectively the potential environmental impacts. It also aims to make an improvement proposal to achieve an effective articulation of Solid Waste Management.La nueva tendencia ambiental es la minimización de los impactos causados por los residuos sólidos, a través de la formulación de políticas públicas que sean articuladas a las acciones locales; que permitan lograr la sostenibilidad ambiental, social y financiera en los 221 cantones del Ecuador, enfocando a la valoración de los recursos que son desechados y que poseen la potencialidad para ser reutilizados o reciclados. Para ello, es necesario que los municipios administren de manera ecoamigable y ecoeficiente sus pasivos ambientales (residuos contaminantes generados por actividad productiva o económica), asegurando que dichas áreas generan el menor impacto ambiental posible. Con estos antecedentes, el presente trabajo analiza la situación actual del Complejo Ambiental de Residuos Sólidos de la ciudad de Santo Domingo de los Colorados, con énfasis en el área de las celdas donde se depositan los residuos sólidos. Se tuvo por objeto determinar la vida útil de las celdas; analizar los principales pasivos ambientales generados, estableciendo introspectivamente los potenciales impactos ambientales y realizar una propuesta de mejora para lograr una efectiva articulación de la Gestión de Residuos Sólidos

Evaluación de la Virtualización del Aprendizaje y los Desafíos en la Educación Superior en el Instituto Superior Tecnológico Juan Bautista Aguirre

La presente investigación analiza la evaluación temprana sobre el nivel de aceptación por la virtualización de la enseñanza, realizada en un instituto de educación superior del cantón Daule en la provincia del Guayas (Ecuador), la cual fue implementada para precautelar la salud de la comunidad educativa por la pandemia del Covid-19. Se realizó una encuesta a 98 docentes y 562 estudiantes, con un nivel de aceptación del 60,8 % y 42,9 % respectivamente. Entre los principales desafíos que presenta la educación virtual en las instituciones educativas son (de manera general): dotar de los recursos tecnológicos y de conectividad a los estudiantes que lo ameriten, diseñar políticas públicas para el desarrollo de la “economía del conocimiento”, realizar nuevas propuestas educativas virtuales y establecer procesos que permitan el desarrollo de la calidad con este tipo de metodologías. This research analyzes the early evaluation on the level of acceptance by the virtualization of teaching, carried out in a higher education institute of the Daule canton in the province of Guayas (Ecuador), which was implemented to protect the health of the educational community for the Covid19 pandemic. A survey was conducted with 98 teachers and 562 students, with an acceptance level of 60,8 % and 42,9 % respectively. Among the main challenges that virtual education presents in educational institutions are (in general): providing technological and connectivity resources to students who deserve it, designing public policies for the development of the “knowledge economy”, carrying out new virtual educational proposals and establishing processes that allow the development of quality with this type of methodologies

Análisis de Empleabilidad e Industria 4.0 en el Ecuador, como Estrategia para Mejorar los Programas Educativos

En el Ecuador, existe el reto de rediseñar el sistema productivo y educativo, ya que en el primero, no se avizoran innovaciones tecnológicas significativas, mientras que la vigente oferta académica no sirve de soporte para la instauración de este tipo de diseños industriales. En este sentido, la presente investigación tiene como propósito analizar de manera global los niveles de empleabilidad y de automatización; posteriormente se detalla el panorama industrial del país y se culmina con la identificación de las propuestas educativas vigentes, donde se especifican aquellos programas que deben ser potenciados para garantizar la existencia de profesionales que respondan a las particularidades del mercado moderno. Para la determinación de los resultados, se analizaron reportes de instituciones que indagan en la relación de automatización y empleabilidad y se aplicó una encuesta para conocer la percepción de las personas sobre la posibilidad del reemplazo a corto plazo de los puestos de trabajo. Por ello, el enfoque aplicado en el estudio fue enfoque mixto, con un diseño documental y de campo, y se determinó un alcance explicativo. Finalmente se puntualizan estudios que establecen que la automatización no aumentará los niveles de desempleo, sino que el desarrollo de los procesos computarizados creará nuevas oportunidades laborales relacionadas a las actividades cognitivas no rutinarias, donde las posibles carreras del futuro estarán orientadas al desarrollo de las habilidades emocionales y exigirán un alto nivel de creatividad. In Ecuador, there is a challenge of redesigning the educational system to become productive. First, this is because no significant technological innovations were envisioned, while the current academic offer does not support the establishment of this type of industrial design. This paper focuses on analyzing globally the levels of employability and automation. After then, the industrial landscape of the country was detailed and the identification of current educational proposals was also completed. This, however, specifies those programs that should be enhanced, to ensure the existence of professionals that respond to the particularities of the modern market. To determine the results, reports from institutions that investigate the relationship of automation and employability were analyzed. A survey was also applied to determine people's perception of the possibility of short-term replacement of jobs. A mixed approach was applied, with a documentary and field design, and an explanatory scope was determined. Finally, studies were performed which shows that automation will not increase unemployment levels, but that the development of computerized processes will create new job opportunities related to non-routine cognitive activities. Here, possible future careers will be oriented towards the development of emotional skills and based on a high level of creativity

LA FORMACIÓN DUAL Y EL CAMBIO DE LA MATRIZ PRODUCTIVA DEL ECUADOR

El actual paradigma productivo del Ecuador, busca la sustitución de importaciones de varios productos procesados, la ampliación de la oferta exportable, el incremento de la productividad y calidad. Para cumplir con estos objetivos, el país requiere de técnicos altamente cualificados, que sean capaces de entender las dinámicas productivas propias de cada sector. Aquí es donde la formación dual (formación paralela en una escuela vocacional y en una empresa) cobra relevancia, ya que la misma, certifica la existencia de especialistas calificados, y con ello se crean los fundamentos necesarios para garantizar la competitividad de las empresas a nivel local y global. En este contexto, el presente artículo aborda de manera cualitativa y cuantitativa la pertinencia que tienen las carreras en formación dual, en la contribución al desarrollo de los ejes productivos que actualmente se estimula en el país. Entre los objetivos planteados, esta analizar la oferta de manera general que brinda la academia, para posteriormente contrastarla con la demanda de mano de obra tecnificada destinadas a las áreas especializadas, finalmente se determina la factibilidad de la inserción en el existente tejido productivo nacional de los graduados en carreras duales

MEJORA DEL PROCESO CONTINUO MEDIANTE LA APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DMAIC EN LA LÍNEA DE PRODUCCIÓN CHOCOLATERA DE UNA EMPRESA ALIMENTICIA

The high competitiveness that currently exists in the higher education sector, the increase in thenumber of universities and the growing demand from interested parties, has led these institutions to focustheir efforts on offering a better quality of service. Ecuadorian universities, faced with this challenge, havebeen forced to rethink their management models, some reinforcing their strategies to achieve competitiveadvantages through quality of service. The objective of this research is to evaluate the quality of the servicesprovided by the Universidad Estatal de Milagro, UNEMI, Ecuador, in order to identify opportunitiesfor improvement. For this purpose, the literature on the subject of quality of service in higher educationis reviewed, identifying the SERVQUAL scale as the most used to measure the quality of service. Anadaptation of this scale was adapted, applied and validated in the UNEMI context, and, based on the FactorsAnalysis, three dimensions of service quality are identified: Attention and Empathy, Institutional Aspectsand Tangible Aspects; which would serve to propose strategies for improvement for the case under study. Keywords: DMAIC, Methodology, Improvement, Processes, Productivity. References [1] M. Cuesta and  I. Cira. “Metodología para la mejora de los procesos del sistema de gestión de la calidad de la gerencia de proyectos de ETECSA”. Ingeniería Industrial, 29 (3), pp. 1 – 7. 2008. [2] M. García and A. Quispe, C. Ráez, " Mejora continua de la calidad en los procesos", Industrial Data, 6 (1), pp. 89 – 94. 2003. [3]Y. Pérez, “La mejora continua de los procesos en una organización fortalecida mediante el uso de herramientas de apoyo a la toma de decisiones”, Revista Empresarial, 10 (1), pp. 9 – 19. 2016. [4]L. Núñez, M. Véleza and C. Berdugo, “Aplicación de una Metodología de Mejora de Procesos basada en el Enfoque de Gestión por Procesos, en los Modelos de Excelencia y el QFD en una empresa del sector de confecciones de Barranquilla (Colombia)”, Ingeniería & Desarrollo. Universidad del Norte, 16, pp. 45 – 58. 2004. [5] J. Ocampo and A. Pavón, “Integrando la Metodología DMAIC de Seis Sigma con la Simulación de Eventos Discretos en Flexsim”. Tenth LACCEI Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology (LACCEI’2012). “Megaprojects: Building Infrastructure by Fostering Engineering Collaboration, Efficient and Effective Integration and Innovative Planning” July 23 - 27, Panama City, 2012. [6]J. Tolamatl, D. Gallardo, J. Varela and E. Varela, “Aplicación de Seis Sigma en una Microempresa del Ramo Automotriz. Conciencia Tecnológica”, 42, pp. 11 – 18. 2011. [7]M. Gómez, A. Rodrigo and S. Barrera, “Seis Sigma: un enfoque teórico y aplicado en el ámbito empresarial basándose en información científica”, Biblioteca Digital Lasallista/Corporación Universitaria Lasallista. [Online] Available: http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/515/1/13.%20223-242.pdf [Last access: 2019]. [8]E. Saglimbeni, “Aplicación de metodología DMAIC (Six Sigma) para la reducción de reproceso de información estadística de control nutricional”, Tesis de grado. Universidad ESPOL. 2015. [9]C. Bonet, “Ley de Pareto aplicada a la fiabilidad", Revista de Ingeniería Mecánica, 8 (3), pp. 2005. [10] M. Méndez, M. Solís and M. Morales, “La formación dual y el cambio de la matriz productiva del Ecuador”, Universidad, Ciencia y Tecnología, 2, pp. 91– 100. 2018.  En el mundo actual de evolución constante y acelerada, se busca satisfacer a los clientes cada vez más exigentes y con necesidades específicas. Las empresas competitivas diseñan estrategias metodológicas que permiten reconocer las fallas en sus procesos productivos, y de esta forma armonizar y reestructurar de forma racional las dinámicas internas. La aplicación de la metodología DMAIC, ayudó a dar una interpretación próxima de la realidad en los procesos para la elaboración del banano recubierto con chocolate, y como estos tenían un impacto negativo en los niveles de productividad dentro de la empresa. Con la aplicación de la estadística descriptiva, de los flujogramas y de los diferentes diagramas; se logró determinar que el área “Chocolatera” (en la etapa de pesado y envasado), es donde se localizan las mayores no conformidades de los productos, por ello, fue necesaria su intervención. Los empaques vacíos, incompletos y mal sellados representan el 80% de los problemas, y fueron ocasionados por la mala calibración de la máquina de control de rayos X. La aplicación de la metodología permitió incrementar en un 56% los niveles netos de producción, estandarizar los protocolos, establecer rangos para la materia prima y controlar los límites superiores e inferiores de las características permisibles. Palabras Claves: DMAIC, metodología, mejora, procesos, productividad. Referencias [1] M. Cuesta y  I. Cira, “Metodología para la mejora de los procesos del sistema de gestión de la calidad de la gerencia de proyectos de ETECSA”, Ingeniería Industrial, 29 (3), pp. 1 – 7. 2008. [2] M. García y A. Quispe, C. Ráez, " Mejora continua de la calidad en los procesos", Industrial Data, 6 (1), pp. 89 – 94. 2003. [3]Y. Pérez, “La mejora continua de los procesos en una organización fortalecida mediante el uso de herramientas de apoyo a la toma de decisiones”, Revista Empresarial, 10 (1), pp. 9 – 19. 2016. [4]L. Núñez, M. Vélez y C. Berdugo, “Aplicación de una Metodología de Mejora de Procesos basada en el Enfoque de Gestión por Procesos, en los Modelos de Excelencia y el QFD en una empresa del sector de confecciones de Barranquilla (Colombia)”, Ingeniería & Desarrollo. Universidad del Norte, 16, pp. 45 – 58. 2004. [5] J. Ocampo y A. Pavón, “Integrando la Metodología DMAIC de Seis Sigma con la Simulación de Eventos Discretos en Flexsim”. Tenth LACCEI Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology (LACCEI’2012). “Megaprojects: Building Infrastructure by Fostering Engineering Collaboration, Efficient and Effective Integration and Innovative Planning” July 23 - 27, 2012 Panama City, Panama. [6]J. Tolamatl, D. Gallardo, J. Varela y E. Varela, “Aplicación de Seis Sigma en una Microempresa del Ramo Automotriz. Conciencia Tecnológica”, 42, pp. 11 – 18. 2011. [7]M. Gómez, A. Rodrigo y S. Barrera, “Seis Sigma: un enfoque teórico y aplicado en el ámbito empresarial basándose en información científica”, Biblioteca Digital Lasallista/Corporación Universitaria Lasallista. [En línea] Disponible: http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/515/1/13.%20223-242.pdf [Último acceso: 2019]. [8]E. Saglimbeni, “Aplicación de metodología DMAIC (Six Sigma) para la reducción de reproceso de información estadística de control nutricional”, Tesis de grado. Universidad ESPOL. 2015. [9]C. Bonet, “Ley de Pareto aplicada a la fiabilidad", Revista de Ingeniería Mecánica, 8 (3), pp. 2005. [10] M. Méndez, M. Solís y M. Morales, “La formación dual y el cambio de la matriz productiva del Ecuador”, Universidad, Ciencia y Tecnología, 2, pp. 91– 100. 2018