Percezioni esterne della figura damnianea: l’Iter Gallicum tra fama e guerra di parole

The spread of the reform found one of its protagonists in the hermit and Cardinal Bishop of Ostia, Peter Damian. An example worthy of case-study is the Gallic mission as apostolic legate in 1063. The most complete report of this journey was written by an anonymous disciple. This perspective allows to observe Damian’s communication strategies and the different methods used referring to the various interlocutors. The cause of the apostolic legation was the help request from Hugh, abbot of Cluny, for the pressures suffered by the Bishop of Macon. The occasion was propitious from the point of view of the cardinal bishop to expand his network of personal and institutional relationships and to legitimize the papal supremacy. He proceeded to France, summoned a council at Chalon-sur-Saône and proved the justice of the contentions of Cluny. Despite the lack of historiographical success, this work remains an extremely useful source for studying a man who made his ars rethorica a powerful weapon in the service of the reform

Secondary lymphatic insufficiency in chronic varicose veins

The interesting research of Sukiro et al. 1 offers an important contribution to understand the leg edema secondary to chronic venous stasis from varicose veins. Inside the pathophysiology of this complication, we recognize as relevant also the dysfunction of the lymphatic microcirculation

Gestión pública, liderazgo y su Influencia en la toma de decisiones en una municipalidad de la Región Lima, 2021

Esta investigación planteó, determinar la influencia de la Gestión Pública y el Liderazgo en la Toma de Decisiones en una Municipalidad de la Región Lima, 2021. Esta investigación, utilizó la metodología cuantitativa de tipo no experimental, corte transversal o transeccional, básico descriptivo, donde se recogió información una sola vez y sin modificar la realidad; aplicando un instrumento cuestionario con 44 preguntas aplicadas a una muestra de 90 servidores públicos. Se observó que, el 1.1% de personas percibieron la gestión pública como bajo, el 31.1% consideraron que fue medio y el 67.8% señalaron que fue alto. Así mismo, se apreció que, el 1.1% de personas percibieron el liderazgo como bajo, el 20.0% consideraron que fue medio y el 78.9% señalaron que fue alto. De igual forma se apreció que, el 1.1% de personas percibieron la toma de decisiones como bajo, el 26.7% consideraron que fue medio y el 72.2% señalaron que fue alto. De acuerdo a los resultados que se obtuvieron, se concluyó que, el nivel de gestión pública, liderazgo y toma de decisiones percibido por las personas, tuvo una tendencia al nivel alto

Integración de las TIC y la competencia digitales en tiempo de pandemia Covid-19

El enfoque de esta investigación se basa en la búsqueda de resultados mediante test o ítems, su análisis es cuantitativo de corte transversal y secuencial según conveniencia que permite ser acotados y limitados las curvas obtenidas estadísticamente dentro de la investigación, todo esto se logra mediante las preguntas de las formulaciones del problema, hipótesis, y el objetivo de la investigación La siguiente investigación de tesis llamada integración de las TIC y las competencia digitales en tiempo de pandemia covid-19, realizado dicha investigación en la universidad UNTELS con estudiantes de ingenierías de los cursos de estudio generales, cuyo objetivo general fue determinar la relación que existe entre la integración de las TIC y la competencia digitales en tiempo de pandemia covid-19, obteniéndose como resultado de esta investigación en los estudiantes el Rho=0,761 muestran un alto grado de significancia, mostrándose en la investigación la incorporación de las nuevas tecnologías, como herramientas educativas dentro de su formación profesional, con respeto a los resultados obtenidos en la variable competencias digitales se muestra que el 86,9% muestran tener un alto conocimiento de nivel avanzado en las tecnologías producto de estos tiempo de pandemia donde se ve claramente que frente a la nueva forma de enseñar o recibir formación académica se hace mediante un computador o materiales tecnológicos que permiten realizar búsquedas de conocimiento en los estudiantes, como podemos observar también que en la variable de las competencia digitales el 9,5% muestran tener un nivel intermedio y el 3,6% un nivel básico de la cantidad de encuestados en la UNTELS

Incidencia de inteligencias artificiales y evaluación-aprendizaje de las TECD en el empoderamiento del conocimiento digital en estudiantes universitarios

Frente a los momentos de una diversidad en el uso de las herramientas digitales que nacen cada día tenemos la I.A como aliado en la formación académica sobre la evaluación aprendizaje y del TECD (Tecnología del empoderamiento del conocimiento digital). El objetivo principal es determinar la Incidencia que existe entre la inteligencias artificiales y Evaluación-aprendizaje de las TECD en el empoderamiento del conocimiento digital en estudiantes universitarios. Él método utilizado en la investigación es de tipo básico, con paradigma positivista de enfoque cuantitativo, porque mide la relación causal que existe entre las variables dependientes, su diseño no experimental correlacional causal siendo la investigación con datos recopilados de las encuestas en los estudiantes de una universidad. En los resultados tenemos en la tabla 15, tabla cruzada que el nivel alto, se tiene que el 33,3% de estudiantes logran empoderarse del conocimiento digital creando materiales dentro de trabajos en específicos según sus líneas de formación profesional, en el nivel intermedio, el resultado es el 35,9% de estudiantes logran tener un dominio regular sobre los sistemas de programación y modelar nuevos sistemas informáticos creando un sistema computacional, de entrenamiento de redes neuronales, aprendizaje profundo. En conclusión, La recopilación y análisis de datos son herramientas poderosas en la mejora continua de la educación

Simulación de óptica física y geométrica usando el software del GeoGebra

El documento digital no refiere un asesorPublicación a texto completo no autorizada por el autorEl presente proyecto de monografía tiene como finalidad el impulsar, las técnicas de enseñanza del GeoGebra mediante su utilización en la óptica física y geométrica además de otras disciplinas en las que ya realiza su aplicación. La experiencia al manejar el programa resulta asombrosa, ya que permite visualizar desde el inicio de la construcción de los materiales de física y que en esta oportunidad orientado al campo de la óptica física y geométrica, donde se podrá simular las ondas electromagnéticas (O.E.M.), la descomposición de la luz sobre un prisma, la ley de Snell, lentes planos, lentes cóncavos, lentes convexo, lentes convergentes y lentes divergentes; mediante el uso de simulaciones con GeoGebra, las cuales serán de mucha ayuda en el desarrollo de las clases tanto al maestro como al alumno en la aplicación de este software dinámico reforzando un aprendizaje teórico y visual referente al comportamiento de la luz en medios como el aire, o medios con diferentes índices de refracción, donde se observará que la velocidad de la luz cambia según el medio por donde este atravesando.Trabajo de suficiencia profesiona

Probabilistic topic models for sequence data

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COVID-19 thromboembolic complications: Deepening immunoinflammatory features

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