El joven marginal y la educación formal. Reflexiones en torno a la inclusión y la equidad educativa.

La inclusión de jóvenes marginales en la educación formal abre el interrogante sobre las posibilidades teóricas que se poseen para pensar la equidad educativa. En el presente artículo, se debatirá sobre diversas concepciones que se han desarrollado en torno al joven marginal, comenzando con una breve exposición respecto a las visiones que se poseen sobre esta población para luego reflexionar sobre su pertenencia al margen. Finalmente, se propone una herramienta conceptual que pudiera servir para pensar su inclusión en el sistema educativo. El objetivo que se procura en el presente trabajo es el de indagar sobre las herramientas teóricas que se poseen y que permiten aprehender la complejidad en torno a la equidad educativa con poblaciones marginadas

RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS EN LA FORMACIÓN INICIAL. PONER LA MIRADA EN EL CUERPO PARA COMPRENDER NUESTRO “SABER” COMO ALUMNAS

El trabajo que presentamos narra las experiencias corporales de tres estudiantes universitarias, una maestra de Educación Infantil, una Trabajadora Social y una maestra de Educación Primaria. Utilizamos el relato autobiográfico como herramienta para dar a conocer el sentido y significado del cuerpo en la formación inicial. En nuestro caso, hemos elaborado relatos autobiográficos en asignaturas diferentes que nos han ayudado a reconstruir la realidad vivida en la Universidad, donde el carácter experiencial adquiere especial significado. El hecho de poner en diálogo dichos relatos, puso de relieve la construcción corporal en la educación, en la que el gran ausente es el cuerpo. La narrativa, se convierte así, en una herramienta que permite utilizar con más naturalidad la expresión de los pensamientos, de los sentimientos y de los deseos

Representaciones sociales de la educación formal en jóvenes marginales: la historia de una construcción.

El presente estudio tiene la finalidad de indagar sobre el proceso de construcción de las representaciones sociales (RS) que realizan los jóvenes marginales sobre la educación formal. Basado en la teoría de las representaciones sociales (Moscovici, 1979), se procura profundizar en los procesos de objetivación y anclaje que dan cuenta de cómo se transforma dinámicamente tanto la representación como lo social. En el ámbito educativo en específico, las RS fungen como mediadoras entre el saber del sentido común y el saber científico y ligan los conocimientos empíricos tradicionales propios del entorno escolar con las formas de pensamiento y acciones de sus actores (Piña, 2004). Pero ¿Cuál es el caso de aquellos jóvenes que se encuentran excluidos del sistema educativo? Como actores sociales inscritos en un lugar social, sus representaciones reflejan las ideologías y normas institucionales derivadas de su posición (Jodelet, 1993). Conocer sus RS y cómo se construyen constituirá un elemento clave en la proposición de estrategias inclusivas. Para ello, se propone 1) identificar y describir las características que posee el sistema de RS de los jóvenes marginales sobre la educación formal, 2) señalar elementos que inciden en su conformación y su vinculación a fin de 3) reconstruir posibles cambios en el tiempo con el objetivo de generar un modelo teórico explicativo que dé cuenta de dicho proceso. La estrategia metodológica que se plantea es realizar un estudio de corte cualitativo, mediante un estudio instrumental de múltiples casos (Yin, 1989; Stake, 2010) utilizando como herramientas de recolección de datos la entrevista semi-estructurada, la observación participante y la recolección de documentos. La visión temporal permitirá aprehender de qué modo el joven marginal explora, cuestiona y decide en torno a su vivencia educativa. La democratización en el ingreso y una mayor conciencia de los efectos sociales de la escolarización ha vuelto el tema de la equidad un tema político, lo que a su vez se suma a las demandas de la distribución, la eficiencia y la eficacia (Groupe de Recherche sur l´équité des systemes educatifs - GERESE, 2005). El presente estudio permitirá comprender mejor ciertos aspectos relacionados con la marginación educativa y cómo se entrelazan lo social y lo individual en la conformación del fenómeno

Ensenanza de calores éticos

Esta investigación tuvo como objetivos conocer: 1º. Si los profesores y/o investigadores de la facultad de medicina, les han hablado y/o enseñado valores como el humanismo, la moral, la ética, la bioética, la objeción de conciencia, el juramento hipocrático. 2º. Si en este momento de su carrera ha cambiado su significado de ser médico y el ejercicio de la medicina tiene como objetivo analizar dicha modificación o transformación en los alumnos que cursan del 1º. - 4º. Año. Se elaboró una encuesta semiestructurada conteniendo varias categorías de análisis. Esta encuesta fue validada por un grupo de expertos (técnica Delphi) y se apega a los lineamientos éticos presentando en dicho instrumento, la carta de consentimiento informado. Para esta participación se eligió presentar solo los datos que corresponden a la sexta categoría de análisis. La población de estudio fue de 550 alumnos elegidos al azar, alumnos inscritos del 1º al cuarto año de medicina. El tamaño de la muestra se calculó con la fórmula para poblaciones pequeñas. Los datos obtenidos se sometieron al análisis estadístico SPSS versión 15, realizando tablas de contingencia para determinar el grado de dependencia entre el género y la edad contra las diferentes variables (preguntas contenidas en cada categoría de análisis) Ver anexo 1 con resultados del análisis. Se encontró que los profesores si les han hablado de la ética, la moral, la bioética, el juramento hipocrático. Algunos estudiantes admitieron haber cambiado el significado de ser médico y de su ejercicio

Municipal solid waste incineration bottom ash as alkali-activated cement precursor depending on particle size

Bottom Ash (BA) is the main by-product of municipal solid waste incineration (MSWI). It is stabilised outdoors to obtain weathered bottom ash (WBA) whose main application is in the construction sector as a secondary aggregate for road sub-base. Here, the aim of this work is to advance the study of the potential use of WBA as a precursor in the synthesis of new alkali-activated cements (AACs). An exhaustive physicochemical characterisation (X-ray fluorescence, X-ray diffraction, Fourier-transform infrared spectroscopy, inductively coupled plasma - optical emission spectroscopy, and Inductively coupled plasma - mass spectroscopy) of WBA was provided depending on its particle size (<30, 30-16, 16-8, 8-4, 4-2 and 2-0 mm). The study reveals that WBA is composed mainly of the essential reactive phases to form AACs, which are SiO2, Al2O3, and CaO. It is demonstrated the larger the particle size, the higher the content of SiO2; and the smaller the particle size, the higher the heavy metal(loid) content. The availability of reactive phases was analysed through chemical attacks with HF and NaOH solutions of different concentrations (2M, 4M, and 8M). The results demonstrate the availability of reactive phases (including 150-250 g kg−1 of SiO2 and 50-65 g kg−1 of Al2O3) in all the particle size fractions studied. WBA potential will be of considerable use to formulate AACs, depending on the particle size fraction and the Si/Al ratio, both as the sole precursor and mixed with others

Polyamide fabric coated with a DHA-loaded chitosan hydrogel for a cosmeto-textile application

Cosmeto-textiles, which allow the administration of molecules when in contact with the skin, are increasingly being developed by cosmetic industries. We have designed an innovative approach for cosmeto-textile products, based on the impregnation of textile fibers with chitosan hydrogels, which have been cross-linked with genipin and loaded with dihydroxyacetone, which is an active component that induces sunless tanning. Dihydroxyacetone-loaded chitosan hydrogels have been prepared and characterized by means of cryogenic scanning electron microscopy (cryo-SEM). The images showed that genipin cross-linking decreases the mesh distance of hydrogels. The release of dihydroxyacetone from these cross-linked genipin chitosan hydrogels has been studied by a dialysis membrane method. These dihydroxyacetone-loaded chitosan hydrogels have been incorporated to polyamide textiles by a simple padding technique. The presence of dihydroxyacetone on these textiles has been detected by hyperspectral imaging on a dark field high resolution optical microscope. Finally, the performance of fabrics as cosmeto-textiles, with a tanning effect, has been evaluated by skin-colorimetry measured with an evaluation panel of 10 people. The results have demonstrated that dihydroxyacetone-loaded textiles produce a tanning effect on skin, and incorporation of dihydroxyacetone-loaded chitosan hydrogels into polyamide fabrics represents a friendly and appropriate strategy to obtain a cosmeto-textile with tanning effect

Municipal solid waste incineration bottom ash as sole precursor in the alkali-activated binder formulation

The concern about the large amount of weathered bottom ash (WBA) produced in waste-to-energy plants (WtE) has caused an increased search for alternatives to reduce their environmental impact. The present study aims to provide an added value through the WBA valorization from municipal solid waste incineration (MSWI) for its use as a sole precursor for developing alkali-activated binders (AABs). Alkali-activated weathered bottom ash binders (AA-WBA) were formulated with a liquid-to-solid ratio of 1.0 and using sodium silicate (80 wt.%) and NaOH (20 wt.%) at different concentrations (2, 4, 6, and 8M) as alkali-activator solutions. AA-WBA were cured at room temperature to extend their applicability. The effect of the alkali-activator solution molarity on the final properties of the AA-WBA was evaluated. The physicochemical characterization by XRD, FTIR, and SEM evidenced the presence of the typical phases (calcium silicate hydrate and gehlenite) of C-(A)-S-H gel. Leaching concentrations of As, Cu, and Mo exceed the acceptance in landfills for inert waste, while the leaching concentration of Sb exceeds the one for non-hazardous waste. The structure of the binders depends on the alkalinity of the activator, obtaining better results using NaOH 6M in terms of microstructure and compressive strength (6.7 MPa). The present study revealed that AA-WBA for non-structural purposes can be obtained. The AA-WBA formulation contributes to the WBA valorization and development of low-carbon cements; therefore, it is an encouraged alternative to ordinary Portland cement (OPC). Considering the amounts and costs of the WBA, sodium silicate, NaOH, and wat

Pyroclastic volcanic ash as a potential precursor of alkali-activated binders - A case study from Tajogaite (La Palma, Canary Islands) volcano eruption

The volcanic eruption of Tajogaite in La Palma (Canary Islands, Spain) produced approximately 200 Mm3 of fine lapilli and ash. Using this volcanic ash (VA) to produce alkali-activated binders (AABs) fosters a sustainable approach to binder manufacturing, aligning with the principles of a circular economy and reducing reliance on non-renewable resources. The feasibility of using VA as a sole precursor for the formulation of sustainable AABs was evaluated based on its composition and physical-chemical properties. To this end, a comprehensive physicochemical characterization of VA was carried out and the physical, mechanical, and environmental properties of the binders formulated were analyzed. The physical-chemical analysis reveals the neoformation of typical secondary reaction products, such as NASH and (C,N)ASH gels. The microstructure analysis reveals that the AABs formulated using 6 M and 8 M NaOH activator solutions contain homogeneously dispersed unreacted VA particles within the binder matrix, providing increased cohesion and mechanical strength. The highest compressive resistance of AABs formulated using only VA as the precursor was achieved with a 6 M NaOH activator solution and a curing temperature of 60 ◦C, reaching a strength of 16 MPa. Although alkaline activation enhances the release of some metals and metalloids contained in the VA, the study of the environmental requirements at the end of the life cycle of the formulated AABs allows them to be classified as nonhazardous materials