THE ANALYSIS OF COLLOCATION IN THE NOVEL “THE LOST SYMBOL” BY DAN BROWN

Agus Makmur. 1410130080. The Analysis of Collocation in the Novel “The Lost Symbol” By Dan Brown This study was carried out to describe the kinds of collocation types and the meaning of collocation in the novel “the lost symbol” by Dan Brawn. The reseacrher reason related the interesting that this novel is the best seller as the national countris and also was translated many language. The main purpose of this research that this novel there are many collocation words that used and makes readers difficult to understand in the content of the novel. The collocation analyzes using the theory from Benson and Ilson (1997). This study is descriptive qualitative research deals with narrative. The data source of the research in Sinclair, J. M., Jones, S., and Daley, R. (2004. Report to OSTI on Project C/LP/08. In English Collocation Studies: The OSTI Report. ed. R.Krishnamurthy. London: Continuum. The researcher applied the documentation study method, and the researcher using the content analysis as the analysis of the data. The researcher conducting the two quations are the types of collocation and the meaning of collocation related other words in the sentence and also related the aims of the research are to know the types of collocation and to know the meaning of collcoation connected with other words in the novel. The result of this research showed that there are many collocation that used in the novel “the lost symbol” by Dan Brown. Actually there are 41 collocation word as the research finding in the types of collocation category, and the collocation meaning that the collocation be able to change the meaning related the other words in the sentence of the text

Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika dengan Metode Two Stay Two Stray pada Siswa SMP Negeri 10 Padangsidimpuan

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab apakah setelah penggunaan metode two stay two stray ada peningkatan kreativitas dan bagaimana hasil belajar matematika siswa dalam pembelajaran matematika pada sub materi luas dan volume kubus dan balok di kelas IX SMP Negeri 10 Padangsidimpuan. Jumlah subjek dalam penelitian ini adalah 40 siswa yang berasal dari kelas IX T.P 2014/2015 yang terdiri dari 30 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini penulis melakukan penelitian untuk mengumpulkan data dengan cara pemberian tes dan observasi. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II yang pada setiap siklusnya terdiri dari beberapa tahapan, yakni tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi, yang masing-masing memiliki 2 pertemuan tiap siklusnya. Pada setiap pertemuan, peneliti memberikan tes untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dan observasi untuk melihat peningkatan kreativitas dalam belajar matematika. Dari analisis hasil belajar pada sub materi luas dan volume kubus dan balok pada tes awal menunjukkan 9 siswa (22,40%) yang memenuhi KKM. Pada siklus I diperoleh 19 siswa (44,17%) yang memenuhi KKM dengan hasil observasi kreativitas 2,3 dengan kategori kurang. Sedangkan pada siklus II terjadi pelonjakan yakni 30 siswa (84,01%) telah memenuhi KKM dengan hasil observasi kreativitas 3,4 dengan kategori sangat baik

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY

This study aims to determine whether the mathematics learning achievement of Grade VII students of SMP using ST learning models is better than conventional learning models. This research is a quasi-experimental study that tries to compare mathematics learning achievement between students in class VII who received treatment with ST learning models and students in class VII who received treatment with conventional learning models. The population in this study was sixth-grade students of SMP Negeri 6 Purworejo, with a total of six classes. The sampling uses the Cluster Random Sampling technique by taking two types randomly ( randomly) ) of the population to determine the sample class. The research instrument was in the form of a learning achievement test in mathematics subject matter in a flat shape. Before the research conducts, the prerequisite test was done, which includes a normality test with the Lilliefors method and a homogeneity test with the Bartlett method, and a balance test with the T-test. After the achievement test data obtain, then the prerequisite tests are carried out, including the normality test with the Lilliefors method and the homogeneity test with the Bartlett method. In the final stage, a hypothesis test performed using a t-test with a significance level of ( ) 0, 05. Based on the results of data analysis with the hypothesis test shows that mathematics learning achievement of VII graders using ST learning models is better when compared to conventional learning models

Sejarah Perkembangan Madrasah Aliyah Bustanul Ulum di Desa Simbur Naik Kabupaten Tanjung Jabung Timur

Penelitian ini membahas tentang Sejarah Perkembangan Madrasah Aliyah Bustanul Ulum di Desa Simbur Naik Kabupaten Tanjung Jabung Timur Tahun 1982-2019. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peran sosial Madrasah Aliyah Bustanul Ulum di Desa Simbur Naik Kabupaten Tanjung Jabung Timur. Penelitian ini mengunakan metode sejarah dan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Madrasah Aliyah Bustanul Ulum di Desa Simbur Naik memiliki peran sosial yakni keterlibatan para siswa dan siswi dalam berbagai kegiatan-kegiatan ditengah-tengah masyarakat Desa Simbur Naik Kabupaten Tanjung Jabung Timur baik dalam hal kegiatan keagamaan maupun kegiatan hari-hari besar nasional. Namun dalam pelaksanaanya kegiatan tersebut mengalami beberapa kendala dari mulai kurangnya tenaga pengajar yang memiliki pengalaman diberbagai bidang seperti drumband, dan lain-lain membuat kegiatan sosial dan ekstrakurikuler berjalan kurang baik. Akan tetai Madrasah Aliyah Bustanul Ulum juga berupaya untuk merekrut guru dan tenaga pengajar yang siap membantu untuk melaksanakan berbagai kegiatan para siswa dan siswi baik dalam bidang sosial maupun ekstrakurikuler maupun bidang lainya

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI KELAS VIII-2 SMPS MUHAMMADIYAH 29 PADANGSIDIMPUAN

Penelitian ini bertujuan antara lain: pertama, Mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Kedua, Mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe STAD. Ketiga, Mengetahui peningkatan kemampuan guru mengelola pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindak Kelas (PTK). Yang terdiri dari 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah kelas VIII-2 yang berjumlah 23 orang, dimana laki-laki 12 orang dan perempuan sebanyak 11 orang. Objek yang diambil dalam penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD), yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.            Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil tes belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada siklus I diperoleh dengan kategori minimal cukup yaitu sebesar 74,56% dan pada siklus II meningkat menjadi 85,65%. Peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 15%. Dengan indikator pencapaian telah tercapai ≥ 80%. Kemudian untuk hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I diperoleh kadar aktivitas siswa sebesar 69,08% “Cukup” pada siklus II 85,17% “Baik”. Peningkatan yang terjadi dari siklus I ke siklus II sebesar 16%. Indikator pencapaian telah tercapai ≥ 80%. Sedangkan untuk hasil observasi kemampuan guru pada siklus I dan siklus II diperoleh dengan kategori “Baik

Application of Problem Based Learning Models to Students' Mathematical Problem Solving Ability

Student problem solving abilities are still low because of the lack of response of students' feedback to the teacher's questions and explanations, and the lack of concentration on mathematics. The cause of the problem is the lack of problem solving abilities of students in mathematics learning, and variations in the application of learning models. This study aims to analyze the effect of the application of problem-based learning models on mathematical problem solving abilities of students at SMAN 7 Padangsidimpuan. The type of experimental research consisted of case groups (problem based learning methods) and controls (question and answer method), with a 2x3 factorial design. The population in the study is the student at class X SMAN 7 as many as three classes with a total of as many as 34 students / class. The research samples were class X-2 and X-3, with random sampling techniques. Techniques in collecting data through tests, observations, and interviews. Statistical analysis was performed using t test analysis. The results showed that the problem-based learning model was better than through the application of direct learning, with the average results of the experimental class students being 80.74 and the control class 68.24. The application of problem-based learning to improve students' problem solving skills can be carried out by teachers in the dual improvement of the quality of education in schools. Keywords: Problem Solving Ability, Problem Based Learning Model DOI: 10.7176/JEP/10-18-08 Publication date:June 30th 2019

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI STATISTIKA DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 BATANG ANGKOLA

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah di kelas VIII SMP   N 2 Batang Angkola. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakankelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, dimana tiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A SMP Negeri 2 Batang Angkola yang berjumlah26 siswa.Objek penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi statistika di kelas VIII-A SMP N 2 BATANG ANGKOLAPada tes   kemampuan awal diperoleh bahwa banyaknya siswa yang mencapai ketuntasan belajar yaitu 8dari 26 orang siswa (30,76%) dengan rata-rata kelas 44,11  kategori kemampuan sangat rendah. Hasil analisis pada siklus I setelah dilakukan pembelajaran melalui metode pembelajaran berbasis masalah banyaknya siswa yang mencapai ketuntasan adalah 11dari 26 orang siswa (42,30%) dengan rata-rata kelas 48,27 kategori kemampuan sedang. Pada hasil analisis data siklus II banyaknya siswa yang mencapai ketuntasan belajar  adalah 20 dari 26 orang siswa (76,92%) dengan rata-rata kelas 69,42 kategori kemampuan sedang. Berdasarkan criteria ketuntasan belajar klasikal yaitu minimal 75 % dari jumlah siswa, maka daya serap nilai hasil belajar siswa telah mencapai rata-rata mnimal 65. Maka dari hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran berbasis masalah pada tiap siklus meningkat dan telah mencapai target ketuntasan belajar klasikal yang diharapkan