Percepción de la Seguridad Alimentaria de los hogares del municipio San Ramón, Matagalpa 2014-2015

Este estudio tiene la importancia de conocer los activos que las comunidades de San Ramón tienen a su disposición para satisfacer sus necesidades básicas de alimentación, desde la percepción de la seguridad alimentaria, que le permitan alcanzar su bienestar nutricional. El municipio de San Ramón es caracterizado con una incidencia de pobreza y vulnerabilidad nutricional. La investigación tiene una perspectiva holística en la cual se fundamenta la propuesta de la sustentabilidad ligada a la acción del hombre en relación a su entorno. El presente estudio es descriptivo y observacional, con un enfoque mixto, es decir cualitativo-cuantitativo. La muestra estuvo constituida por 301 hogares, en las comunidades de Monte Cristo, Los Limones, Mil Bosque, El Horno I, Yucul Central, San Ramón, El Plomo, Mata Palo, La Garita, Siares el Toro, Siares La Virgen, El Naranjo, Trentino Obrero, San Pablo, Sabana Grande, Wabule, El Jícaro II, Azancor I, El Esquirín y del casco urbano, los barrios La Cruz y Álvaro Castillo. La prevalencia de inseguridad alimentaria en hogares visitados en el área urbano y rural de San Ramón, es del 89 %, y el 19 % tienen seguridad alimentaria. El 69% tienen jefe de familia varón y 31 % mujer, integrado por familia extendida con sobrinos, abuelos y cuñados. En general, existe inseguridad alimentaria en los hogares donde hay niños y jóvenes, en los que se observa la preocupación por los alimentos sino su afectación en la calidad y cantidad de alimentos y sino también en el padecimiento de hambr

Análisis comparativo de las primeras ediciones del tratado de álgebra superior de Juan Cortázar

Las investigaciones en el campo de la Historia de la Educación Matemática buscan en los manuales de texto escolares evidencias de interés didáctico que nos permitan entender los avances matemáticos incorporados en cada época así como su evolución a lo largo de la historia. Además, nos dan acceso a situaciones, instituciones o personajes que han sido claves para la Educación Matemática. En este sentido, los libros de texto se convierten en una herramienta fundamental, pues su análisis manifiesta qué se enseñaba, cómo se enseñaba y cómo se divulgaban los conocimientos matemáticos de la época, además de describirnos el contexto social, cultural y educativo (Maz-Machado y Rico, 2015)

Una primera aproximación al tratado de álgebra elemental de Juan Cortázar

Recientemente las investigaciones en el campo de la Historia de la Educación Matemática han suscitado un creciente interés entre investigadores de diferentes universidades. Este tipo de estudios nos permiten analizar los avances matemáticos incorporados en cada época así como su evolución a lo largo de la historia y su aportación a la enseñanza de la materia. En este sentido, los libros de texto se convierten en una de las más importantes fuentes de información y vía de transmisión de conocimientos de la época, además de describirnos el contexto social, cultural y educativo

Influencias en los autores de libros de aritmética del siglo XVI

Los libros de texto antiguos aportan información sobre los conocimientos matemáticos, su transmisión a lo largo de tiempo y también sobre la cultura y las costumbres de la época en la que fueron escritos. Este hecho ha motivado un gran número de investigaciones relacionadas con ellos, como las de Schubring (1987) y Maz y Rico (2009)

Old arithmetic books: mathematics in Spain in the first half of the sixteenth century

[EN] During the sixteenth century, a relevant number of books related to practical arithmetic were published in Spain. This paper presents a comparative study that aims to identify the object and target of five old mathematics books and the main contents of these books. In order to do so, all the contents and all the examples found in five arithmetic books written during the first half of the 16th century were identified and categorised. A historical-mathematical analysis using a content analysis technique was then applied. The results show the authors’ concerns about mathematics at the time and the different contents that were included in some arithmetic books of this centur

Aplicación de Normas Procedimientos establecidos por la SIBOIF, en las Operaciones Contables y Financieras de la Compañía GLOBAL,Corredores de Seguros de Estelí, durante el Período de Enero a Diciembre del año 2013

La empresa Global Corredores de Seguros, es una empresa en pleno crecimiento, pero cualquier empresa presenta problemas de carácter interno y externo. La presente investigación aborda la temática sobre el cumplimiento de los procedimientos establecidos por la SIBOIF. Esta investigación es necesaria para la dirigente de la empresa, por que hace falta un estudio claro que demuestre la situación actual de la empresa, donde refleje su fortalezas y debilidades en cuanto a los procedimientos establecidos por la SIBOIF, así mismo es de gran importancia para los colaboradores de dicha empresa para que se informen sobre la situación actual de ella y trabajen en base al mejoramiento de la empresa. Mediante esta investigación se pretende ayudar a la empresa a formular nuevas estrategias para la gestión administrativas y contables, para mejorar su funcionamiento tanto interno como externo, esto se reflejará en una mejor organización en el cumplimiento de los procedimientos estipulados por la SIBOIF, a su vez brindar un servicio de calidad a sus clientes, de esta manera se propondrán soluciones a la problemática que afecta a dicha empresa. Además toda esta información servirá de fuente para los futuros profesionales, docentes como documento de consulta, la empresa, nosotros como investigadores y población general

Alternatives to the Cox model in multi-state models

The introduction of time-dependent covariates in the survival process can make the patients survival change from one time point to the next as the values of the covariate change. A popular choice for the analysis of this data is the timedependent Cox regression model. In the present work we present multi-state models as an alternative for the analysis of such data

Sistematización de una experiencia pedagógica de educación primaria en una institución educativa del Municipio de Santuario. Risaralda/Colombia

Con esta sistematización de una experiencia de aprendizaje en ciencias naturales, se busca evidenciar la incidencia que tiene la implementación de una unidad didáctica diseñada con la metodología del programa Pequeños científicos, en la reflexión sobre la cualificación o mejoramiento de las prácticas educativas. Para lograr dicho propósito se dispuso de 10 sesiones, 4 de ellas para diseñar la unidad didáctica y 6 para su aplicación, además de la sistematización de dicha aplicación. Esta trabajo es de enfoque cualitativo de tipo estudio de caso y se llevó a cabo en la Institución Educativa del municipio de Santuario, con un grupo de 19 estudiantes de grado tercero de básica primaria. Para el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje, se diseñó una unidad didáctica sobre el tema “Mezclas” que buscaba fortalecer en los estudiantes la competencia científica indagación entendida desde los fundamentos de pequeños científicos. Los resultados obtenidos en el desarrollo del proyecto fueron el establecimiento de la necesidad e interés de la docente y los estudiantes por construir el concepto científico a partir de unidades didácticas, reconociendo su importancia a la hora de obtener resultados significativos en el aula de clase, ya que estas permiten un progreso secuencial y organizado de una temática de aprendizaje específica, articulada con las diferentes áreas del conocimiento. Además, se evidenció que la docente encontró la motivación a partir de los logros y resultados que le proporcionó el trabajo con la unidad didáctica y la metodología “pequeños científicos”, en la que los estudiantes aprenden por medio de la experimentación, la interacción con material concreto y el registro escrito, permitiendo así la interiorización del concepto científico y su relación en diferentes contextos. Este proceso pedagógico permite dar una nueva mirada a la enseñanza de las ciencias naturales, logrando, por medio de la sistematización, conocer las fortalezas y falencias que tienen los docentes al momento de planear y aplicar nuevas experiencias de aprendizaje