Machine learning algorithms and techniques for sentiment analysis in scientific paper reviews: a systematic literature review

Sentiment analysis also referred to as opinion mining, is an automated process for identifying and classifying subjective information such as sentiments from a piece of text usually comments and reviews. Supported by machine learning algorithms, it is possible to identify positive, neutral or negative opinions, being possible to rank or classify them in order to reach some kind of conclusion or obtain any type of information. Thus, this paper aims to perform a systematic literature review in order to report the state-of-the-art of machine learning techniques for sentiment analysis applied to texts of reviews, comments and evaluations of scientific papers.This work has been supported by IViSSEM: POCI-01-0145-FEDER-28284, COMPETE: POCI-01- 0145-FEDER-007043 and FCT - Fundação para a Ciência e Tecnologia within the Project Scope: UID/CEC/00319/2013

Competencias para la educación para la sostenibilidad: análisis de documentos de política educativa em Portugal

O estudo que se apresenta está inserido no projeto TEDS - Teacher Education for Sustainability.  Este é um projeto Erasmus+ e envolve cinco países Europeus: Portugal, França, Lituânia, Finlândia e Malta. O principal objetivo do projeto TEDS é proporcionar aos formadores de professores e professores europeus o conhecimento e as ferramentas necessárias para implementarem nas suas práticas uma educação promotora de sustentabilidade. Dentro deste projeto, um dos objetivos foi compreender o modo como as competências chave de educação para a sustentabilidade estão presentes nos documentos educativos de cada um dos países participantes. Este artigo refere-se à análise realizada aos documentos educativos portugueses. É um estudo qualitativo, que se insere no paradigma interpretativo. É um estudo exploratório, de carácter descritivo-interpretativo e orientado para a identificação e descrição das principais características relacionadas com as competências chave de educação para a sustentabilidade presentes nos documentos oficiais portugueses orientadores do ensino e da aprendizagem. Depois da análise, validação e discussão dos resultados da análise de conteúdo realizada ao corpus, estes parecem indicar que os documentos educativos analisados são compatíveis com as competências chave consideradas no quadro de referência orientador. Todos os documentos apresentam diferentes aspetos das várias competências, evidenciando a sua importância na fundamentação de uma prática educativa promotora de sustentabilidade.   El presente estudio es parte del proyecto TEDS - Teacher Education for Sustainability. Este es un proyecto Erasmus + e involucra a cinco países europeos: Portugal, Francia, Lituania, Finlandia y Malta. El principal objetivo del proyecto TEDS es proporcionar a los formadores de profesores y profesores europeos el conocimiento y las herramientas necesarias para implementar una educación que promueva la sostenibilidad en sus prácticas. Dentro de este proyecto, uno de los objetivos fue comprender cómo las competencias clave en educación para la sostenibilidad están presentes en los documentos educativos de cada uno de los países participantes. Este artículo hace referencia al análisis realizado sobre documentos educativos portugueses. Es un estudio cualitativo, que encaja en el paradigma interpretativo. Se trata de un estudio exploratorio, descriptivo-interpretativo, cuyo objetivo es identificar y describir las principales características relacionadas con las competencias clave en educación para la sostenibilidad presentes en los documentos oficiales portugueses que orientan la enseñanza y el aprendizaje. Tras el análisis, validación y discusión de los resultados del análisis de contenido realizado sobre el corpus, estos parecen indicar que los documentos educativos analizados son compatibles con las competencias clave consideradas en el marco de referencia. Todos los documentos presentan diferentes aspectos de las distintas competencias, destacando su importancia en la base de una práctica educativa que promueva la sostenibilidad.The present study is part of the TEDS - Teacher Education for Sustainability project. This is an Erasmus+ project and involves five European countries: Portugal, France, Lithuania, Finland and Malta. The main aim of the TEDS project is to provide   European teacher educators and   teachers with the knowledge and tools necessary to implement an education that promotes sustainability in their practices. Within this project, one of the objectives was to understand how key competences in education for sustainability are present in the educational documents of each of the participating countries. This article refers to the analysis carried out on Portuguese educational documents. It is a qualitative study framed on the interpretive paradigm. It is an exploratory, descriptive-interpretive study aimed at identifying and describing the main characteristics related to the key competences in education for sustainability present in the official Portuguese documents that guide teaching and learning. After the analysis, validation and discussion of the results of the content analysis carried out on the corpus, these seem to indicate that the educational documents analyzed are compatible with the key competences considered in the guiding reference framework. All documents present different aspects of the various competences, highlighting their importance in the foundation of an educational practice that promotes sustainability

Polymeric micellar drug carriers with fluorescent properties

Self-assembling polymeric surfactants, based on amphiphilic block copolymers into nanosized aggregates in aqueous solution, are of great interest in the biomedical fields as one class of promising carrier systems, for drug delivery, gene therapy and diagnostic biosensors.[1] The incorporation of fluorescent probes into polymeric micelles has been fulfilled either by physically encapsulation or chemically attachment of fluorophores. [2] These micelle-based fluorescent probes not only facilitate better dispersion of fluorophores in biological environments, but also reduce their cytotoxicity by avoiding direct contact with normal cells or tissues. In this work we present new water soluble amphiphilic polymers, poly(acrylic acid) macroRAFT (PAA) 1 and poly(acrylic acid)-block-poly(9-vinylanthracene) (PAA-b-P9VA) 2, for the production of the mixed fluorescent micelles. Fluorescence assays were performed to monitoring the effect of their ratio on the formation of mixed micelles and to determine 1’s critical micelle concentration (cmc). The cmc was also evaluated by surface tension measurements

Entrapment of CdTe quantum dots in polymeric micelles

Semiconductor quantum dots (QDs) have attracted increasing interest to their unique sizedependent optical and electronic properties. Some of the most promising applications are imaging and biological sensing, acting as fluorescent probes.[1] However, for these purposes QDs need to be attached to other species. Thus, amphiphilic polymers, displaying both hydrophobic and hydrophilic regions, are interesting systems to encapsulate QDs.[2] The entrapment of hydrophobic QDs into surfactant micelles results in the formation of fluorescent nanoparticles composed by a QD core and a surfactant shell. This results in improved QDs dispersion in biological environments, lowering their toxicity. The present work investigates the entrapment of CdTe QDs in micelles formed by poly(acrylic acid) macroRAFT (PAA), a new water soluble amphiphilic polymer. The results obtained indicate that the PAA/QDs ration plays an important role not only in the dispersion of the nanoparticles in aqueous systems but also in the optical properties of the QDs

A population-based cohort study

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The interdisciplinary of health technologies in the diagnosis and treatment of breast tumors: a case study

Introdução – O cancro de mama é a principal causa de morte por cancro na população feminina portuguesa. Assim, pretende-se descrever sucintamente o percurso de uma paciente com tumor de mama, evidenciando a interligação entre algumas áreas das tecnologias da saúde. Metodologia – Selecionou-se um caso clínico de uma paciente com cancro de mama e recorreu-se à pesquisa bibliográfica de forma a apoiar ou refutar os resultados obtidos com o referido caso clínico. Resultados e discussão de resultados – Em 1996 foi diagnosticado à paciente um carcinoma ductal da mama esquerda e posteriormente, em 2011, foi diagnosticada uma metástase do carcinoma mamário com padrão mucinoso. Neste caso, bem como em todos os tumores de mama, foi realizada uma abordagem multidisciplinar envolvendo diferentes áreas das tecnologias da saúde. Para deteção e diagnóstico do cancro de mama são utilizadas a mamografia e a ultrassonografia. Para casos de re-estadiamento e monitorização da terapêutica devem ser utilizadas a tomografia por emissão de positrões (TEP) e a ressonância magnética mamária. No que se refere à terapêutica, neste tipo de tumores recorre-se à cirurgia, à radioterapia e à quimioterapia. ABSTRACT - Introduction – The breast cancer is the main cause of death by cancer in the Portuguese female population. We intend to describe briefly the pathway of a patient with breast cancer, highlighting the connection between some of the health technology areas. Methodology – It was selected a clinical case of a patient with breast cancer and it was used a literature research to support or refute the results obtained with the mentioned clinical case. Results and discussion – In 1996, it was diagnosed to the patient a ductal carcinoma of the left breast and in 2011 it was diagnosed a breast metastases. In this case, as well as other breast tumours, it was done a multidisciplinary approach involving different areas of health technologies. For detection and diagnose of breast cancer it’s used the mammography and ultrasound. For cases of re-staging and treatment monitoring it should be used positron emission tomography and magnetic resonance imaging of the breast. Regarding the therapy approach, in this type of tumours, it is used surgery, radiotherapy and chemotherapy

Poly(2-hydroxyethyl methacrylate): A new star polymer

Multiarm star polymers are attractive materials due to their unusual bulk and solution properties. They are considered analogues of dendrimers with a wide range of applications, such as drug delivery, membranes, coatings and lithography.1 The advent of controlled polymerization made possible the existence of this unique class of organic nanoparticles (ONPs).2 Two major synthetic strategies are usually employed in the preparation of star polymers, the core-first and arm-first approaches. The core-first approach involves a controlled living polymerization using a multiarm initiator core while the arm-first methodology is based in the quenching of living polymers with multifunctional coupling agent or bifunctional vinyl compounds. Herein, we present the synthesis and characterization of a new star polymer, the multiarm star poly(2-hydroxyethyl methacrylate). The tetra-armed star polymer was prepared by reversible addition fragmentation chain-transfer (RAFT) polymerization using the core-first approach. The RAFT chain-transfer agent (RAFT CTA) pentaerythritol tetrakis[2-(dodecylthiocarbonothioylthio)-2-methylpropionate] was used as multiarm initiator core were 2-hydroxyethyl methacrylate (HEMA) was polymerized using AIBN as radical initiator. Structural characterization was performed by 1H NMR and FTIR. The new polymer is able to uptake large quantities of organic solvents, forming gels. The rheological behavior of these gels was also investigated

Profissionais da educação social: desafios contemporâneos

Resumo: A formação dos profissionais socioeducativos poderá ser a resposta para as novas exigências sociais e profissionais. Assim, a formação contínua é instigante, motivadora, e prepara-os para um conjunto mais alargado de funções e tarefas altamente especializadas que requerem um desempenho em contextos cada vez mais complexos. A investigação recaiu nos educadores sociais, com recurso à técnica da entrevista semiestruturada. A amostra foi composta por três profissionais socioeducativos, na área da Educação Social, da região Norte de Portugal. A análise de conteúdo foi elaborada com o software webQDA. Concluíu-se que há práticas de formação contínua, ainda que os programas existentes sejam escassos. Mesmo assim, consideram a formação contínua muito relevante para a sua prática profissional, mas alegam que a mesma não é ainda valorizada no âmbito profissional. Palavras-chave: Educação Social, Educadores Sociais, Formação Contínua.

Tratamentos Conservadores na Reabilitação Estética e Funcional de Pacientes com Amelogénese Imperfeita: uma revisão

A Reabilitação de pacientes com Amelogénese Imperfeita (AI), tanto funcionalmente como esteticamente, representa um desafio tendo em conta a complexidade desta condição. Numerosos tratamentos, geralmente muito invasivos, e que implicam destruição de parte da estrutura dentária, têm sido propostos para estes pacientes. No entanto, com o avanço da dentisteria, tem-se procurado uma reabilitação cada vez mais conservadora e com preocupação crescente na prevenção das manifestações desta condição. No decorrer deste trabalho foram analisados vários casos clínicos onde foram utilizadas técnicas conservadoras na reabilitação destes pacientes desde a prevenção, ao uso da microabrasão e de resinas compostas directas e indirectas. A maioria dos autores incentiva ao uso de abordagens mais conservadoras nos casos em que a Amelogénese Imperfeita não seja muito severa. Nos casos mais severos é necessário considerar tratamentos mais invasivos. Existem numerosos relatos de casos clínicos nos quais se pode concluir que é possível melhorar a estética e a função destes pacientes utilizando procedimentos conservadores, atendendo sempre ao tipo e gravidade da Amelogénese Imperfeita