Transforma la norma : madres seguras, hijas seguras

The physical image of women and their beauty has been an important, relevant and recurrent theme along history. This investigation arises the problem female beauty stereotypes cause in the current century and their negative consequences. This idealized image of what is beautiful, is reproduced by media, advertising, expectations of society and other determining factors...La imagen física de la mujer y su belleza ha sido un tema relevante y recurrente a lo largo de toda la historia. Por medio de este trabajo de titulación, se plantea la problemática de los estereotipos de belleza femeninos en el siglo actual y sus consecuencias negativas. Esta imagen idealizada de lo bello, es reproducida por medio de comunicación, publicidad, expectativas de la sociedad, entre otros factores determinantes..

La competencia emocional en el currículo escolar de español como lengua adicional en Australia y Reino Unido

The development of students’ emotional intelligence has become a priority in integral education since the beginning of this century. Existing mental health issues in young learners brought about by the pressures and challenges of a globalized capitalist society have been put in the spotlight and exacerbated by the ongoing Covid-19 pandemic, which explains the need to promote this type of intelligence in education. We will focus on Australia and the UK, two contexts where social and emotional learning (SEL) has been promoted via government directives and policy documents across the curriculum. However, since both educational contexts have monolingual policies, our objective is to analyse whether emotional competence is integrated and developed throughout the Languages curriculum, specifically, in the case of Spanish as an additional language in Primary education. Drawing from SEL´s theoretical framework, and using qualitative content analysis, we will examine the above- mentioned curriculum implemented both in New South Wales and England.Desde su expansión a principios de los años 2000, el desarrollo de la inteligencia emocional de los estudiantes se ha convertido en un objetivo prioritario de la educación integral. Las exigencias y retos que plantea una sociedad capitalista y globalizada unidos a los impactos negativos de la COVID-19 no solo ha puesto en el punto de mira los ya existentes problemas de salud mental entre los jóvenes, sino que los ha agravado, de ahí la necesidad de promover este tipo de inteligencia a nivel educativo. Este trabajo se enfoca en Australia y Reino Unido, dos contextos donde existen directivas gubernamentales y políticas educativas que promocionan el Aprendizaje Social y Emocional (en inglés, SEL) a lo largo de la educación reglada. Sin embargo, dado que trata de dos contextos educativos con políticas lingüísticas monolingües, nuestro objetivo es analizar si la competencia emocional se desarrolla en el currículo de Lenguas, y, específicamente, en el de español como lengua adicional para Primaria. Para ello y, partiendo del marco teórico de SEL, realizamos un análisis cualitativo de contenido tanto del currículo de español implementado en Nueva Gales del Sur como en Inglaterra

Auditoría de Comunicación Interna, Campañas Internas y Globales para la empresa Santillana

Organizational communication is a fundamental factor in companies today. For this reason, this research work has as main objective, to explore the components of business communication and its impact inside and outside the organization. The strategy of communication in companies must be holistic, manage a unified message and respond to the needs of both internal and external audiences. New techniques of digital communication must also be analyzed, as the technological world is rapidly advancing and has become a fundamental part of human life.La comunicación organizacional es un eje transversal en las empresas hoy en día. Por esta razón, este trabajo de investigación tiene como objetivo principal, explorar los componentes de la comunicación empresarial y su impacto dentro y fuera de la organización. La estrategia de comunicación en las compañías debe ser holística, manejar un mensaje unificado y responder a las necesidades de los públicos tanto internos como externos. Se debe analizar también nuevas técnicas de comunicación digital, ya que el mundo tecnológico avanza rápidamente y se ha vuelto parte fundamental de la vida de los seres humanos

La competencia emocional en el currículo escolar de español como lengua adicional en Australia y Reino Unido

The development of students' emotional intelligence has become a priority in integral education since the beginning of this century. Existing mental health issues in young learners brought about by the pressures and challenges of a globalized capitalist society have been put in the spotlight and exacerbated by the ongoing Covid-19 pandemic, which explains the need to promote this type of intelligence in education. We will focus on Australia and the UK, two contexts where social and emotional learning (SEL) has been promoted via government directives and policy documents across the curriculum. However, since both educational contexts have monolingual policies, our objective is to analyse whether emotional competence is integrated and developed throughout the Languages curriculum, specifically, in the case of Spanish as an additional language in Primary education. Drawing from SEL´s theoretical framework, and using qualitative content analysis, we will examine the above-mentioned curriculum implemented both in New South Wales and England.Desde su expansión a principios de los años 2000, el desarrollo de la inteligencia emocional de los estudiantes se ha convertido en un objetivo prioritario de la educación integral. Las exigencias y retos que plantea una sociedad capitalista y globalizada unidos a los impactos negativos de la COVID-19 no solo ha puesto en el punto de mira los ya existentes problemas de salud mental entre los jóvenes, sino que los ha agravado, de ahí la necesidad de promover este tipo de inteligencia a nivel educativo. Este trabajo se enfoca en Australia y Reino Unido, dos contextos donde existen directivas gubernamentales y políticas educativas que promocionan el Aprendizaje Social y Emocional (en inglés, SEL) a lo largo de la educación reglada. Sin embargo, dado que trata de dos contextos educativos con políticas lingüísticas monolingües, nuestro objetivo es analizar si la competencia emocional se desarrolla en el currículo de Lenguas, y, específicamente, en el de español como lengua adicional para Primaria. Para ello y, partiendo del marco teórico de SEL, realizamos un análisis cualitativo de contenido tanto del currículo de español implementado en Nueva Gales del Sur como en Inglaterra

Adsorption of micropollutants onto realistic microplastics: role of microplastic nature, size, age, and NOM fouling

This work aims at evaluating the role of nature, size, age, and natural organic matter (NOM) fouling of realistic microplastics (MPs) on the adsorption of two persistent micropollutants (diclofenac (DCF) and metronidazole (MNZ)). For such goal, four representative polymer types (polystyrene (PS), polyethylene terephthalate (PET), polypropylene (PP) and high-density polyethylene (HDPE)) were tested. MPs were obtained by cryogenic milling of different commercial materials (disposable bottles, containers, and trays), and fully characterized (optical microscopic and SEM images, FTIR, elemental analysis, water contact angle and pHslurry). The micropollutants hydrophobicity determined to a high extent their removal yield from water. Regardless of the MP's nature, the adsorption capacity for DCF was considerably higher than the achieved for MNZ, which can be related to its stronger hydrophobic properties and aromatic character. In fact, aromatic MPs (PS and PET) showed the highest adsorption capacity values with DCF (~100 μg g−1). The MP size also played a key role on its adsorption capacity, which was found to increase with decreasing the particle size (20–1000 μm). MPs aging (simulated by Fenton oxidation) led also to substantial changes on their sorption behavior. Oxidized MPs exhibited acidic surface properties which led to a strong decrease on the adsorption of the hydrophobic micropollutant (DCF) but to an increase with the hydrophilic one (MNZ). NOM fouling (WWTP effluent, river water, humic acid solution) led to a dramatic decrease on the MPs sorption capacity due to sorption sites blocking. Finally, the increase of pH or salinity of the aqueous medium increased the micropollutants desorptionThis research has been supported by the Autonoma University of Madrid and Community of Madrid through the project SI1-PJI-2019-00006, and by the Spanish MINECO through the project PID2019-105079RB-I00. Muñoz and J. Nieto-Sandoval thank the Spanish MINECO for the Ramón y Cajal postdoctoral contract (RYC-2016-20648) and the FPI predoctoral grant (BES-2017-081346), respectively. D. Ortiz thanks the Spanish MIU for the FPU predoctoral grant (FPU19/04816

Violencia escolar, infancia y pobreza: perspectivas de estudiantes de educación primaria

La violencia escolar debe comprenderse en su relación con las personas, organizaciones y culturas que la enmarcan. Resulta interesante conocer la perspectiva de los niños y niñas de enseñanza primaria al respecto, especialmente en los segmentos sociales marginados y vulnerados por condiciones de injusticia y pobreza, cuyas voces suelen estar menos representadas en la cultura escolar. Considerando estos antecedentes, realizamos una indagación cualitativa en una escuela básica, en la que el 100% de los estudiantes acreditaban condiciones de vulnerabilidad social y educativa. Asimismo, en el centro escolar solían ocurrir hechos de violencia. El objetivo fue conocer los significados construidos respecto de la violencia y su gestión en la escuela. Los resultados refieren a una experiencia cotidiana de aburrimiento en el aula, ante la cual algunos estudiantes se conformaban, en tanto que otros buscaban fugarse de clases o interrumpirlas a través de peleas o destrucción de mobiliario. Quienes protagonizaban estas acciones eran atendidos por profesores y profesionales de apoyo, a diferencia de aquellos que observaban o recibían agresiones. Los participantes manifiestan propuestas para mejorar la convivencia en la escuela y el aula. Estos resultados son discutidos en relación con las necesidades de reconocimiento identitario y cultural de los estudiantes

Ética profesional y responsabilidad del contador

El trabajo de investigación se realiza con el propósito de analizar las responsabilidades a las que se enfrenta un graduado en ciencias económicas, específicamente el contador público, en el ejercicio de su profesión. Las mismas no siempre son tratadas en su y explicadas detalladamente por la bibliografía, lo cual nos motivó a realizar este trabajo. El mismo consiste en la búsqueda, recopilación y análisis de distintas bibliografías, normas y leyes de alcance profesional, que tienen relación directa o indirecta con el ejercicio de la profesión de contador público. También se realizó una encuesta en la cual se pudo obtener y conocer cuál es el grado de conocimiento y compromiso ético que existe en la jerga de los profesionales articulados en el Consejo Profesional de Ciencias Económicas. Otro objetivo fundamental es hacer hincapié en la importancia de conocer perfectamente los derechos y obligaciones que tiene el contador, y destacar que la enseñanza sobre la ética en las universidades es muy importante, lo cual nunca debe dejarse de lado. Las conclusiones obtenidas sobre el tema en cuestión nos han permitido asociar las variables del rol del contador público con la variable responsabilidad Ética, en general las bases éticas necesarias para el ejercicio de la profesión si se tienen claras y presentes, tiene buena reputación la profesión en general con respecto a la ética y moral de los graduados. Respecto de las responsabilidades específicas, reguladas en los distintos códigos y normas, si puede notarse la falta de conceptos claros y específicos delimitando hasta donde es responsable el contador y la forma correcta de actuar para tener el respaldo documental y evitar caer en irregularidades, que derivan en responsabilidad al contador que muchas veces no les corresponde y por desconocimiento tienen sanciones.Fil: Antolinez, Dafne Daiana. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas.Fil: Farina, Florencia Soledad. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas.Fil: Ortiz, Daiana Macarena. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas

Photo-Fenton oxidation of cylindrospermopsin at neutral pH with LEDs

Cylindrospermopsin (CYN) is a potent cyanobacterial toxin found in freshwaters worldwide. In this work, the feasibility of the photo-Fenton process under neutral pH using light emitting diodes as irradiation source for the removal of this hazardous cyanotoxin from freshwater was investigated. The impact of the kind of iron chelating agent (ethylenediamine-N, N′-disuccinic acid vs. ethylenedinitrilotetraacetic acid) as well as the effect of the main operating conditions viz. H2O2 dose, Fe(III) load, initial CYN concentration, and Fe(III):EDDS molar ratio on the performance of the process was systematically evaluated. EDDS was selected as the most appropriate iron chelating agent considering the kinetics of the process and the environmental impact (Vibrio fischeri and Artemia salina). Under optimized conditions ([H2O2] = 30 mg L−1; [Fe(III)] = 5 mg L−1; Fe(III):ligand = 1:0.5 (molar ratio)), complete removal of CYN was achieved in 15-min reaction time. Furthermore, the catalytic system showed to be effective in real water matrices (river and reservoir waters) spiked with CYN. Although the presence of inorganic ions (mainly HCO3−/CO32−) and dissolved organic carbon decreased the oxidation rate of CYN due to scavenging reactions and iron coordination, respectively, complete elimination of the cyanotoxin was achieved in all cases. The fate of EDDS along the process was also evaluated to demonstrate that the catalytic system investigated, apart from its effectiveness, warrants the complete absence of residues after reaction. Therefore, the proposed system constitutes a promising method for cyanotoxin treatment either as a drinking water treatment step in conventional plants or as a potential remediation strategy in the natural environmentOpen Access funding provided thanks to the CRUE-CSIC agreement with Springer Nature. This research has been supported by the CYTED Ibero-American Science and Technology Program for Development (CYTED-2019) through the project TALGENTOX (PCI2020-112013) and by the Spanish Ministry for Science and Innovation (MICINN) through the project PID2019-105079RB-I00. D. Ortiz has received a FPU predoctoral grant (FPU19/04816) from the Spanish Ministry of Universities. M. Munoz has received a Ramón y Cajal postdoctoral contract (RYC-2016–20648) from the Spanish MINEC

Influence of the aqueous matrix on the degradation of cyanotoxins by CWPO: a study on the Iberian Peninsula freshwaters

The increasing occurrence of toxic cyanobacterial blooms worldwide represents a critical health and environmental risk. Catalytic wet peroxide oxidation (CWPO) has emerged as an efficient and environmentally friendly technology for the removal of cyanotoxins in water. Nevertheless, its effectiveness has just been demonstrated in deionized water or simple synthetic aqueous matrices. In this work, the effect of the different components of the aqueous matrix on the CWPO of cyanotoxins was deeply evaluated considering the widespread properties of the Iberian Peninsula freshwaters. The presence of Cl-, HCO3- and SO42- ions reduced the oxidation rate of cylindrospermopsin (CYN) up to 70–80% at the highest concentrations tested (2000, 250 and 500 mg L−1 for Cl-, HCO3- and SO42-, respectively) due to their hydroxyl radical scavenging capacity. The presence of natural organic matter (NOM) resulted in a similar outcome (oxidation rate reduction up to 90% at the highest concentration tested, 20 mg L−1), but in this case due to the consumption of hydroxyl radicals in competition with CYN oxidation. The presence of NO3- and H2PO4- did not show any significant effect on CYN oxidation. Similarly, the presence of cyanobacteria (Chrysosporum ovalisporum, 50 µg chlorophyll-a L−1) did not appreciably affect the CYN oxidation rate. These results were consistent with those obtained by evaluating the impact of real aqueous matrices from drinking water treatment plants (DWTPs) located in Castilla y León and Extremadura regions (Spain) on CWPO performance. This knowledge is key to the implementation of the technology for the treatment of surface waters affected by toxic cyanobacterial bloomsThis research has been supported by the CYTED Ibero-American Science and Technology Program for Development (CYTED-2019) through the project TALGENTOX (PCI2020–112013) and by Spanish Ministry for Science and Innovation (MICINN) through the project PID2019–105079RB-I00. D. Ortiz thanks the Spanish Ministry of Universities (MIU) for the FPU predoctoral grant (FPU19/04816). M. Munoz thanks the Spanish MINECO for the Ramon ´ y Cajal postdoctoral contract (RYC-2016–20648). We especially thank Aqualia for providing the water samples from DWTPs employed in this study, which was performed in the framework of Rewaise project (http://rewaise.eu