Financiamento da Educação: Subsídios à Constituinte

Nesse artigo, pretendemos examinar algumas questões relacionadas com a filosofia da educação, com a filosofia de seu financiamento, com a gratuidade escolar, com o salário-educação e as empresas com a Emenda Constitucional nº24 (Emenda João Calmon) que vincula recursos mínimos da receita de impostos para a educação

Fontes de recursos financeiros para a escola privada

Este trabalho trata das fontes de recursos financeiros já existentes. Ao mesmo tempo, outras fontes são sugeridas. As medidas paralelas decorrentes, principalmente, das novas fontes, são examinadas a título de sugestões. Introdutoriamente tratamos das formas de auxílio do poder público à escola privada

Administração financeira e contábil da educação

Este artigo trata das seguintes perspectivas da administração financeira geral e escolar: métodos de estudo, desenvolvimento do campo, relações com outros campos do conhecimento e importância. Há uma análise dos principais problemas relacionados com o orçamento e a contabilidade, instrumentos fundamentais da aplicação e controle dos recursos financeiros da educação.This article focus on the following aspects of general and educational financial management: methods of study, development of the field, relation to other areas of knowledge, and their importance. An analysis of the main problems related to budget and accounting, as well as the fundamental instruments for the application and control of financial resources to education are included

Administração de material e educação

The article deals with the relations between Administration of Supplies and Education. Initially, the relations between Education and its material elements are set. Then, the basic functions of Administration of Supplies, with special attention to the functions of purchasing, receiving, accepting and storing supplies are presented. Finally, the importance of Administration of Supplies for state; waste and its consequences; in well as the relations between Administration of Supplies and School Administration are examined.Este artigo trata das relações da Administração de Material com a Educação. Inicialmente são estabelecidas as relações da educação com sua parte material. A seguir são tratadas as funções básicas da administração de material, dando-se destaque para as funções de aquisição (compras), recepção e aceitação e armazenagem dos materiais. Na parte final são examinadas a importância da Administração de Material para o estado, o desperdício e suas conseqüências e as relações entre Administração de Material e Administração Escolar

Interação entre educação e trabalho produtivo

Este trabalho resultou do preenchimento de um questionário enviado pela UNESCO aos países participantes da Conferência Internacional de Genebra. O ministério da Educação e Cultura (gestão Eduardo Portela), através de sua Secretaria Geral, em setembro de 1980, submeteu o questionário a diversos especialistas, objetivando colher respostas que permitissem compor o documento brasileiro. As respostas aqui publicadas são as que foram fornecidas pelo professor José Carlos de Araújo Melchior, que contou com a colaboração dos professores Beatriz alexandrina de Moura Fétizon, Roseli Fischmann e João Pedro da Fonseca. O trabalho se divide em três partes, correspondentes às três partes do questionário. A primeira delas é uma abordagem geral do tema, com as respectivas recomendações. A segunda e a terceira dizem respeito diretamente ao caso brasileiro; nelas são respondidas cinco questões orientadoras (2.ª parte) e prestam-se informações específicas solicitadas pelo questionário (3.ª parte)

Seminário Regional para a Reformulação dos Cursos que Preparam Recursos Humanos para a Educação: 2ª. fase - 1983. Proposta de reformulação dos cursos elaborada por equipe da FEUSP

Estão sendo entendidos como educadores, para efeito do presente documento, todos aqueles que se vinculam profissionalmente à educação sistemática - intra e extra-escolar. O processo educativo opera em dois sentidos concomitantes: indivíduo-grupo e grupo-indivíduo; e se desenvolve, inapelavelmente, na interação grupo-indivíduo. Dele decorrerá, para o educando, a possibilidade da constituição autônoma de uma visão coerente do mundo físico-histórico, da sociedade, da vida e de si mesmo, sem o que é impossível ao homem situar-se criticamente na interação com o meio em que vive e convive. Desvios, distorções, acidentes, carências, manipulações indevidas ao longo do processo, provavelmente comprometerão de maneira irremediável seus resultados

Em busca de um padrão mínimo de recursos por aluno no ensino de 1º grau

Este artigo visa aquilatar as reais disponibilidades de recursos públicos por aluno que demanda ao ensino de 1º grau, com base nas receitas tributárias dos três níveis do governo, na arrecadação do salário-educação e nos índices mínimos de recursos para manutenção e desenvolvimento do ensino definidos pela atual Constituição Federal. Em seguida, é analisado o padrão de ensino que este nível de recursos por aluno propiciaria se fosse efetivamente aplicado. Finalmente, são feitas algumas considerações sobre a demanda de recursos para a merenda escolar