O “MUNDO MISTURADO” DE GUIMARÃES ROSA E MIA COUTO

RESUMO:O texto discute particularidades do modo de composição ficcional de Guimarães Rosa e Mia Couto, a partir da aproximação dos contos “A terceira margem do rio” e “Nas águas do tempo”.PALAVRAS-CHAVE: conto; literatura comparada; Guimarães Rosa; Mia Couto

A escrita viva de João Antônio

O trabalho focaliza a obra de João Antônio que, através dos seus contos, ficcionaliza os impasses que constituem a formação nacional brasileira e apresenta uma visão melancólica da realidade. Seu livro Malagueta, Perus e Bacanaço, objeto de nossa leitura, expressa com sensibilidade as aflições e os anseios daqueles que ocuparam - e ainda ocupam - um lugar socialmente à margem

Identidades étnico-raciais em perspectiva subjetiva: notas sobre cartas escritas por estudantes de literatura

O artigo apresenta fragmentos de cartas escritas por estudantes no contexto da disciplina Estudos Comparados de Literaturas de Língua Portuguesa II do curso de graduação em Letras (FFLCH-USP). Os trechos selecionados permitem observar como alunas e alunos se autorrepresentaram do ponto de vista étnico-racial e relataram experiências de sofrimento subjetivo. Também é possível constatar como as leituras e discussões realizadas em sala de aula reverberaram positivamente no sentido de favorecer processos de elaboração, reflexões antirracistas e desejo de engajamento social

Literatura e educação para as relações étnico-raciais

The article discusses the humanizing potential of literature from the question of the values involved in the act of reading. It also presents possibilities of a comparative approach of African and Afro-Brazilian literatures, with a view to education for ethnic-racial relations.El texto discute el potencial humanizador de la literatura a partir de la cuestión de los valores involucrados en el acto de leer. También presenta posibilidades de abordaje comparativo de las literaturas africanas y afro-brasileñas, teniendo en cuenta la educación para las relaciones étnico-raciales.O texto discute o potencial humanizador da literatura a partir da questão dos valores envolvidos no ato de ler. Apresenta, ainda, possibilidades de abordagem comparativa das literaturas africanas e afro-brasileira, tendo em vista a educação para as relações étnico-raciais

PERSPECTIVES ON THE LITERATURE TEACHING IN BRAZILIAN JOURNALS

Este artigo apresenta um balanço de discussões publicadas em três periódicos científicos brasileiros acerca do ensino de literatura. Tal iniciativa se justifica pela possibilidade de buscar, de forma organizada e sistematizada, e assim avaliar, o que se vem discutindo recentemente sobre o tema no campo das Letras (biênio 2015-2016). Trata-se de um levantamento sobre o assunto, que será focalizado de forma panorâmica a partir dos editoriais, dos resumos, das palavras-chave e das referências bibliográficas de textos que abordam diretamente as questões de ensino da literatura. Ressalta-se que o material aqui apresentado é fruto de pesquisa inicial, com opção de abordagem qualitativa (análise documental). Como resultados, tem-se a organização dos dados sobre literatura e ensino em importantes instâncias de divulgação científica no campo das Letras, bem como a possibilidade de contribuir para os debates sobre as vertentes desse ensino no Brasil.This article presents a balance discussions regarding three Brazilian scientific journals about the teaching of literature. Such initiative is justified by the possibility of searching, in an organized and systematized way and thus evaluate, what has been recently discussed on the theme, in the Literature and Language field (2015-2016). It refers to a data collection on the subject, which will be panoramically focused from the editorials, abstracts, keywords and the bibliographical references of texts that directly address the teaching issues of literature. It is noteworthy that the material presented here is a result of initial research, by a qualitative approach using documentary analysis. As a result, there is the organization of the data on literature and teaching important instances of scientific dissemination in the Literature and Language field, as well as possibility of contributing to the debates of this theme in Brazil