ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL PSICÓLOGO: UMA REVISÃO SOBRE ATENDIMENTOS VIRTUAIS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19

A pandemia de COVID-19 se apresenta como fator crucial e determinante de uma série de modificações na vida a nível global. A transfiguração do cotidiano em virtude da adequação com o eixo principal de vivência atual: o decurso da contaminação e subsistência frente ao vírus; perpassa por múltiplas faces de repercussão nas competências humanas. Através de uma revisão sistemática de cunho bibliográfico, exploratório, descritivo e qualitativo, objetivou-se a coleta e identificação de informações que clarificam a demanda recebida pelos profissionais da Psicologia. Ademais, a produção de uma caracterização das principais dificuldades vivenciadas pelos indivíduos e a estratégia de enfrentamento que concerne com conveniência, logo, o atendimento virtual da Psicologia. Destacam-se indubitáveis e frequentes angústias e sofrimentos em torno da vivência da pandemia, tornando a atuação do psicólogo um procedimento de intervenção em contexto de sofrimento persistente possivelmente correspondentes ao luto, iminência de perigo e até de crise. Logo, conclui-se que a atenção à saúde mental transpassa pela necessidade urgente de reorganização subjetiva em contexto de desastre, tornando o atendimento virtual um recurso conveniente e necessário

O ESTIGMA DECORRENTE DA PANDEMIA DA COVID-19 E SEUS DESDOBRAMENTOS: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DE UM PODCAST

Os estigmas estão presentes na sociedade em diferentes âmbitos, desta forma, asatribuições prévias são facilmente encontradas no senso comum e replicadas no decorrerdas épocas. Atualmente, as imposições da Covid-19 têm originado fortes estigmas,ocasionando sofrimento em diferentes cenários. O objetivo do presente trabalho é, a partirde um podcast, apresentar os desdobramentos do estigma da Covid-19 em antagônicoscontextos da sociedade. O método adotado é o de natureza exploratória, sendo baseadoem relatos de experiências e levando em conta a ampliação do conhecimento sobre atemática demarcada no decorrer da série. O podcast apresenta três episódios totais,apoiados nos seguintes eixos: 1. Episódio Piloto: considerações sobre o conceito deestigma e exemplificações que podem ser notadas no hodierno momento; 2. Diálogoacerca das perspectivas de uma pessoa que já apresentou Covid-19 e outra que não tevecontato com o vírus. 3. Interação com uma profissional psicóloga e uma profissional desaúde que atuou diretamente no combate ao Corona vírus. Os resultados obtidos notrabalho em questão evidenciam o prejuízo dos estigmas no que tange à saúde mental dospacientes e profissionais, fazendo-se necessário refletir sobre a importância da educaçãoem saúde e o acolhimento das pessoas que são abaladas pelos preconceitos e receios dapopulação devido o contato, ou maior possibilidade deste, com o agente infeccioso. Logo,é de suma relevância a busca por informações qualificadas e o direcionamento empáticovoltado ao público que vivencia tal situação

A VIVÊNCIA DO PLANTÃO PSICOLÓGICO COM ADOLESCENTES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

O Plantão Psicológico é uma modalidade de atendimento caracterizada por uma intervenção voltada para situações emergentes e pontuais, tendo assim a finalidade de oferecer uma escuta qualificada e uma postura ética e empática ao sujeito atendido. Dessa forma, através de um aporte com embasamento científico e ético, visa-se prestar uma ação que possa ser benéfica ao ambiente escolar, uma vez que o atendimento em plantão busca ofertar um alívio sintomático, reabilitando recursos de enfrentamento frente ao sofrimento. Assim, o objetivo do presente trabalho é relatar a vivência em um plantão psicológico voltado ao público adolescente. Trata-se de um relato de experiência decorrente da vivência na disciplina de Estágio Básico, do curso de Psicologia, do Centro Universitário Católica de Quixadá. O estágio iniciou-se em 02 de agosto de 2021 e ainda está em curso. A inserção dos discentes estagiários se deu no Serviço de Psicologia Aplicada, clínica escola da instituição, que abriu atendimento para os estudantes de um colégio particular da cidade de Quixadá. Desse modo, o público-alvo dos atendimentos tornou-se os alunos do Ensino Médio da escola, sendo, portanto, um público adolescente. Frente a isso, os estagiários desenvolvem a escuta focal no Plantão Psicológico, possibilitando, assim, a realização de atendimentos em situações de crises e triagens. Sob esse viés, os resultados obtidos se deram por meio da prática do Plantão Psicológico, em que se percebeu que a escuta qualificada e o acolhimento podem promover ao indivíduo o reconhecimento dos seus recursos pessoais e o seu reposicionamento frente a sua queixa. Além disso, observou-se que as queixas trazidas pelos jovens, podem ser tanto educacionais, como também, podem perpassar por experiências características da fase do desenvolvimento ao qual estão vivenciando. Destacou-se também como ponto fundamental que, com a diversidade de demandas que podem chegar ao serviço, a experiência prática proporciona o treino da escuta e a ampliação do repertório dos estagiários, futuros profissionais psicólogos. Ademais, é de grande relevância a supervisão ao que tange o processo de estágio, principalmente por corroborar com o processo de teoria-prática e com a formação pessoal e profissional. A partir das informações supracitadas, pode-se concluir que o Plantão Psicológico se configura como uma forma de intervenção aplicável em diferentes faixas etárias, sendo a adolescência, período de consideráveis mudanças no campo físico e psíquico, uma dessas. Com isso, a promoção do autoconhecimento, com base em intervenções focais, vem a contribuir para a resolução de problemáticas pontuais, em que há a destacada necessidade da escuta autêntica como principal estratégia terapêutica

Percepções da psicologia hospitalar diante à pandemia da COVID-19: considerações sobre o impacto social e a atuação na rede de saúde : Perceptions of hospital psychology in the face of the COVID-19 pandemic: considerations about the social impact and the performance in the health network

O atual contexto da pandemia da Covid-19 torna emergente a interpretação e adequação da atividade profissional dentro da situação de crise, com fim de dar conta da demanda. Em virtude disso, os profissionais da saúde interpretam o contexto em pauta para a atuação profissional, já que uma situação de crise comportamental e de saúde é, incontestavelmente, um fator prejudicial e comprometedor para a saúde mental da população. Com ênfase na atuação do profissional psicólogo e como ela se desenvolve em equipe hospitalar, se demarca a Psicologia Hospitalar como esfera central, já que engloba a realidade da crise de saúde e sanitária. Dessa forma, se objetivou a realização de uma pesquisa de caráter qualitativo por meio de entrevistas com psicólogos e profissionais da equipe de saúde de hospitais gerais situados no Sertão Central-CE. A coleta de dados se deu por meio da participação de 11 trabalhadores da saúde, tornando possível explorar as condições e impactos enfrentados pela sociedade sob a perspectiva da rede de atenção. Com isso, foi possível a observação de uma atuação multiprofissional construída nos campos de coleta, onde houve uma perceptível demanda hospitalar voltada ao atendimento de casos de sofrimento e fenômenos decorrentes diretamente da pandemia e suas consequências. Grandes fatores ansiogênicos foram notados, como as demandas de crise percebidas na população. Em virtude dos fatos supracitados, foi observado que houve um aumento perceptível entre os pacientes dos serviços em foco que procuravam atendimento hospitalar por sofrimento psíquico, modificando os eixos de manejo da Psicologia que precisou se moldar ao contexto de crise

PERCEPÇÕES DA PSICOLOGIA HOSPITALAR DIANTE À PANDEMIA DA COVID-19: CONSIDERAÇÕES SOBRE O IMPACTO SOCIAL E A ATUAÇÃO NA REDE DE SAÚDE

A pandemia de Covid-19 traz significativas considerações ao campo de estudos e intervenções da psicologia, assim, o cenário atípico e a crise aos sistemas de saúde vieram a exigir posturas e manejos imediatos e inovadores. Nesta conjuntura, a Psicologia Hospitalar apresenta-se então como uma área em que o contato com o vírus se tornou diário, sendo necessário novas formas de atuar diante a crise instaurada (GRINCENKOV, 2020). Tendo em vista a importância em conhecer o trabalho do psicólogo hospitalar no contexto pandêmico, o presente trabalho, a partir de uma pesquisa de campo de caráter qualitativo e tendo como instrumento de coleta um questionário semiestruturado, objetivou-se investigar a atuação do profissional psicólogo diante a pandemia de COVID-19 sob perspectiva do próprio profissional e da equipe de saúde em hospitais gerais situados no Sertão Central do Ceará. Até o presente momento, foram entrevistados onze profissionais que atuaram no período pandêmico, sendo eles: enfermeiros, técnicos, assistentes sociais e psicólogas. Como resultados parciais tornou-se perceptível que, a partir do que foi abordado pelos profissionais da psicologia, viu-se que a busca pelo serviço de saúde aumentou consideravelmente dentro das instituições, sendo mencionado, inclusive, a busca partindo de outros profissionais, também é destacado neste ínterim, a humanização dos profissionais da área, realizando, além do acolhimento, encontros virtuais dos pacientes com seus familiares. Na perspectiva dos demais profissionais, identificou-se que, perante o olhar destes, a atenção aos cuidados em saúde mental veio a necessitar de ampliação, tendo em vista que os pacientes, além do quadro de saúde física comprometido, apresentavam sintomas que evidenciavam problemáticas no campo psíquico - porém, apesar da necessidade, considerável parte dos profissionais afirmam que o serviço de atendimento psicológico não era ofertado de forma ampla, nesta conjuntura, profissionais de outras áreas viam a buscar contribuir através do acolhimento e postura empática destinada aos pacientes. Portanto, é possível concluir que psicólogo se reinventou diante o cenário em questão, intervindo assim em novos públicos e situações, é de suma importância destacar também a necessidade da ampliação do olhar dos demais profissionais e gestão para o profissional em psicologia, tendo em vista sua importância, mas considerável pequena quantidade em instituições de saúde

MONITORIA ACADÊMICA EM CONTEXTO PANDÊMICO: RELATOS DE EXPERIÊNCIAS

A pandemia de COVID-19 estabeleceu mudanças em antagônicos cenários, desta forma, saúde, comércio, educação, etc. modificaram suas estruturas em prol de se adequarem aos parâmetros de segurança em saúde oriundos da efetivação do distanciamento social como principal medida eficaz contra propagação do vírus. As mudanças no âmbito educacional acadêmico se destrincharam por diferentes vieses, havendo, em considerável parte das instituições, aderência ao modelo remoto de ensino. O trabalho em questão trará considerações acerca as estratégias, fatores positivos ou negativos e desafios da monitoria acadêmica remota durante o segundo semestre de 2020 em uma instituição de ensino superior localizada no interior do Ceará (usar na metodologia), partindo do método exploratório demarcado em relatos de experiência de três monitores do curso de Psicologia, sendo dois voluntários e um institucional. Objetiva-se apresentar as reestruturações e adaptações adotadas pelos monitores a fim de possibilitarem um maior aproveitamento de suas funções pelos discentes, promovendo assim o uso de manejos e ferramentas que venham a contribuir positivamente com as atividades propostas. Como resultados foram observadas três questões principais: em linhas gerais, o intermédio mais eficaz entre professor, monitor e discente permaneceu a ocorrer; como ponto positivo, as aulas gravadas puderam subsidiar/respaldar a atuação do monitor com maior veemência, tendo em vista que desta forma o monitor pôde acompanhar o desenvolvimento/mudanças na oferta de conteúdos da disciplina; no que tange ao aspecto negativo, pode-se constatar, com base nas queixas apresentadas pelos discentes, crescimento do incômodo diante a situação pandêmica que reestruturou o cenário educacional, neste ínterim, é notório que o cansaço evidenciou-se fortemente em questões psíquicas, havendo poucas queixas acerca o cansaço físico; em relação aos principais desafios as monitoras puderam destacar a ausência de participação em atividades não vinculadas à revisão de conteúdo em período que antecede aplicação de provas ou sem propostas de atribuição de pontuações. Desta forma, é notório que o contexto pandêmico trouxe ao ambiente educacional mudanças positivas e negativas, a monitoria acadêmica, em específico, reinventou-se para continuar promovendo momentos de tirar dúvidas, estudos dirigidos e até mesmo atividades que visem interação entre os discentes e monitor, tal como cine-debates

TDAH EM AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA: PROCESSO DIAGNÓSTICO

O Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) tem dividido compreensões nos mais distintos cenários, desde conceitualizações pautadas na idealização social até a disfunção em neurotransmissores, sendo esta última a mais adotada pela ciência. A partir de uma revisão integrativa realizada com base em estudos da literatura científica e relatos de experiência oriundos de um grupo de estudos em Avaliação Psicológica, o trabalho em questão visa trazer considerações sobre o percurso para o diagnóstico de TDAH, dentro do processo de avaliação psicológica. O transtorno supracitado pode ser dividido em três subtipos, sendo eles: predominantemente desatento, hiperativo ou combinado, tendo cada caso uma forma de tratamento/intervenção. O processo de avaliação psicológica ocorrerá principalmente com base em uma investigação com olhar clínico da história e das relações do paciente, sendo necessário, primordialmente, observar frequência e duração de possíveis sintomas correlacionados ao transtorno. É indispensável ainda que ocorram entrevistas com os responsáveis, o paciente e, se possível, outros profissionais relacionados e com membros da comunidade escolar que tenham contato frequente com o paciente investigado. Dessa forma, a partir de informações colhidas e dados levantados por meio da revisão, foi possível elucidar questões acerca do processo diagnóstico e da controversa envolta a este, levando em consideração a sintomatologia do transtorno, elencando dificuldades encontradas no percurso diagnóstico ediferenciações entre traços comuns epatológicos, além da identificação de procedimentos, incluindo métodos, técnicas e testes, necessários ao diagnóstico seguro de TDAH