Desenho universal para a aprendizagem: construindo práticas pedagógicas inclusivas

O presente artigo tem como objetivo apresentar uma grelha de planificação da intervenção facilitadora do desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas. Para o efeito, procedeu-se a uma revisão da literatura centrada nos conceitos de Educação Inclusiva e de Desenho Universal para a Aprendizagem (Universal Design for Learning), a qual permitiu identificar e fundamentar a pertinência das dimensões a considerar na planificação da intervenção pedagógica, de modo a assegurar o acesso, a participação e o sucesso de todos os alunos. Com a apresentação da grelha de planificação da intervenção pedagógica pretende-se, em última análise, sublinhar a necessidade e a importância de desenvolver processos de planificação que disponibilizem formas diversificadas de motivação e envolvimento dos alunos, que equacionem múltiplos processos de apresentação dos conteúdos a aprender e, por último, que possibilitem a utilização de diversas formas de ação e expressão por parte dos alunos.Abstract This article aims to present a grid for intervention planning that facilitates the development of inclusive pedagogical practices. To this end we conducted a review of the literature focused on the concepts of inclusive education and Universal design for learning (Universal Design for Learning), which allowed to identify and substantiate relevant dimensions to consider in planning of pedagogical intervention ensuring access, participation and success for all students. With this grid for educational intervention planning we intended to ultimately stress the need and the importance of developing planning processes that resorts to diverse forms of motivation and involvement of students, allowing multiple processes of presentation of content learning and the use of various forms of action and expression on the part of students.Résumé Cet article vise à présenter une grille de planification de l‟intervention facilitatrice du développement des pratiques pédagogiques inclusives. À cette fin, nous avons procédé à une revue de la littérature portant sur les concepts de l'éducation inclusive et de la conception universelle de l'apprentissage (Universal Design for Learning), qui nous a permis d‟identifier et justifier la pertinence des dimensions à prendre en considération dans la planification de l'intervention éducative, de forme à garantir l'accès, la participation et la réussite de tous les élèves. Avec la présentation de la grille de planification de l'intervention éducative, nous prétendons souligner le besoin et l'importance de développer des processus de planification qui fournissent des formes diversifiées de motivation et implication des élèves, qui envisagent de multiples façons de présenter les contenus à apprendre et, enfin, qui permettent l'utilisation de différentes formes d'action et d'expression par les élèves

Práticas de inclusão de alunos com perturbações do espectro do autismo no 1º Ciclo

O presente estudo procurou conhecer: i) a opinião de professores do 1º ciclo sobre a inclusão dos alunos com Perturbações do Espectro do Autismo e sobre as Unidades de Ensino Estruturado; ii) as dificuldades sentidas e as necessidades de formação contínua identificadas pelos docentes; e, iii) as práticas desenvolvidas para facilitar a inclusão destes alunos na sala de aula. Trata-se de um estudo exploratório, de natureza qualitativa, no qual participaram três professores do 1º ciclo do Ensino Básico que integram nas suas turmas alunos com Perturbações do Espectro do Autismo. As técnicas usadas na recolha de dados foram a entrevista e a observação naturalista. Os resultados mostram que os professores aceitam a inclusão e que para esta aceitação em muito contribui a existência na escola de uma unidade de ensino estruturado. As dificuldades dos docentes decorrem sobretudo do receio que sentem perante os comportamentos dos alunos e da falta de conhecimento sobre as formas de intervenção, sendo nestes aspetos que identificam necessidades de formação contínua. A observação das práticas mostra que a inclusão dos alunos envolve diferentes processos e percursos, nos quais são determinantes dois fatores: o grau de severidade da perturbação e os recursos humanos existentes. Os docentes da unidade de ensino estruturado assumem total responsabilidade na gestão do processo de inclusão e, uma vez que não existe implicação dos docentes do ensino regular na gestão e adaptação do currículo, não se verifica a necessária mudança de atitudes e de práticas

A influência da aromatização na satisfação e lealdade do consumidor no setor hoteleiro: o caso do Hotel Moliceiro

A criação de experiências de consumo é vital em Hotelaria e Turismo, para atrair e manter hóspedes. Uma das ferramentas que tem grande potencialidade é a abordagem sensorial, tão intrínseca ao setor, mas que pode ser potenciada quando usada de forma estratégica. Este estudo investiga a influência da utilização de aromatização na atmosfera do Hotel Moliceiro no Humor dos hóspedes e em última análise na Satisfação e Lealdade. Foi conduzido um inquérito aos hóspedes desta unidade hoteleira para aferir como o aroma usado é caraterizado, qual o Humor na presença do aroma e quais os índices de Satisfação e comportamentos leais como a Intenção de Recomendar e a Intenção de Regressar. Os resultados mostram que a dimensão Prazer do Estado de Espírito dos hóspedes influencia a Satisfação e a Lealdade. Já a Excitação não é tão relevante como o Prazer. Os resultados também reforçam estudos prévios verificando-se que a Satisfação influencia a Lealdade. Este estudo permite concluir que a utilização de um aroma prazeroso na atmosfera de um hotel traz benefícios a este através de altos níveis de Satisfação e Lealdade, dois grandes objetivos estratégicos de uma unidade hoteleira. Revela também um aspeto a ter em conta na experiência global que se pretende proporcionar ao hóspede

The surrounding landscape shapes the abundance of Sphaerophoria scripta and Melanostoma mellinum (Diptera: Syrphidae) in Portuguese vineyards

1. The intensification of urban and agricultural use in the landscape is the major driver of biodiversity loss and the consequent decrease of ecosystem services provided by insects. Syrphids are important ecosystem service providers, including pest regulation, pollination, and matter decomposition. 2. Understanding how the surrounding landscape to crops affects syrphids is essential to implementing strategies to reverse the negative effects of the agricultural landscape’s simplification. 3. This study describes the Syrphidae community in Portuguese vineyards and the response of the most abundant species, Sphaerophoria scripta Linnaeus, 1758, and Melanostoma mellinum Linnaeus, 1758, to the landscape composition and configuration within a gradient of distances (500, 1000, and 2000 m) from the sampled vineyards. 4. The presence of seminatural habitats and other crops in the surrounding landscape increased both species at the largest distance, whereas the presence of artificial territory, olive orchards, and vineyards reduce M. mellinum at some of the buffers. 5. Increasing seminatural habitats in the vineyards surrounding landscape (2000 m) and, potentially, introducing nature-friendly practices in the principal crops around vineyards may favour syrphid abundance.The authors are grateful to the Foundation for Science and Technology (FCT, Portugal) for financial support by national funds FCT/MCTES (PIDDAC) to CIMO (UIDB/00690/2020 and UIDP/00690/2020), and to the Associate Laboratory SusTEC (LA/P/0007/2020); Isabel Rodrigues acknowledges the PhD grant (2020.07051.BD) provided by FCT.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O contributo do seguro de crédito na evolução do mundo empresarial

Nota: 15 valoresO setor segurador em Portugal, além de tradição, goza de uma reputação sólida. Em situações de insegurança do sistema financeiro, como a que atualmente atravessamos com a crise mundial, realça-se ainda mais a importância dos seguros, pois atuam perante os agentes económicos como moderadores de perdas assumindo um papel de restrição do risco e criando um clima de confiança. Nessa conformidade, sendo as empresas um dos mais importantes agentes económicos presentes na nossa economia, em que um dos principais riscos que as mesmas incorrem é o incumprimento do pagamento por parte dos seus clientes, torna-se interessante analisarmos um instrumento capaz de minimizar esse risco, neste caso, o seguro de crédito. A partir daí, o principal objetivo deste estudo consiste em conhecer, compreender e caraterizar um dos seguros com maiores especificidades e particulares, ao mesmo tempo que se irá procurar analisar a forma como ele contribuiu para a evolução do Mundo Empresarial. Assim, o tema atribuído a esta investigação foi: “O Contributo do Seguro de Crédito na Evolução do Mundo Empresarial”. Em termos de metodologia, a dissertação segue um modelo descritivo, onde factos são analisados, descritos, classificados e interpretados, todos relacionados com a atividade seguradora e o seguro de crédito. Em termos de técnicas de análise foi realizado um estudo de caso baseado em dados disponibilizados pelas Seguradoras de Crédito existentes em Portugal. Os resultados evidenciaram que este seguro de crédito serve como um sistema de gestão de risco para as empresas e que é bastante vantajoso para a sobrevivência das mesmas. Averiguamos ainda qual a proposta que melhor se adequa a um exemplo de empresa apresentado por nós, tendo sido apresentada e justificada a nossa escolha. O contributo da pesquisa para a academia e para a sociedade em geral é chamar atenção para a existência do seguro de crédito e quiçá impulsionar a sua adoção.The insurance sector in Portugal, in addition to tradition, enjoys a solid reputation. In situations of insecurity in the financial system, as we currently are experiencing with the global crisis, stresses even more the importance of insurance, because they act before the economic agents as moderators of losses, assuming a role of restriction of risk and creating a climate of confidence. Accordingly, being companies one of the major economic agents present in our economy and one of the main risks that the companies incur is the default in payment by their customers, it is interesting to consider an instrument able to minimize this risk, in this case, the credit insurance. From there, the main objective of this study is to know, understand and characterize an insurance with higher specificities and requirements, simultaneously will seek to analyse how it contributed to the development of the Business World. Thus, the theme assigned to this investigation was “The Contribution of Credit Insurance in the Business World Development”. In terms of methodology, the dissertation follows a descriptive model, where facts are analysed, described, classified and interpreted, all related with the activity of insurance and credit insurance. In terms of techniques of analysis was carried out a case study based on data provided by credit insurers in Portugal. The results indicated that this credit insurance works as a risk management system for companies and it is quite advantageous for their survival. We also examined the proposal that best fits, or is more suitable, for a company (example presented by us), having been introduced and justified our choice. The contribution of the research, to the academy and to society in general is to draw attention to the existence of credit insurance and perhaps boost its adoption

Competência cultural do enfermeiro especialista de saúde materna, obstétrica e ginecológica ao cuidar da parturiente no bloco de partos

Verso das fls. em brancoMestrado, Enfermagem de Saúde Materna e Obstetrícia, 2012, Escola Superior de Enfermagem de LisboaNa Unidade Curricular Estágio com Relatório pretendeu-se desenvolver as competências essenciais do Enfermeiro Especialista em Saúde Materna, Obstetrícia e Ginecológica (EESMOG), segundo a Ordem dos Enfermeiros e a International Confederation of Midwives, e, também o desenvolvimento da competência cultural, através do Projecto Individual. Elaborou-se um Projecto Individual cuja questão de partida foi: “como desenvolver a competência cultural do EESMOG nos cuidados à parturiente imigrante, em Bloco de Partos?”. Aprofundaram-se os conceitos de cultura, multiculturalidade, comunicação e barreiras linguísticas, o cuidar e a teoria dos cuidados culturais bem como o cuidar especializado da parturiente imigrante no bloco de partos. De forma a aceder à evidência científica nesta temática, realizou-se uma revisão sistemática da literatura. As conclusões foram integradas nas actividades realizadas. O trabalho desenvolvido seguiu a metodologia de trabalho de projecto com o objectivo de melhorar a competência cultural dos EESMOGs. Para a sua persecução, identificaram-se as etnias mais frequentes das puérperas na área de abrangência do Hospital Prof. Fernando da Fonseca, EPE (HFF). Posteriormente identificaram-se as dificuldades dessa população no acesso aos serviços de saúde e as respostas das instituições representativas a esse problema. De modo, a colmatar as dificuldades de comunicação com a população imigrante elaborou-se um panfleto intitulado “Para uma melhor comunicação com as parturientes – noutros idiomas”, constituído pelas questões e frases mais frequentes, traduzidas em sete línguas além do português e associadas a um pictograma explicativo. Finalmente, foram apresentados dois comunicações em poster e uma comunicação oral livre em duas reuniões científicas. A curto prazo, pretende-se recolher dados sobre a vivência dos partos nas etnias seleccionadas, através de entrevista semi-estruturada, partilhando os conhecimentos adquiridos e as conclusões do projecto individual, numa sessão de sensibilização aos EESMOGs do HFF sobre competência cultural no cuidar da parturiente que não domina a língua portuguesa. De modo a facilitar o acesso à informação, será entregue um dossier com CD, com toda a bibliografia relevante sobre multiculturalidade e cópias de todos os documentos elaborados. No Curso de Mestrado em Enfermagem de Saúde Materna e Obstetrícia foram atingidas as competências essenciais do EESMOG preconizadas nas directivas da União Europeia

"Ambiente de Desenvolvimento do Talento: O caso de altletas portugueses"

A utilização do Talent Development Environment Questionnaire (TDEQ) tem vindo a potencializar a investigação científica na medida em que contribui para a compreensão e avaliação dos fatores ambientais que suportam o desenvolvimento de talento. Face à sua relevância, o presente estudo apresenta como principais objetivos identificar a estrutura mais adequada do TDEQ para a população portuguesa e explorar as suas características psicométricas. A amostra é constituída por 679 atletas de diferentes modalidades desportivas, com idades compreendidas entre os 11 e os 16 anos (M=13.03; DP= ±1.21). Foram testadas várias das estruturas fatoriais apresentadas na literatura. Os resultados mostraram que para o contexto português uma estrutura de seis fatores, com 34 itens, é a mais adequada tendo sido obtidos os seguintes indicadores de ajustamento do modelo (2/df= 1.636), CFI= .952, RMSEA= .031, GFI= .932, MECVI= 1.493). Os valores de fiabilidade compósita apresentaram-se com valores entre .829 e .981. Foram ainda obtidos valores de validade convergente de constructo > .5, assim como foi demonstrada a validade discriminante. Face a estes indicadores a versão portuguesa do TDEQ, pode ser utilizada em contextos aplicados e de investigação.The use of the Talent Development Environment Questionnaire (TDEQ) has been enhancing scientific research insofar as it contributes to the understanding and assessing the environmental factors that support the development of talent. Given its relevance, this study has as its main objectives to identify the most appropriate structure of the TDEQ for the Portuguese population and explore its psychometric characteristics. The sample consists of 679 athletes from different sports, aged between 11 and 16 years (M=13.03; SD=1,212). Different factorial structures were identified, all of them were tested. The results showed that a six-factor structure is the most adequate for the Portuguese context, having obtained the following model adjustment indicators (x^2/df= 1.636), CFI= .952, RMSEA= .031, GFI= .932, MECVI= 1.493), The composite reliability values were presented with values between .829 and .981), Convergent construct validity values > .5 were also obtained, as well as the discriminant validity demonstrated. Given these indicators, the Portuguese version of the TDEQ can be used in applied and research contexts

A leitura funcional como processo de promoção da autonomia pessoal e social de alunos com perturbação do desenvolvimento intelectual

No presente estudo procurou-se compreender como se processa o ensino-aprendizagem de alunos com Perturbação de Desenvolvimento Intelectual (PDI), em particular conhecer as conceções e as práticas pedagógicas que os docentes desenvolvem, no sentido de promover competências leitoras e de autonomia facilitadoras da integração na vida ativa. Enquadrando-se num paradigma interpretativo, o estudo de caso realizado privilegiou como técnicas de recolha de dados a pesquisa documental e a realização de entrevistas e de observações naturalistas. Em termos gerais, os resultados mais significativos sublinham a importância do professor de educação especial (PEE) na intervenção e inclusão de alunos com PDI, a necessidade de maior colaboração entre docentes e técnicos e a relação evidente entre a leitura funcional e o desenvolvimento da autonomia pessoal e social.Abstract In this study, we sought to understand how the teaching-learning process of students with Intellectual Development Disorder (IDD) is processed, in particular to know the pedagogical concepts and practices that teachers develop, in order to promote reading skills and autonomy as these skills are critical to facilitate integration into societal life. Framing an interpretive paradigm, the case study focused on data collection techniques comprising document research, interviews and naturalistic observations. In general terms, the most significant results underline the importance of the special education teacher in the intervention and inclusion of students with IDD, the need for greater collaboration between teachers and technicians and the evident relationship between functional reading and the development of personal and social autonomy.Resumen En el presente estudio se buscó entender cómo se procesa la enseñanza-aprendizaje de los alumnos con perturbación del desarrollo intelectual (PDI), en particular conocer las concepciones y las prácticas pedagógicas que los profesores desarrollan, en el sentido de promover competencias lectoras y de autonomía facilitadoras de la integración en la vida activa. Dentro de un paradigma interpretativo, el estudio de caso realizado privilegió como técnicas de recoja de dados la pesquisa documental, la realización de entrevistas y de observaciones naturalistas. En general, los resultados significativos refieren la importancia del profesor de educación especial (PEE) en la intervención e inclusión de alumnos con PDI, la necesidad de mayor colaboración entre profesores y técnicos y la relación clara entre la lectura funcional y el desarrollo personal y social.Résumé Dans la présente étude, nous avons cherché à comprendre comment le processus d'enseignement-apprentissage des élèves ayant une Perturbation du Développement Intellectuel (PDI) se déroule, en particulier, connaître les concepts et les pratiques pédagogiques que les enseignants développent, afin de favoriser les compétences en lecture et l'autonomie qui facilitent l'intégration dans la vie active. Encadrant un paradigme interprétatif, l'étude de cas réalisée a privilégié la recherche documentaire, les entretiens et les observations naturalistes comme techniques de recueil de données. De manière générale, les résultats les plus significatifs soulignent l'importance de l'Éducateur Spécialisé (ÉS) dans l'intervention et l'inclusion des élèves avec PDI, la nécessité d'une plus grande collaboration entre enseignants et techniciens et l’évidente relation entre la lecture fonctionnelle et le développement de l'autonomie personnelle et sociale.info:eu-repo/semantics/publishedVersio