Geodetic fault slip rates on active faults in the Baza sub-Basin (SE Spain): Insights for seismic hazard assessment

One of the most significant parameters for seismic hazard assessment analyses is the fault slip rate. The combination of both geological (long-term) and geodetic (short-term) data offers a more complete characterization of the seismic potential of active faults. Moreover, geodetic data are also a helpful tool for the analysis of geodynamic processes. In this work, we present the results of a local GPS network from the Baza sub-Basin (SE Spain). This network, which includes six sites, was established in 2008 and has been observed for seven years. For the first time, we obtain short-term slip rates for the two active faults in this area. For the normal Baza Fault, we estimate slip rates ranging between 0.3 ± 0.3 mm/yr and 1.3 ± 0.4 mm/yr. For the strike-slip Galera Fault, we quantify the slip rate as 0.5 ± 0.3 mm/yr. Our GPS study shows a discrepancy for the Baza Fault between the short-term slip rates and previously reported long-term rates. This discrepancy indicates that the fault could be presently in a period with a displacement rate higher than the mean of the magnitude 6 seismic cycle. Moreover, the velocity vectors that we obtained also show the regional tectonic significance of the Baza Fault, as this structure accommodates one-third of the regional extension of the Central Betic Cordillera. Our GPS-related slip rates form the basis for future seismic hazard analysis in this area. Our results have further implications, as they indicate that the Baza and Galera Faults are kinematically coherent and they divide the Baza sub-Basin into two tectonic blocks. This points to a likely physical link between the Baza and Galera Faults; hence, a potential complex rupture involving both faults should be considered in future seismic hazard assessment studies.We acknowledge the comments of Editor Prof. Irina M. Artemieva and two anonymous reviewers, which significantly improved the quality of this paper. This research was funded by the Spanish Ministry of Science, Innovation and University (Research Projects: RTI2018-100737-BI00 and CGL2016-80687-R), the University of Alicante (Research Project: VIGROB053), the University of Jaén (PAIUJA 2019-2020 and Programa Operativo FEDER Andalucía 2014-2020 - call made by UJA 2018), the University of Granada (B-RNM-301-UGR18) and the Junta de Andalucía regional government (RNM148, RNM282, and RNM370 and P18-RT-3275 research groups). We thank all observers who collected the data of survey-mode GPS measurements

La administración electrónica como herramienta de inclusión digital

¿Puede ser la administración electrónica una herramienta de inclusión digital? ¿Qué puede aportar la administración electrónica para avanzar en la inclusión digital? ¿Qué podemos hacer, cada uno desde nuestra actividad, para favorecer la inclusión digital? Estas son algunas de las preguntas que se formulaban los participantes en las III Jornadas sobre Derecho y Tecnología así como al XI Encuentro de Gobierno Electrónico e Inclusión Digital, celebrados en Zaragoza los días 23 y 24 de mayo de 2011. Cada uno, desde su perspectiva, trató de aportar ideas en esa línea que marcamos en la convocatoria del evento: «La administración electrónica como herramienta de inclusión digital». Estas aportaciones están recogidas en este libro, agrupadas en tres bloques diferentes. En el primero, bajo el título Políticas de inclusión digital desde la perspectiva de la administración electrónica, tienen cabida aquellas reflexiones sobre qué hacer para favorecer la inclusión digital desde la administración electrónica, con enfoques concretos en Brasil o Iberoamérica, o de tipo general, aplicable en cualquier país. En el segundo, el título Casos reales de inclusión digital desde la perspectiva de la administración electrónica reúne experiencias concretas llevadas a cabo en España y Brasil. Por último, y no menos importante, el título Inclusión digital desde las aulas universitarias recoge propuestas para fomentar la inclusión digital desde las aulas universitarias