La toponímia del Mapa topogràfic de Menorca a escala 1:5.000. Una anàlisi geogràfica

S’explica la composició i els detalls metodològics del recull de la toponímia de Menorca del Mapa topogràfic a escala 1:5.000, que constitueix el major corpus toponímic de l’illa fins a hores d’ara, alhora que es contextualitza dins el conjunt dels estudis i treballs toponímics relatius a Menorca. Finalment, s’analitza des del punt de vista quantitatiu la toponímia obtinguda per tal d’establir quins són els elements geogràfics més presents i representatius a la vegada que s’hi descobreixen els genèrics més freqüents. Des d’ambdues perspectives es pretén esbrinar si la toponímia menorquina acompleix o no els principis de transparència i de significativitat territorial

La gestión del sistema duna-playa de s'Amarador (Parc Natural de Mondragó, SE de Mallorca)

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Detección y seguimiento de desnutrición en ancianos no institucionalizados por el farmacéutico comunitario en las Islas Baleares

Introducción: La desnutrición es un factor de morbi-mortalidad que frecuentemente pasa desapercibido. La detección precoz y un tratamiento adecuado pueden mejorar el pronóstico. En este sentido el farmacéutico comunitario puede ser un agente sanitario útil.Objetivos: Comparar el estado nutricional de personas mayores de 65 años no institucionalizadas en Baleares, antes y después de la intervención del farmacéutico comunitario, y estimar la prevalencia y factores de riesgo de desnutrición en la comunidad.Material y método: Se realizó un cribado mediante el cuestionario MNA entre personas mayores de 65 años usuarias de farmacias comunitarias. En caso de resultar desnutrición o riesgo de padecerla, el farmacéutico comunitario realizó una acción de educación nutricional y se emplazó a los pacientes a dos revisiones a los 3 y 6 meses.Resultados: Se obtuvieron 392 encuestas de las cuales resultó una prevalencia de malnutrición de 0,8% y un riesgo de malnutrición de 12,2%. De los pacientes incluidos en seguimiento solo 14 acabaron el programa. No es un resultado representativo estadísticamente, sin embargo se obtuvo una mejora del estado nutricional en el 45% de ellos.Discusión y conclusiones: El farmacéutico comunitario puede contribuir a detección precoz de la desnutrición, la mejora y el seguimiento del estado nutricional de los pacientes. A pesar de que la mejora en el estado nutricional de los pacientes se debió a la intervención del farmacéutico, se necesitan más estudios para confirmar el efecto de dicha intervención farmacéutica

Late Holocene Aleppo pine (Pinus halepensis Miller) woodlands in Mallorca (Balearic Islands, Western Mediterranean): Investigation of their distribution and the role of human management based on anthracological, dendro-anthracological and archaeopalynological data

The pioneering nature of Mediterranean pines and their phytosociological role have been largely discussed in relation to different agents (e.g., edaphic, climatic or anthropogenic). In this context, Aleppo pine is one of the most widespread pine species in the Mediterranean basin, as it is especially adapted to climatic constraints, such as drought and high seasonality, and has a high tolerance for salinity and strong coastal winds. It is also well adapted to regeneration after anthropogenic landscape disturbances, highlighting its important after-fire regeneration rates. In this sense, phytosociological studies conducted in Mediterranean landscapes have found that this species'' wide distribution is mostly due to its rapid regeneration after human landscape transformation, including fire, and the abandonment of agricultural lands. Aleppo pine is considered to broadly develop after human action in sclerophyllous formation, in which it would be scarce or absent without human intervention. Parallel, paleoenvironmental and archaeobotanical studies have attempted to trace these trends back to prehistoric times to investigate this species'' role in Late Pleistocene and Holocene vegetation and evaluate the role of climate and human action in its diachronic dynamics. In this study, we present a compendium of anthracological, dendro-anthracological and archaeopalyonological data with the objective of (i) investigating the nature and distribution of Aleppo pine on the island of Mallorca and (ii) evaluating the possibility that human action could have resulted in the spread of this pine species during the first two millennia of permanent human occupation of the island (c. 2300 cal. BCE–1st-century ACE). Investigating these archaeobotanical datasets, as well as making comparisons with anthracological and paleoenvironmental studies in neighbouring Mediterranean zones (Iberia), allowed us to attest that Aleppo pine is a natural, pre-human component of the Holocene vegetation of the island, and it is especially well-adapted to coastal environments. Moreover, we describe the trends and characteristics of the human management of pine woodlands through anthracology and dendro-anthracology, suggesting that human action did not provoke widespread growth of Aleppo pine in Mallorca at the expense of other vegetation types during prehistory. Such processes, well-documented by current phytosociological studies, probably began at some unknown point after the Romanisation of the island

Rebliment holocènic a la vall incisa del barranc d'Algendar (Cala Galdana, sud de Menorca, Mediterrània Occidental)

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La dimensión ambiental en las carreras de Ingeniería

A partir del año 1999, la Facultad de Ingeniería de la UNLP incorpora contenidos sobre Gestión Ambiental de Proyectos en las carreras de Ingeniería Hidráulica, Civil y Agrimensura. Dichos contenidos se formalizaron de manera concentrada en una asignatura denominada inicialmente Ecología y posteriormente Gestión Ambiental, que se imparte en el 10° y último semestre de las carreras de Ingeniería Hidráulica y Civil y en el quinto semestre de Agrimensura. La asignatura se dicta en ambos semestres para todas las carreras en un mismo curso. La implementación realizada a partir del año 1999 hasta la actualidad, motorizó un debate permanente en el seno de la cátedra en particular y de la facultad en general, con varios ejes temáticos, entre los que cabe destacar los siguientes: • ¿Por qué la inclusión de la dimensión ambiental en las carreras de Ingeniería? • ¿Cuál es la mejor forma de vincular los contenidos de la asignatura Gestión Ambiental con las materias de proyecto, y cual es la mejor ubicación temporal de la misma en el plan de estudios? En definitiva los ejes del debate delinean: la justificación de la inclusión de la dimensión ambiental en el ámbito de la Ingeniería y la ubicación temporal de estos contenidos para relacionarlos con otras asignaturas, fundamentalmente las que abordan el desarrollo de proyectos de Ingeniería. El presente artículo expone y analiza una experiencia que, desde el año 1999 hasta la actualidad, ha sido desarrollada en la Facultad de Ingeniería de la UNLP, y sobre la base de dicha experiencia plantea conclusiones y realiza propuestas a futuro.As of 1999, the School of Engineering of the National University of La Plata is including the study of Enviromental Management as part of its courses of Hydraulic and Civil Engineering and Land Surveying. Such contents were formalized intensively in a subject formerly called Ecology and later called Environmental Management, which is taught during the tenth and last semester of the courses of the Hydraulic and Civil Engineering, and during the fifth semester of Land Surveying. The subject is taught in both semesters for all the courses in the same class. The implementation carried out from 1999 until now, sparked a permanent debate at the heart of the professorship in particular, and of the School in general, with diverse subject-matters, among which the following can be highlighted: • What is the reason for including the environmental dimension in the courses of Engineering? • Which is the best way of linking the contents of Environmental Management with the Project courses, and which is its best temporal location in the syllabus? In short, the cores of the debate outline: The justification of including the environmental dimension in the engineering field and the temporal location of these contents so as to relate them with other subjects, basically the ones which tackle the development of Engineering projects. The present article puts forward and analizes an experiment that, since 1999, has been developed in the School of Engineering of the National University of La Plata; and, on the basis of such experiment, poses conclusions and makes future proposals.Facultad de Ingenierí

La dimensión ambiental en las carreras de Ingeniería

A partir del año 1999, la Facultad de Ingeniería de la UNLP incorpora contenidos sobre Gestión Ambiental de Proyectos en las carreras de Ingeniería Hidráulica, Civil y Agrimensura. Dichos contenidos se formalizaron de manera concentrada en una asignatura denominada inicialmente Ecología y posteriormente Gestión Ambiental, que se imparte en el 10° y último semestre de las carreras de Ingeniería Hidráulica y Civil y en el quinto semestre de Agrimensura. La asignatura se dicta en ambos semestres para todas las carreras en un mismo curso. La implementación realizada a partir del año 1999 hasta la actualidad, motorizó un debate permanente en el seno de la cátedra en particular y de la facultad en general, con varios ejes temáticos, entre los que cabe destacar los siguientes: • ¿Por qué la inclusión de la dimensión ambiental en las carreras de Ingeniería? • ¿Cuál es la mejor forma de vincular los contenidos de la asignatura Gestión Ambiental con las materias de proyecto, y cual es la mejor ubicación temporal de la misma en el plan de estudios? En definitiva los ejes del debate delinean: la justificación de la inclusión de la dimensión ambiental en el ámbito de la Ingeniería y la ubicación temporal de estos contenidos para relacionarlos con otras asignaturas, fundamentalmente las que abordan el desarrollo de proyectos de Ingeniería. El presente artículo expone y analiza una experiencia que, desde el año 1999 hasta la actualidad, ha sido desarrollada en la Facultad de Ingeniería de la UNLP, y sobre la base de dicha experiencia plantea conclusiones y realiza propuestas a futuro.As of 1999, the School of Engineering of the National University of La Plata is including the study of Enviromental Management as part of its courses of Hydraulic and Civil Engineering and Land Surveying. Such contents were formalized intensively in a subject formerly called Ecology and later called Environmental Management, which is taught during the tenth and last semester of the courses of the Hydraulic and Civil Engineering, and during the fifth semester of Land Surveying. The subject is taught in both semesters for all the courses in the same class. The implementation carried out from 1999 until now, sparked a permanent debate at the heart of the professorship in particular, and of the School in general, with diverse subject-matters, among which the following can be highlighted: • What is the reason for including the environmental dimension in the courses of Engineering? • Which is the best way of linking the contents of Environmental Management with the Project courses, and which is its best temporal location in the syllabus? In short, the cores of the debate outline: The justification of including the environmental dimension in the engineering field and the temporal location of these contents so as to relate them with other subjects, basically the ones which tackle the development of Engineering projects. The present article puts forward and analizes an experiment that, since 1999, has been developed in the School of Engineering of the National University of La Plata; and, on the basis of such experiment, poses conclusions and makes future proposals.Facultad de Ingenierí

La dimensión ambiental en las carreras de Ingeniería

As of 1999, the School of Engineering of the National University of La Plata is including the study of Enviromental Management as part of its courses of Hydraulic and Civil Engineering and Land Surveying. Such contents were formalized intensively in a subject formerly called Ecology and later called Environmental Management, which is taught during the tenth and last semester of the courses of the Hydraulic and Civil Engineering, and during the fifth semester of Land Surveying. The subject is taught in both semesters for all the courses in the same class.\nThe implementation carried out from 1999 until now, sparked a permanent debate at the heart of the professorship in particular, and of the School in general, with diverse subject-matters, among which the following can be highlighted: \n• What is the reason for including the environmental dimension in the courses of Engineering? \n• Which is the best way of linking the contents of Environmental Management with the Project courses, and which is its best temporal location in the syllabus?\nIn short, the cores of the debate outline: The justification of including the environmental dimension in the engineering field and the temporal location of these contents so as to relate them with other subjects, basically the ones which tackle the development of Engineering projects.\nThe present article puts forward and analizes an experiment that, since 1999, has been developed in the School of Engineering of the National University of La Plata; and, on the basis of such experiment, poses conclusions and makes future proposals.A partir del año 1999, la Facultad de Ingeniería de la UNLP incorpora contenidos sobre Gestión Ambiental de Proyectos en las carreras de Ingeniería Hidráulica, Civil y Agrimensura. Dichos contenidos se formalizaron de manera concentrada en una asignatura denominada inicialmente Ecología y posteriormente Gestión Ambiental, que se imparte en el 10° y último semestre de las carreras de Ingeniería Hidráulica y Civil y en el quinto semestre de Agrimensura. La asignatura se dicta en ambos semestres para todas las carreras en un mismo curso.\nLa implementación realizada a partir del año 1999 hasta la actualidad, motorizó un debate permanente en el seno de la cátedra en particular y de la facultad en general, con varios ejes temáticos, entre los que cabe destacar los siguientes: \n• ¿Por qué la inclusión de la dimensión ambiental en las carreras de Ingeniería? \n• ¿Cuál es la mejor forma de vincular los contenidos de la asignatura Gestión Ambiental con las materias de proyecto, y cual es la mejor ubicación temporal de la misma en el plan de estudios?\nEn definitiva los ejes del debate delinean: la justificación de la inclusión de la dimensión ambiental en el ámbito de la Ingeniería y la ubicación temporal de estos contenidos para relacionarlos con otras asignaturas, fundamentalmente las que abordan el desarrollo de proyectos de Ingeniería.\nEl presente artículo expone y analiza una experiencia que, desde el año 1999 hasta la actualidad, ha sido desarrollada en la Facultad de Ingeniería de la UNLP, y sobre la base de dicha experiencia plantea conclusiones y realiza propuestas a futuro

Effectiveness of intensive group and individual interventions for smoking cessation in primary health care settings: a randomized trial

<p>Abstract</p> <p>Objectives</p> <p>Primary: To compare the effectiveness of intensive group and individual interventions for smoking cessation in a primary health care setting; secondary: to identify the variables associated with smoking cessation.</p> <p>Methods</p> <p>Three-pronged clinical trial with randomisation at the individual level. We performed the following: an intensive individual intervention (III), an intensive group intervention (IGI) and a minimal intervention (MI). Included in the study were smokers who were prepared to quit smoking. Excluded from the study were individuals aged less than 18 years or with severe mental conditions or terminal illnesses. The outcome measure was continued abstinence at 12 months confirmed through CO-oximetry (CO). The analysis was based on intention to treat.</p> <p>Results</p> <p>In total, 287 smokers were recruited: 81 in the III, 111 in the IGI, and 95 in the MI. Continued abstinence at 12 months confirmed through CO was 7.4% in the III, 5.4% in the IGI, and 1% in the MI. No significant differences were noted between III and MI on the one hand, and between IGI and MI on the other [RR 7.04 (0.9-7.2) and RR 5.1 (0.6-41.9), respectively]. No differences were noted between IGI and III [RR 0.7 (0.2-2.2)]. In multivariate analysis, only overall visit length showed a statistically significant association with smoking cessation.</p> <p>Conclusions</p> <p>The effectiveness of intensive smoking interventions in this study was lower than expected. No statistically significant differences were found between the results of individual and group interventions.</p> <p>Trial registration number</p> <p>ISRCTN32323770</p