Wettability control on microstructured polypropylene surfaces by means of O2 plasma

Durable and wear resistant polypropylene surfaces with static contact angle (SCA) above 140° have been fabricated using standard photolithographic process and O2 plasma etching followed by thermal annealing at 100 °C. This microfabrication process leads to a hierarchical topography derived from the patterned microstructures and the sub-micron roughness caused by plasma. Hydrophobicity (SCA up to 145°) remained over 14 months after fabrication. This wetting behavior is attributed to the combination of the periodic array of micro-sized pillars with low aspect-ratio and the submicron roughness caused by O2 plasma

Fundamental measure theory for lattice fluids with hard core interactions

We present the extension of Rosenfeld's fundamental measure theory to lattice models by constructing a density functional for d-dimensional mixtures of parallel hard hypercubes on a simple hypercubic lattice. The one-dimensional case is exactly solvable and two cases must be distinguished: all the species with the same lebgth parity (additive mixture), and arbitrary length parity (nonadditive mixture). At the best of our knowledge, this is the first time that the latter case is considered. Based on the one-dimensional exact functional form, we propose the extension to higher dimensions by generalizing the zero-dimensional cavities method to lattice models. This assures the functional to have correct dimensional crossovers to any lower dimension, including the exact zero-dimensional limit. Some applications of the functional to particular systems are also shown.Comment: 22 pages, 7 figures, needs IOPP LaTeX styles file

Interdepartmental coordination experience and collaborative learning applied to Bachelor Final Project (2012-2017)

[EN] It is unusual to find collaborative learning experiences in higher education, even more rare is the use of this pedagogic tool in the development of the Bachelor Final Project. This work shows the implementation and results of an innovative teaching Project based on horizontal coordination between several departments (Marketing and Quantitative Methods) together with collaborative learning in the Bachelor Degree in Business Management and the Bachelor Degree in Marketing in the School of Economics of University of Murcia (southeast Spain). In order to implement the Project, a transversal topic was created (“Entrepreneurship and business projects”) based on the development of a business plan through a calendar of on-campus mentoring and collaborative learning between the students. Academic results reveal a significant improvement in the final marks of students when compared with students working on other topics, being marks on average up to one point higher. Finally, advice and tips are provided to better-applied collaborative learning in similar experiences in the higher education setting, taking into account some problems which emerged during the design and implementation of this teaching project.[ES] Las experiencias de aprendizaje colaborativo en escasas ocasiones se enmarcan en el caso de la educación superior y mucho menos en la realización del Trabajo Fin de Grado (TFG). En este trabajo se presentan la puesta en marcha y los resultados obtenidos por un proyecto de innovación docente consistente en la coordinación horizontal entre distintas áreas de conocimiento para la tutela del TFG de un grupo de estudiantes y el aprendizaje colaborativo desarrollado con ellos en la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Murcia. Para ello, se ha creado una Línea Transversal, denominada “Iniciativas y proyectos comerciales”, en la que cada tutelado debe realizar su TFG a través de la creación de un Plan de Empresa, siendo orientados a través de sesiones de tutorías grupales presenciales y trabajando de forma colaborativa con sus compañeros. Los resultados obtenidos en los últimos cinco cursos académicos (2012-2017), muestran que hay una diferencia significativa entre las calificaciones de los estudiantes de dicha Línea Transversal con el resto de las más de 50 líneas ofertadas en la Facultad de Economía y Empresa, ya que son superiores en casi un punto. A modo de conclusión, se realizan una serie de reflexiones y sugerencias con el fin de facilitar la implantación de dicha innovación de coordinación interdepartamental apoyada en el aprendizaje colaborativo desarrollado por los estudiantes.Martín Castejón, P.; Lafuente-Lechuga, M.; Faura-Martínez, U.; Puigcerver Peñalver, M.; Bote, M. (2018). Experiencia de coordinación interdepartamental y aprendizaje colaborativo en la realización del TFG (2012-2017). REDU. Revista de Docencia Universitaria. 16(2):57-74. doi:10.4995/redu.2018.10155SWORD577416

Implementació i anàlisi de la metodologia Learning by doing a les assignatures d’Informàtica dels estudis de Nàutica

És habitual que els plans d'estudi per a titulacions de grau incloguin una assignatura transversal d'informàtica el primer any. Als estudis de Nàutica trobem un perfil d'alumnat que percep l'assignatura com una matèria aliena a la professió escollida, cosa que es reflecteix en una baixa motivació. Per donar resposta a aquesta realitat, amb l'objectiu d'augmentar la motivació de l'alumnat i de contextualitzar la matèria al centre d'interès, s'ha dut a terme una experiència d'aprenentatge basat en projectes (ABP). El repte plantejat consisteix en elaborar, en grups reduïts, un programa funcional que doni resposta a alguna de les necessitats pròpies de l’àmbit de la Nàutica. Durant el procés s'elabora un diari per prendre consciència del procés de treball i dels aprenentatges. Al final, cada grup presenta el projecte als companys. S'ha valorat la satisfacció de l'alumnat en relació amb la metodologia docent i la percepció d'aprenentatge mitjançant qüestionaris, comparant-los amb un grup control, que ha seguit una metodologia expositiva participativa. Els resultats evidencien que la metodologia ABP dóna lloc a una satisfacció més gran i a una percepció d'un aprenentatge més profund. L'experiència és generalitzable a altres titulacions on la Informàtica té un caràcter merament instrumental, només cal adaptar el centre d'interès. Per facilitar aquesta tasca, s’ha fet públic el material generat en aquesta experiència docent. L’experiència es va presentar a les XXVII Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática JENUI 2021 (València)

Implementación de una metodología basada en el aprendizaje por proyectos como herramienta para aumentar la motivación de los estudiantes en asignaturas transversales de Informática

Es habitual que planes de estudio para titulaciones de grado incluyan una asignatura transversal de informá- tica en el primer año. En los estudios de Náutica encontramos un perfil de alumnado que percibe la asignatura ajena a la profesión escogida, lo que se refleja en una baja motivación. Para dar respuesta a esta realidad, con el objetivo de aumentar la motiva- ción del alumnado y contextualizar la materia en el centro de interés, se ha llevado a cabo una experien- cia de aprendizaje basado en proyectos (ABP). El reto planteado consiste en elaborar, en grupos reducidos, un programa funcional que dé respuesta a alguna de las necesidades propias del ámbito de la náutica. Durante el proceso, se elabora un diario para tomar consciencia del proceso de trabajo y de los aprendiza- jes. Al final, cada grupo presenta el proyecto a sus compañeros. Se ha valorado la satisfacción del alum- nado en relación a la metodología docente y su per- cepción de aprendizaje mediante cuestionarios, com- parándolos con un grupo control, que ha seguido una metodología expositiva participativa. Los resultados evidencian que la metodología ABP da lugar a una mayor satisfacción y a una percepción de un aprendi- zaje más profundo. La experiencia es generalizable a otras titulaciones con poco carácter tecnológico, siendo necesario adaptar el centro de interés. Para facilitar dicha tarea, se hace público el material gene- rado en la presente experiencia docente.Postprint (published version

Compilation of parameterized seismogenic sources in Iberia for the SHARE European-scale seismic source model.

Abstract: SHARE (Seismic Hazard Harmonization in Europe) is an EC-funded project (FP7) that aims to evaluate European seismic hazards using an integrated, standardized approach. In the context of SHARE, we are compiling a fully-parameterized active fault database for Iberia and the nearby offshore region. The principal goal of this initiative is for fault sources in the Iberian region to be represented in SHARE and incorporated into the source model that will be used to produce seismic hazard maps at the European scale. The SHARE project relies heavily on input from many regional experts throughout the Euro-Mediterranean region. At the SHARE regional meeting for Iberia, the 2010 Working Group on Iberian Seismogenic Sources (WGISS) was established; these researchers are contributing to this large effort by providing their data to the Iberian regional integrators in a standardized format. The development of the SHARE Iberian active fault database is occurring in parallel with IBERFAULT, another ongoing effort to compile a database of active faults in the Iberian region. The SHARE Iberian active fault database synthesizes a wide range of geological and geophysical observations on active seismogenic sources, and incorporates existing compilations (e.g., Cabral, 1995; Silva et al., 2008), original data contributed directly from researchers, data compiled from the literature, parameters estimated using empirical and analytical relationships, and, where necessary, parameters derived using expert judgment. The Iberian seismogenic source model derived for SHARE will be the first regional-scale source model for Iberia that includes fault data and follows an internationally standardized approach (Basili et al., 2008; 2009). This model can be used in both seismic hazard and risk analyses and will be appropriate for use in Iberian- and European-scale assessments

Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad aislado en consulta de Neuropediatría. Serie de casos

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad afecta al 5 % de los niños en edad escolar. Se presenta una serie de 82 niños con este trastorno no asociado a enfermedades neurológicas ni a discapacidad intelectual o trastorno del espectro autista, atendidos durante un período de 8 meses en Neuropediatría: 57 casos de tipo combinado, 23 de tipo inatento y 2 de predominio hiperactivo. Tiempo medio de seguimiento: 7 ± 2, 8 años (rango: 4-14, 6). Compartían seguimiento con Psiquiatría 16 pacientes. Nunca recibieron tratamiento por decisión parental 12 pacientes. De los 70 que recibieron, en 20, hubo demora en el inicio del tratamiento. Tiempo medio de demora: 20 meses ± 1, 6 años (rango: 1 mes y 6 años). Tiempo medio de tratamiento: 44 meses ± 2, 6 años (rango: 1 mes y 10, 5 años). El 90 % de los pacientes (63) que iniciaron tratamiento continuaban tomándolo en la última revisión

Identificación molecular de hongos fitopatógenos de fresa por PCR (ITS Y EF-1α ) y susceptibilidad a bacteriocidas de Bacillus thuringiensis.

La generación de resistencias a fungicidas de algunos hongos residentes del suelo representa un riesgo biológico en la producción de fresa por lo que su identificación permite mejores medidas de control alternas a pesticidas químicos como algunos péptidos de origen bacteriano. Se amplificaron por PCR las secuencias ITS y EF-1α de 14 hongos aislados de muestras de suelo pertenecientes a una huerta dedicada al cultivo de fresa, los cuales fueron identificados por sus características morfológicas dentro de los géneros Aspergillus, Fusarium, Mucor, Penicillium y Trichoderma. El análisis de la secuencias permitieron la identificación de las especies A. Niger, A. calidoustus, F. oxysporum, F. verticillioides, F. sporotrichioides, M. circinelloides, N. fischeri, P. menonorum, P. pinophilium y T. asperellum, comprobando previamente su patogenicidad en fresa. Se determinó la actividad antimicrobiana de las bacteriocinas Morricina, Kurstacina, Kenyacina, Entomocina, Tolworthcina producidas por B. thuringiensis mediante bioensayos de inhibición en pozos y medio líquido corroborando su daño celular por microscopia de fluorescencia. Las 5 bacteriocinas ejercen una actividad inhibitoria sobre todos los aislados del género Fusarium y M. circinelloides evitando la esporulación e inhibiendo su crecimiento comprobando su potencial capacidad como agentes antifúngicos en el biocontrol de hongos en fresa

Novel selective sensors based on carbon nanotube films for hydrogen detection

Novel resistive gas sensors based on single-walled carbon nanotubes (SWNTs) as an active sensing element have been evaluated for hydrogen detection. Sensor films were fabricated by airbrushing SWNT dispersions on alumina substrates. The employed SWNT materials were either chemically functionalized with Pd or sputtered with Pd to enhance their sensitivity to hydrogen. Sensors were characterized by dc electrical measurements in nitrogen and air atmosphere. The response to hydrogen and the cross sensitivity to gases such as ammonia, toluene and octane were studied. Aged Pd-functionalized SWNT films exhibited good sensitivity and selectivity to hydrogen at room temperature. The effect of aging, thermal treatments and the employed carrier gas were also investigated.This work is been supported by MEC (Spain, Projects TEC2004-05098-C02-01/MIC and TEC2004-05098-C02-02/MIC). The authors wish to thank Christine Würzburger of Heraeus S.A. for kindly providing the Heraeus MSP 769 substrates.Peer reviewe

The membrane-spanning 4-domains, subfamily A (MS4A) gene cluster contains a common variant associated with Alzheimer's disease

Background\ud In order to identify novel loci associated with Alzheimer's disease (AD), we conducted a genome-wide association study (GWAS) in the Spanish population.\ud \ud Methods\ud We genotyped 1,128 individuals using the Affymetrix Nsp I 250K chip. A sample of 327 sporadic AD patients and 801 controls with unknown cognitive status from the Spanish general population were included in our initial study. To increase the power of the study, we combined our results with those of four other public GWAS datasets by applying identical quality control filters and the same imputation methods, which were then analyzed with a global meta-GWAS. A replication sample with 2,200 sporadic AD patients and 2,301 controls was genotyped to confirm our GWAS findings.\ud \ud Results\ud Meta-analysis of our data and independent replication datasets allowed us to confirm a novel genome-wide significant association of AD with the membrane-spanning 4-domains subfamily A (MS4A) gene cluster (rs1562990, P = 4.40E-11, odds ratio = 0.88, 95% confidence interval 0.85 to 0.91, n = 10,181 cases and 14,341 controls).\ud \ud Conclusions\ud Our results underscore the importance of international efforts combining GWAS datasets to isolate genetic loci for complex diseases