16 research outputs found
The function of faults in hydraulic hydrocarbon entrapment: Theoretical considerations and a field study from the Trans-Tisza region, Hungary
A budapesti Gellért- és a József-hegy felszín alatti vizeiben mért radon- és rádiumtartalom lehetséges forrásai
Evolution of fluid flow and heat distribution over geological time scales at the margin of unconfined and confined carbonate sequences - A numerical investigation based on the Buda Thermal Karst analogue
Felszíni és felszín alatti vizek kapcsolata a Duna-Tisza közi Kelemen-szék és Kolon-tó esetében
Biofilm forming bacteria and archaea in thermal karst springs of Gellért Hill discharge area (Hungary)
The Buda Thermal Karst System (BTKS) is an extensive active hypogenic cave system located beneath the residential area of the Hungarian capital. At the river Danube, several thermal springs discharge forming spring caves. To reveal and compare the morphological structure and prokaryotic diversity of reddish-brown biofilms developed on the carbonate rock surfaces of the springs, scanning electron microscopy (SEM), and molecular cloning were applied. Microbial networks formed by filamentous bacteria and other cells with mineral crystals embedded in extracellular polymeric substances were observed in the SEM images. Biofilms were dominated by prokaryotes belonging to phyla Proteobacteria, Chloroflexi and Nitrospirae (Bacteria) and Thaumarchaeota (Archaea) but their abundance showed differences according to the type of the host rock, geographic distance, and different water exchange. In addition, representatives of phyla Acidobacteria, Actinobacteria, Caldithrix, Cyanobacteria, Firmicutes Gemmatimonadetes, and several candidate divisions of Bacteria as well as Crenarchaeota and Euryarchaeota were detected in sample-dependent higher abundance. The results indicate that thermophilic, anaerobic sulfur-, sulfate-, nitrate-, and iron(III)-reducing chemoorganotrophic as well as sulfur-, ammonia-, and nitrite-oxidizing chemolithotrophic prokaryotes can interact in the studied biofilms adapted to the unique and extreme circumstances (e.g., aphotic and nearly anoxic conditions, oligotrophy, and radionuclide accumulation) in the thermal karst springs
A környezettan alapjai
A jegyzet a környezet fogalmának, összetevőinek, a fenntarthatóság fogalmának tisztázása
után áttekinti az ember és a környezete, a természet- és környezetvédelem, a
globális környezeti problémák szempontjából fontos területeket. A jegyzet olyan témákat
kíván tárgyalni, amelyek a mai környezettudomány érdeklődésének fókuszában
vannak. A jegyzet multidiszciplinaritását mutatja, hogy helyet kapott benne a környezet
és fenntarthatóság kérdése, a táj, a környezet és a talaj rendszer bemutatása, a
modern hidrogeológia és a környezeti ásványtan eredményei, az időjárás és az éghajlat
aktuális problémái, kiemelve a globális éghajlatváltozást és ehhez kapcsolódóan a
környezeti áramlásokat. A jegyzetben bemutatásra kerül a biodiverzitás megőrzésének
fontossága, a bioszféra legfontosabb szennyezői, ezek közül is külön fejezet foglalkozik
a szennyvíztisztítással. Bemutatásra kerülnek a környezetünkben előforduló sugárzások
és az emberiség jövőjének kulcskérdése, az energiagazdálkodás is
Környezettudományi terepgyakorlat
A környezettudomány terepi módszereit bemutató jegyzet célja, hogy átfogó képet
adjon a leendő környezettan tanár szakos hallgatóknak a terepen viszonylag egyszerűen
elvégezhetőmérési módszerekről. A mű több éves kipróbálás és tapasztalat birtokában
egy konkrét mintaterületen elvégzett számos környezeti vizsgálat módszerét
mutatja be, ám ezek a módszerek könnyen alkalmazhatók más területek felmérésére,
vizsgálatára is. Az igen komplex, mintegy 10 tudományterületet felsorakoztató terepi
program során a hallgatók szinte minden környezeti diszciplina terepi módszereivel
megismerkedhetnek és a mérésekelvégzése után a gyakorlatokhoz tartozó jegyzőkönyvvel,
feladatlappal ellenőrizhetik tudásukat. Az egyes gyakorlati részek modulokként
épülnek fel, – s bár egy adott területen kerültek kipróbálásra – általánosan másutt
is használhatók, jól kombinálhatók például az érintett szakterületenként, de a
tanárképzésben akár korcsoportonként is