Організація самостійної роботи майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук у вищих закладах освіти України

Market demand for computer sciences experts and software developers is increasing day by day in Ukraine. Therefore, the requirements to the professional competence of technical universities graduates are increasing, which in its turn needs improvement of training forms and teaching methods aimed at creating a coherent system of education. Success in the training of information technology specialists depends on many factors, one of which is self-studying. Independent work skills and self-studying abilities make the most important point in continuous education. This strongly applies to programming students who have to see it as a basis for their education. This article features basic points of independent work organization of future Bachelor of Computer Science taking into account current condition of Ukrainian universities development level. Increasing importance of independent work of future Bachelor of Computer Science in technical universities requires improvement in organization of educational process, modernization of teaching and methodological documentation aimed at both effective independent work of programming students and implementing new forms and methods of control and self-control. Types of independent studying as well as conditions for effective implementation of informational support of students' educational process for self-studies are determined. Emphasis is placed on students’ motivation for independent studying activities and organization of development of a positive attitude towards non-auditing work, especially for first year students.Потреба ринку у фахівцях з комп’ютерних наук та розробників програмного забезпечення росте з кожним днем. Тому зростають вимоги до професійної компетентності випускників технічних університетів, що в свою чергу потребує удосконалення форм та методів, спрямованих на створення цілісної системи освіти. Успіх підготовки фахівців з інформаційних технологій залежить від багатьох факторів, одним з яких є самостійна робота майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук Оволодіння уміннями та навичками самостійної роботи є найважливішою умовою здійснення безперервної освіти. У цьому плані визначається, що самостійна робота студентів-програмістів є не просто важливою формою освітнього процесу, а повинна стати його основою. В даній статті розглядається особливості організації самостійної роботи майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук в сучасних умовах розвитку технічних університетів. Висловлюється думка, що підвищення ролі самостійної діяльності в процесі навчання програмування вимагає вдосконалення організації навчального процесу, модернізації навчально-методичної документації, спрямованої на ефективну організацію самостійної роботи майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук, нових форм та методів контролю та самоконтролю знань. Визначаються види та типи самостійної роботи студентів, умови ефективної реалізації інформаційної підтримки процесу навчання студентів для проведення самостійної роботи. Акцентується увага на мотивації студентів на самостійну навчальну діяльність та організацію розвитку позитивного ставлення до неаудиторської роботи, особливо для студентів першого курсу

Організація самостійної роботи майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук у вищих закладах освіти України

Market demand for computer sciences experts and software develop¬ers is increasing day by day in Ukraine. Therefore, the requirements to the pro¬fessional competence of technical universities graduates are increasing, which in its turn needs improvement of training forms and teaching methods aimed at creating a coherent system of education. Success in the training of information technology specialists depends on many factors, one of which is self-studying. Independent work skills and self- studying abilities make the most important point in continuous education. This strongly applies to programming students who have to see it as a basis for their education. This article features basic points of independent work organization of future bachelors of computer science taking into account current condition of Ukraini¬an universities development level. Increasing importance of independent work of future bachelors of computer science in technical universities requires improvement in organization of educa-tional process, modernization of teaching and methodological documentation aimed at both effective independent work of programming students, and im-plementing new forms and methods of control and self-control. Types of independent studying as well as conditions for effective implemen-tation of informational support of students' educational process for self-studies are determined. Emphasis is placed on students’ motivation for independent studying activi¬ties and organization of development of a positive attitude towards non-auditing work, especially for first year students.Потреба ринку у фахівцях з комп’ютерних наук та розробників програмного забезпечення росте з кожним днем. Тому зростають вимоги до професійної компетентності випускників технічних університетів, що в свою чергу потребує удосконалення форм та методів, спрямованих на створення цілісної системи освіти. Успіх підготовки фахівців з інформаційних технологій залежить від багатьох факторів, одним з яких є самостійна робота майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук Оволодіння уміннями та навичками самостійної роботи є найважливішою умовою здійснення безперервної освіти. У цьому плані визначається, що самостійна робота студентів-програмістів є не просто важливою формою освітнього процесу, а повинна стати його основою. В даній статті розглядається особливості організації самостійної роботи майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук в сучасних умовах розвитку технічних університетів. Висловлюється думка, що підвищення ролі самостійної діяльності в процесі навчання програмування вимагає вдосконалення організації навчального процесу, модернізації навчально-методичної документації, спрямованої на ефективну організацію самостійної роботи майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук, нових форм та методів контролю та самоконтролю знань Визначаються види та типи самостійної роботи студентів, умови ефективної реалізації інформаційної підтримки процесу навчання студентів для проведення самостійної роботи. Акцентується увага на мотивації студентів на самостійну навчальну діяльність та організацію розвитку позитивного ставлення до неаудиторської роботи, особливо для студентів першого курсу

Використання WEB-орієнтованих технологій у процесі навчання WEB-програмування студентів технічних вузів

The realities of the XXI century - informatization, digital transformation, high technologies, WEB-technologies in particular - put Ukraine state in front of global challenges of creating a digital state. It is the implementation of a number of digital projects which form the digital space of the state, in particular those coordinated by the Ministry of Digital Transformation of Ukraine. The development of a significant number of applications requires the state to constantly update them, maintain them working, which requires qualified programmers. The task of technical universities is to train competitive specialists in the IT field. This study analyzes the results of a survey of students of NTUU "Kyiv Polytechnic Institute. Igor Sikorsky ”, the purpose of which was to find out what integrated development environments and programming languages senior students independently choose when developing programs within the educational and professional programs of the faculty, and which correlate with software used by programmers in the implementation of large IT-enterprises, in particular WEB-programming languages. The results of the study showed as well that the rating of programming languages and the use of integrated development environments meet modern requirements for software development. 76.7% of graduates, while being students, are already employed in IT companies as full-time employees. The high percentage of employment suggests that graduate students of the Faculty of Informatics and Computer Engineering of Igor Sikorsky NTUU KPI are competitive in the modern IT labor market.Реалії XXI століття – інформатизація, цифрова трансформація, високі технології, зокрема WEB-технології – ставлять українську державу перед глобальними викликами створення цифрової держави. Це реалізація низки цифрових проектів, які формують цифровий простір держави, зокрема тих, що координуються Міністерством цифрової трансформації України. Розробка значної кількості додатків вимагає від держави постійного їх оновлення, підтримки в працездатності, для чого потрібні кваліфіковані програмісти. Завданням технічних університетів є підготовка конкурентоспроможних спеціалістів у сфері ІТ. У даному дослідженні аналізуються результати опитування студентів НТУУ «Київський політехнічний інститут ім. Ігоря Сікорського», метою якого було з’ясувати, які інтегровані середовища розробки та мови програмування студенти старших курсів самостійно обирають при розробці програм у рамках освітньо-професійних програм факультету, і які співвідносяться з програмним забезпеченням, яке використовується програмістами при реалізації великих IT-підприємств, зокрема мовами WEB-програмування. Результати дослідження також показали, що рейтинг мов програмування та використання інтегрованих середовищ розробки відповідають сучасним вимогам до розробки програмного забезпечення. 76,7% випускників, будучи студентами, вже працевлаштовані в ІТ-компанії як штатні працівники. Високий відсоток зайнятості свідчить про те, що аспіранти факультету інформатики та обчислювальної техніки НТУУ КПІ імені Ігоря Сікорського є конкурентоспроможними на сучасному ринку ІТ-праці

АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ПРОЄКТУ ЗАКОНУ УКРАЇНИ «ПРО СИСТЕМУ ГРОМАДСЬКОГО ЗДОРОВ’Я»

Purpose: to show the current issues of public health, proclaimed in the draft of Law of Ukraine “On Public Health” and the possibility of their implementation. Materials and Methods. Using the method of system analysis, the study of the most pressing tasks of the public health system in this draft was conducted. Results. This draft of Law, focused on a strategic plan for the development of public health, must be a consolidated law such as the Fundamentals of Legislation or the Code. It must clearly state the executive structure, its place in government, coexistence with them, functional subordination, and other. This draft of Law introduces a new structure, an authorized organisation in the field of public health, which is  as “the central executive body that implements state policy in the field of public health and sanitary and epidemiological well-being, including the organization and implementation state control, in the manner prescribed by law, for compliance with the requirements of sanitary legislation in the areas of economic activity, which may pose a risk to sanitary and epidemiological well-being”. This draft of Law does not clearly define the place of this body in the executive structure of power, and therefore makes it impossible to co-operate either in terms of division of labor or in terms of funding. Declarative strategic theses should have clearly defined funding with the indicated sources of income and be correlated with financial opportunities. The issue of vaccination today has signs of legal conflict and requires a balance between individual rights and community interests. Public health issues must be addressed by a consolidated community and concerted action by the executive branch. Health promotion and disease prevention should be a priority of public health policy. Conclusions. There is no doubt that the public health branch needs a strong legislative basis, which must be sufficiently balanced, focused on the interests of both the community and the individual citizen, and does not cause alarm on the part of education.Мета: показати актуальні питання громадського здоров’я, проголошені в проєкті Закону України «Про систему громадського здоров’я», та можливості їх реалізації. Матеріали і методи. Використовуючи метод системного аналізу, проведено вивчення найактуальніших завдань системи громадського здоров’я у даному законопроєкті. Результати. Даний законопроєкт орієнтований на стратегічний план розвитку громадського здоров’я, має бути консолідованим законом на кшталт Основ законодавства чи Кодексу. У ньому повинна бути чітко виписана виконавча структура, її місце у владних органах, співіснування з ними, функціональна підпорядкованість тощо. У даному законопроєкті вводиться нова структура – уповноважений орган у сфері громадського здоров’я, який розглядають як «центральний орган виконавчої влади, що реалізує державну політику в сфері громадського здоров’я та санітарно-епідемічного благополуччя, у тому числі щодо організації та здійснення державного контро­лю, в порядку визначеному законом, за дотриманням вимог санітарного законодавства у сферах господар­ської діяльності, які можуть становити ризик для санітарно-епідемічного благополуччя». У цьому законопроєкті не чітко визначено місце даного органу у виконавчій структурі влади, а отже унеможливлює його співфункціонування ні в плані розподілу праці, ні в плані фінансування. Декларативні стратегічні тези мають мати чітко визначене фінансування зі зазначеними джерелами поступлень та співвідноситись із фінансовими можливостями. Питання вакцинації на сьогодні має ознаки юридичної колізії та потребує збалансування між правами особи та інтересами громади. Питання громадського здоров’я повинно вирішуватись консолідованими силами суспільства і узгодженими діями виконавчої вертикалі влади. Пропаганда здоров’я і профілактика захворювань повинні бути пріоритетним напрямком державної політики у сфері охорони здоров’я. Висновки. Безперечно, що галузь громадського здоров’я потребує вагомого законодавчого підґрунтя, яке має бути достатньо виважене, орієнтоване на інтереси як громади, так і окремого громадянина і не викликати настороги з боку населення

ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИ В ПІСЛЯДИПЛОМНІЙ ПІДГОТОВЦІ МЕДСЕСТРИ

The article highlights the introduction of innovative methods in postgraduate training of nurses on the example of the association branch training junior nurses Medical College of Dubno Rivne Regional Association of medical nurses.У статті висвітлено питання запровадження інноваційних методів у післядипломну підготовку медичних сестер на прикладі асоціації відділення підвищення кваліфікації молодших медичних сестер Дубенського медичного коледжу з Рівненською обласною асоціацією сестер медичних

ДІЛОВА ГРА ЯК МЕТОД ОПТИМІЗАЦІЇ АКТИВНОГО НАВЧАННЯ СЛУХАЧІВ КУРСІВ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПІДГОТОВКИ З ОРГАНІЗАЦІЇ ОХОРОНИ ЗДОРОВʼЯ

The article studies the technique of business game as an innovative way to enhance the educational process for post-graduate students training in public health. It emphasizes the differences between business game in post-graduate and graduate students. It shows peculiarities of building situational tasks with a frustration element. Interactive forms of classes, particularly in the form of “business game” are alternative forms to traditional forms of seminar classes.У статті розглядається методика проведення ділової гри як інноваційного способу активізації навчального процесу для слухачів курсів післядипломної підготовки лікарів з організації охорони здоров’я. Відзначено відмінності проведення ділової гри серед курсантів у порівнянні зі студентською групою. Показано особливості побудови ситуаційних завдань з фрустраційним елементом. Інтерактивні форми заняття, зокрема у формі “ділової гри”, є альтернативними формами до традиційних семінарських форм занять

Using Online Services to Create Comics with Elements of AR in the Educational Process of Elementary School

The article presents the actual state and practical ways to solve the problem of students and teachers of elementary school readiness to use cloud services to create comics with AR elements. The didactic potential of comics as a means of learning in the educational process has been clarified. A comparison of modern cloud services, programs, and applications for creating comics is given. Their advantages and disadvantages are highlighted. The functionality of AR programs for creating content based on comics (Vuforia, EasyAR, Maxst, ARCore, AR.js, 8th Wall) is analyzed. The results of a survey of teachers on distinguishing the most popular cloud services are given, among them are Pixton, Marvel HD, Comica. Algorithms of the educational materials’ development in these cloud services for the creation of comics are presented. The levels of readiness for the use of cloud services for creating comics with AR elements (elementary, basic, creative) have been developed. The real state of readiness of teachers and students to use cloud services to create comics with AR elements is presented and characterized. Educational and methodological support has been developed for implementation in the practice of university education and the teacher development system. The prospects of the study, which are to further monitor the readiness of students and teachers to use cloud services to create comics with AR elements after the introduction of the author’s educational and methodological support, are give

Система цифрового підвищення кваліфікації викладачів ЗВО

The article highlights the issues of developing a system for digital competence of the teacher. The paper describes the research that resulted in the development and implementation of the system for digital professional development for university teachers at the Borys Grinchenko Kyiv University. The principle of system adaptation is realized in two directions: to time possibilities of testing and minicourse passing; to needs of teachers according to professional direction and disciplines taught. A model of organisation of this system based on self-assessment, self-education and micro-teaching principles has been developed. The main structural elements of the system are diagnostic test and sets of minicourses. The approaches to the formation of the diagnostic test, including ensuring its integration, variability and validity, as well as the principle of its use in order to establish the level of digital competence of teachers in accordance with the developed corporate standard of digital competence were applied in detail. Using the example of the compulsory level of digital competence Analyst-Researcher (A) the use of mini-course sets for Integrator (B1), Expert (B2), Leader (C1) and Innovator (C2) levels are described. The system allows teachers to build their own professional development trajectory as a digital footprint reflected in a personal study, and the use of embedded business intelligence tools provides a visualised holistic picture of digital professional performance. The place of the system and its further development for professional development in the digital twin of the educational institution is highlighted.У статті висвітлено питання розробки системи цифрової компетентності вчителя. У статті описано дослідження, результатом якого стала розробка та впровадження системи цифрового професійного розвитку викладачів вищих навчальних закладів Київського університету імені Бориса Грінченка. Принцип адаптації системи реалізується у двох напрямках: до часових можливостей тестування та проходження мінікурсу; потребам викладачів відповідно до професійного спрямування та дисциплін, що викладаються. Розроблено модель організації цієї системи на засадах самооцінки, самоосвіти та мікронавчання. Основними структурними елементами системи є діагностичний тест та набори мінікурсів. Застосовано підходи до формування діагностичного тесту, зокрема забезпечення його інтегрованості, варіативності та валідності, а також принцип його використання з метою встановлення рівня цифрової компетентності вчителів відповідно до розробленого корпоративного стандарту цифрової компетентності. детально. На прикладі обов’язкового рівня цифрової компетентності Аналітик-дослідник (А) описано використання наборів міні-курсів для рівнів Інтегратор (В1), Експерт (В2), Лідер (С1) та Новатор (С2). Система дозволяє вчителям будувати власну траєкторію професійного розвитку як цифровий слід, відображений у особистому дослідженні, а використання вбудованих інструментів бізнес-аналітики забезпечує візуалізовану цілісну картину цифрової професійної діяльності. Висвітлено місце системи та її подальший розвиток для професійного розвитку в цифровому двійнику навчального закладу

ІННОВАЦІЇ В ДЕРЖАВНІЙ ПОЛІТИЦІ ФІНАНСУВАННЯ МЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ В УКРАЇНІ

Purpose: to determine the innovative component in the state financial guarantee of medical care for the forecast of strategic profitability of this innovation.Materials and Methods. Using the bibliosemantic method and method of system analysis, a number of legislative and normative acts of Ukraine aimed at reforming the health care system were analyzed.Results. The peculiarities of innovative introduction of healthcare reform into a new model of financing and state financial guarantees of medical care to the population were studied. The risks that may arise when introducing certain innovations into the system of medical care financing of Ukraine are analyzed. The obtained results can be used for the further development of strategic plans for the development of the medical care system.Conclusions. The obtained results can be used in further development of strategic plans for the development of the medical care system.Мета: визначення інноваційної складової у державному фінансовому гарантуванні медичної допомоги для прогнозу стратегічної рентабельності даної інновації.Матеріали і методи. Використовуючи бібліосемантичний метод та метод системного аналізу, проаналізовано низку законодавчо-нормативних актів України, спрямованих на реформування системи охорони здоров’я.Результати. Вивчали особливості інноваційного запровадження в реформу системи охорони здоровʼя нової моделі фінансування та державних фінансових гарантій медичної допомоги населенню. Проаналізовано ризики, які можуть виникнути при запровадженні тих чи інших інновацій в систему фінансування медичної допомоги в Україні.Висновки. Отримані результати можуть бути використані при подальшій розробці стратегічних планів розвитку системи медичної допомоги

AREdu 2021 – Імерсивні технології сьогодні

This is an introductory text to a collection of papers from the AREdu 2021: The 4th International Workshop on Augmented Reality in Education, which was held in Kryvyi Rih, Ukraine, on the May 11, 2021. It consists of short introduction, papers’ review and some observations about the event and its future.Це вступний текст до збірника статей з AREdu 2021: 4-того Міжнародного семінар з питань доповненої реальності в освіті, який відбувся 11 травня 2021 року в Кривому Розі, Україна. Він складається з короткого вступу, огляду статей та деяких спостереження щодо події та її майбутнього