The professional careers of young women: an obstacle course

La presente investigación fue diseñada para explorar los distintos itinerarios vitales y profesionales que han seguido un grupo de mujeres y hombres. En los resultados que presento se muestra que la perpetuación de los roles tradicionales y la “naturalización” de las capacidades atribuidas a los diferentes sexos suponen una limitación objetiva para el desarrollo profesional delas jóvenes y la incorporación de los varones a las tareas de sostenibilidad. La perpetuación de los roles no sólo dificulta el desarrollo profesional de las jóvenes sino que además tiene serias consecuencias sobre su salud.This study explores the lives and professional careers of a group of women and men. The results show that the continuity of the traditional roles and “naturalization” of the capacities attributed to the sexes represent an objective limitation to the professional development of young women and the incorporation of men into the task of sustainability. The perpetuation of roles not only hinders the professional development of young women, but also has serious consequences for their health

La sexualidad de las mujeres en la edad mayor: satisfacción percibida

La investigación que aquí presentamos pretende profundizar en el conocimiento de la experiencia y la vivencia de la sexualidad en mujeres mayores de 50 años, a partir de su propia voz. Para ello hemos llevado a cabo un acercamiento a la vida sexual de las mujeres mayores, en un nivel descriptivo (datos extraídos de un cuestionario) y a un nivel explicativo (datos extraídos de entrevistas grupales). En este artículo nos centramos en el nivel de satisfacción manifestado con su vida sexual, comparando las respuestas de las mujeres de diferentes edades y de distinta opción sexual. Los resultados obtenidos muestran la satisfacción de las mujeres mayores —de todas las edades— con su vida sexual y la importancia de los aspectos contextuales y relacionales en la sexualidad de las mujeres.

Formación del profesorado y diferencia sexual

Este artículo plantea la reflexión sobre la incorporación de la coeducación en la formación del profesorado, reconociendo los avances alcanzados y tratando de identificar los límites. Reflexionamos sobre la importancia del reconocimiento de la identidad como seres sexuados en el aula y el papel de la subjetividad en la construcción de saberes docentes que tengan en cuenta la diversidad. Finalmente, se proponen estrategias para la construcción de una práctica educativa que valide los caminos pedagógicos para mostrar la diferencia de ser mujer en el aula.This article presents a critical reflection regarding the inclusion of coeducation in teacher training, acknowledging progresses made and identifying difficulties encountered. We address the importance of raising awareness about the recognition of our identity as sexual beings in the classroom, as well as the subjectivity aimed at in the construction of teacher knowledge that takes diversity into account. Finally, some strategies are proposed in order to build a teaching activity that can validate the pedagogic resources used to show the sexual difference of women in the classroom

El secreto mejor guardado: la sexualidad de las mujeres mayores

This article focuses on women’s sexuality during the ageing process. It reviews the main epistemological tendencies which claim to explain the features of sexuality in old age as well as any changes throughout the life cycle. It examines the system of beliefs that define the understanding of older women’s sexuality in sociocultural terms. Through the account of any positive and negative aspects which may appear in the experience of their sexuality, the article analices any difficulties relating to desire, as well as the features of medicalization of health and women’s bodies. The combination of personal, social and cultural elements –in a longlived society where older women mainly live on their own– requires a redefinition of the understanding of older women’s sexuality in terms of a multifactorial experience wherein the fact of having a partner or not will determine their sexual practices. There is also need to deconstruct the elements which until now have shaped the idea of sexuality.Este artículo se centra en la sexualidad de las mujeres en el proceso de envejecimiento. Para ello se hace una revisión de las principales corrientes epistemológicas que tratan de explicar las características de la sexualidad en la vejez y los procesos de cambio a lo largo del ciclo vital. Se analiza el sistema de creencias que marca socioculturalmente la comprensión de la sexualidad de las mujeres mayores. A través de la descripción de los elementos positivos y negativos que pueden aparecer en la vivencia de su sexualidad, se analizan las dificultades relacionadas con el deseo y las características de la medicalización de la salud y el cuerpo de las mujeres. La conjunción de elementos sociales, personales y culturales –en una sociedad longeva en la que las mujeres viven en gran medida solas– exige una redefinición de la vivencia de la sexualidad en las mujeres mayores, planteada como una experiencia multifactorial en la que el hecho de disponer o no de pareja marcará las prácticas sexuales de ellas. El imaginario afectivosexual deberá deconstruir los elementos que han configurado el pensamiento hasta el momento acerca de la sexualidad

The professional careers of young women: an obstacle course

La presente investigación fue diseñada para explorar los distintos itinerarios vitales y profesionales que han seguido un grupo de mujeres y hombres. En los resultados que presento se muestra que la perpetuación de los roles tradicionales y la “naturalización” de las capacidades atribuidas a los diferentes sexos suponen una limitación objetiva para el desarrollo profesional delas jóvenes y la incorporación de los varones a las tareas de sostenibilidad. La perpetuación de los roles no sólo dificulta el desarrollo profesional de las jóvenes sino que además tiene serias consecuencias sobre su salud.This study explores the lives and professional careers of a group of women and men. The results show that the continuity of the traditional roles and “naturalization” of the capacities attributed to the sexes represent an objective limitation to the professional development of young women and the incorporation of men into the task of sustainability. The perpetuation of roles not only hinders the professional development of young women, but also has serious consequences for their health

El ciclo vital revisado: las vidas de las mujeres mayores a la luz de los cambios sociales

Explaining the human lifecycle has been radically changed due to the increase in life expectancy. With regard to women, the aging process involves distinctive elements that are deeply rooted in the social changes of the last fifty years. Given the features of women’s lives and their numerous variations among individuals, the analysis of their experience becomes challenging when performed in terms of classic evolutionary psychology. The women living the aging process in the coming twenty years will benefit from the new feminist positions; they will be confronted with aging after having experienced work, economics, family, power and status positions that differ from those of their predecessors. Thus, they will have more financial, social and intellectual resources at their disposalEl aumento de la esperanza de vida ha revolucionado la explicación del ciclo vital humano. En el caso de las mujeres podemos identificar en el envejecer elementos diferenciales que tienen su origen en los cambios sociales de los últimos cincuenta años. Las características de la vida de las mujeres y su gran variabilidad interindividual hacen difícil el análisis de su experiencia en términos de las etapas evolutivas clásicas. Las mujeres mayores de los próximos veinte años, beneficiarias de las nuevas posiciones feministas, se enfrentarán a la vejez con experiencias laborales, económicas, familiares, de poder y estatus diferentes a las de sus predecesoras y, por lo tanto, dispondrán de mayores recursos económicos, sociales e intelectuales

A Multilevel Study of Alcohol Consumption in Young Adults: Self-E cacy, Peers’ Motivations and Protective Strategies

In both developing and underdeveloped countries there has been a worrying increase in the number of young people drinking alcohol; this public health problem warrants more research. This multilevel study analyzed the influence of drinking refusal self-e cacy, peers’ motivation, and protective behavioral strategies as predictors of alcohol consumption in a sample of 261 young people arranged into 52 social groups (peers who regularly shared leisure activities). A series of questionnaires were administered individually to evaluate beliefs and behaviors related to alcohol consumption at both individual level (drinking refusal self-e cacy) and peer level (enhancement motivation and protective behavioral strategies). The results showed that the individual variable (drinking refusal self-e cacy) predicted alcohol consumption behaviors. The multilevel design allowed us to evaluate the direct and moderated e ects of peers’ enhancement motivation and protective behavioral strategies on the relationship between self-e cacy and drinking behavior. These results show the importance of developing cognitive, behavioral, and educational intervention programs to increase young people and university students’ confidence and ability to use protective strategies, in order to reduce alcohol us

Depression and Cognitive Impairment in a Spanish Sample of Psychoactive Substance Users Receiving Mental Health Care

Background: Numerous studies state that the abuse of psychoactive substances produces cognitive, emotional and behavioral disorders. The aim of this study is to analyze the relationship between the consumption of different psychoactive substances with cognitive performance and depression. (2) Methods: The sample was composed of 254 individuals (M = 41.81; SD = 10.74, from 18 to 69; 76% male) who received psychological treatment related to the use of substances. Participants were classified according to the main substance consumed: alcohol (42.9%), cannabis (20.5%), cocaine (15.4%), heroin (13%) and benzodiazepines (8.3%). The Montreal Cognitive Assessment and the Beck’s Depression Inventory were administrated. (3) The results indicated no statistically significant differences between levels of depression depending on the substance consumed. Regarding cognitive impairment, it was found that cocaine consumers have the worst level of cognitive impairment, while cannabis consumers have the best level of cognitive functioning. Finally, it was found that participants with severe depression have higher cognitive impairment than those who were diagnosed with moderate depression. (4) Conclusions: Given the high prevalence of depression and cognitive impairment with the abuse of psychoactive substances, early treatment is recommended to avoid a higher cognitive and emotional affectation

Proyecto 70 Y+ : una experiencia de alfabetización en las TIC a mujeres mayores

El objetivo de este estudio ha sido analizar la experiencia de incorporación de un grupo de mujeres mayores a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como un medio para la promoción de la calidad de vida y el ‘envejecimiento satisfactorio’. A este colectivo le afecta una doble ‘brecha digital’: de género y de edad, por lo que nuestro planteamiento ha sido conocer las barreras y dificultades, así como los recursos, con que se encuentra esta población en el proceso de alfabetización digital. También nos preguntamos en qué medida la edad influye en el aprendizaje y los recursos de que disponen para superarlas. Todo ello, con el fin de analizar las motivaciones y los beneficios de esta instrucción, tanto en la adquisición de este conocimiento como en la promoción de la calidad de vida y el sentimiento de satisfacción vital, así como los beneficios constatados en la interacción y la participación social. Esta investigación se enmarca fundamentalmente dentro del modelo feminista de investigación cualitativa. Los datos proceden de cuestionarios de nivel de aprendizaje y diarios de autorreflexión en los que las participantes reflejan su evaluación del proceso de aprendizaje y los beneficios y dificultades detectadas