A multi-element psychosocial intervention for early psychosis (GET UP PIANO TRIAL) conducted in a catchment area of 10 million inhabitants: study protocol for a pragmatic cluster randomized controlled trial

Multi-element interventions for first-episode psychosis (FEP) are promising, but have mostly been conducted in non-epidemiologically representative samples, thereby raising the risk of underestimating the complexities involved in treating FEP in 'real-world' services

Finite element modelling of thermo-elasto-plastic unsaturated porous materials with application to nuclear waste disposal

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Coupled hydro-thermo-mechanical analysis of a deep radioactive waste disposal based on porous media mechanics

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LA RENDICONTAZIONE SOCIALE DEGLI ISTITUTI SCOLASTICI DOCUMENTI DI RICERCA N. 13

Nell\u2019anno scolastico 2014/2015 \ue8 stata avviata l\u2019attivazione del Sistema Nazionale di Valutazione (SNV) in materia di istruzione e formazione, sul- la base di quanto stabilito dal DPR 28 marzo 2013, n. 80. Tale Sistema pre- vede, in particolare, che tutte le istituzioni scolastiche (statali e paritarie) realizzino un\u2019attivit\ue0 di analisi e di valutazione interna e definiscano un in- sieme di obiettivi ed azioni di miglioramento secondo il percorso delineato dal Rapporto di Autovalutazione (RAV). Al termine dell\u2019anno scolastico 2016-2017 le istituzioni scolastiche do- vranno pubblicare nel portale \u201cScuola in chiaro\u201d un rapporto di rendiconta- zione sociale \u201cgrazie al quale si diffonderanno i risultati raggiunti, in rela- zione agli obiettivi di miglioramento individuati e perseguiti negli anni pre- cedenti, sia in una dimensione di trasparenza sia in una dimensione di con- divisione e promozione al miglioramento del servizio con la comunit\ue0 di appartenenza\u201d. Con questa pubblicazione, il GBS propone una riflessione che si inseri- sce in un processo di crescita nell\u2019ambito della valutazione e rendiconta- zione sociale degli istituti scolastici, fornendo un proprio contributo frutto degli studi delle buone prassi e delle professionalit\ue0 nazionali e internazio- nali in materia di accountability. Nel documento si evidenzia, in particolare, la differenza tra un approc- cio di accountability amministrativa, in cui la rendicontazione sociale \ue8 im- posta centralmente e in modo uniforme a tutti gli istituti secondo schemi rigidamente prestabiliti a fini di controllo e comparabilit\ue0, ed un approccio di accountability cooperativa, in cui la rendicontazione sociale recupera una fondamentale dimensione di condivisione, caratterizzandosi come un pro- cesso volontario che nasce dalla consapevolezza del dovere di render conto ai portatori di interessi (stakeholder) circa l\u2019uso che viene fatto dell\u2019autonomia scolastica. \uc8 quest\u2019ultimo approccio che \ue8 stato adottato per la proposta di rendi- contazione sociale di un istituto scolastico di seguito esposta; una proposta 7 che va vista come migliorativa rispetto agli obblighi amministrativi e in- formativi cogenti. Il bilancio sociale valorizza, infatti, tutte le informazioni previste dal rapporto di autovalutazione, integrandole con altre informazio- ni che ne agevolano la fruizione, consentendo alla scuola un maggior coin- volgimento e una maggiore partecipazione negli ambiti in cui opera: una nuova forma di comunicazione inter-istituzionale. Il presente documento, seguendo il percorso di approfondimento intra- preso dal GBS \u2013 Gruppo di studio per il bilancio sociale1 a partire dal 2001, introduce e illustra i principi e le indicazioni procedurali ritenuti essenziali per la redazione del bilancio sociale negli istituti scolastici, in quanto stru- mento capace di rendere pi\uf9 trasparente e comprensibile la loro complessa funzione educativa, favorendo un dialogo interattivo per la collaborazione fra tutti i soggetti coinvolti. Ha cos\uec lo scopo di definire principi e indica- zioni per: \u2012 guidare gli istituti scolastici (pubblici e privati) nella redazione del bi- lancio sociale o comunque nella realizzazione di processi di rendiconta- zione sociale, descrivendone il significato ed il contenuto informativo essenziale; \u2012 consentire agli stakeholder di conoscere il complesso di risorse, attivit\ue0 e risultati degli istituti scolastici e (per quanto possibile) degli effetti sul contesto di riferimento. Tali principi e indicazioni, in parte desunti dall\u2019esperienza e dalla dot- trina, sono stati messi a punto attraverso la discussione e il confronto con i modelli di accountability accreditati a livello internazionale. Il presente documento \ue8 suddiviso in due parti: \u2012 la prima (Motivi di fondo e caratteri essenziali) espone gli obiettivi e i principi che devono presiedere la costruzione e la redazione del bilancio sociale; \u2012 la seconda (Lineamenti di struttura e contenuti) illustra i contenuti delle sezioni nelle quali \ue8 stato suddiviso il bilancio

¹⁷⁷Lu-labeled MOv18 as compared to ¹³¹I- or ⁹⁰Y-labeled MOv18 has the better therapeutic effect in eradication of alpha folate receptor-expressing tumor xenografts.

The mouse monoclonal antibody MOv18, directed against the alpha-isoform of folate receptor (FR), was investigated to identify the optimal radioconjugate for radioimmunotherapy of minimal residual disease in ovarian cancer. Methods: Pharmacokinetics, biodistribution, long-term therapeutic efficacy and toxicity of MOv18, labeled with the beta-emitters I-131, Y-90 and Lu-177, were compared in a xenografted mouse model, composed by two cell lines, A431FR and A431MK, differing only for FR expression. Results: A shorter blood clearance and a higher tumor uptake were observed for Y-90- and Lu-177- compared to I-131-MOv18, and a shorter blood pharmacokinetics was recorded in A431FR-bearing animals. At equitoxic maximum tolerable doses, the general irradiation by I-131- and Y-90-MOv18 gives rise to strong targeted effects on A431FR and nontargeted effects on A431MK tumors, while Lu-177-MOv18 was able to eradicate small size tumor masses expressing the antigen of interest exerting only mild non-targeted effects. Conclusion: Lu-177-MOv18 at the maximal tolerated dose is the immunoradioconjugate with the best therapeutic window in experimental conditions of small tumor volume