A utilização da aplicação online VoiceThread como complemento à aula de inglês

A Web 2.0 disponibiliza ferramentas gratuitas que permitem o desenvolvimento de competências de comunicação e de pensamento de ordem superior. Uma destas ferramentas é o VoiceThread, uma aplicação online que possibilita conversas assíncronas através de um interface simples e agradável. O presente artigo expõe os resultados de um estudo de caso que procurou saber como se processa a aprendizagem da competência oral, utilizando esta ferramenta como complemento à aula de Inglês no 3º ciclo

Using the Web-based application VoiceThread as a complement to the english class

A Web 2.0 disponibiliza ferramentas gratuitas que permitem o desenvolvimento de competências de comunicação e de pensamento de ordem superior. Uma destas ferramentas é o VoiceThread, uma aplicação online que possibilita conversas assíncronas através de um interface simples e agradável. O presente artigo expõe os resultados de um estudo de caso que procurou saber como se processa a aprendizagem da competência oral, utilizando esta ferramenta como complemento à aula de Inglês no 3º ciclo.Web 2.0 offers free tools that support the development of communication skills and high order thinking. One of these tools is VoiceThread, a web-based application that enables users to establish asynchronous conversations, while using an easy and attractive interface. This paper presents the results of a case study that tried to understand how the learning of oral skills occurs, using VoiceThread as a complement to the English as a Foreign Language classes

Competências básicas em tecnologias de informação : reflexões sobre uma estratégia de promoção da cidadania

No início da corrente década e com o objectivo de favorecer uma mais rápida familiarização da população portuguesa com as tecnologias de informação e o incremento acelerado e generalizado do uso da Internet na óptica do exercício da cidadania e na prossecução de uma estratégia de maior coesão social e de combate à info-exclusão, foi criado um sistema de validação de competências básicas em tecnologias de informação e comunicação. No âmbito desse processo qualquer cidadão português poderá requerer a realização de um exame que avalia as seguintes competências: i) escrever, imprimir e guardar um texto; ii) pesquisar informação na Internet; iii) receber e enviar correio electrónico. Através do Programa Internet@eb1, as instituições de formação de professores portuguesas foram chamadas a apoiar os professores do Ensino Básico 1º Ciclo na criação de condições para que os alunos do 4º ano de escolaridade se habilitassem e obtivessem o diploma certificando a obtenção das competências básicas em causa. Em três anos de funcionamento do programa, vários milhares de diplomas foram já entregues no Minho. Nesta comunicação, além de darmos conta das actividades realizadas, pretendemos equacionar as questões emergentes da análise de um tal processo

A geriatria em oftalmologia a propósito da terapêutica médica das cataratas senis

A geriatria em oftalmologia a propósito da terapêutica médica das cataratas seni

Projeto de investigação plurianual em arqueologia: Povoado de Batocas

O relatório que se segue apresenta a descrição dos trabalhos arqueológicos desenvolvidos no Povoado das Batocas em 2015, sito na União de Freguesias de Ardãos e Bobadela, Boticas, trabalhos oportunamente aprovados pela DRCN1. O Plano de Trabalhos Arqueológicos autorizado para o local encontra-se inscrito no Projeto de Investigação Plurianual de Arqueologia (adiante PIPA) “Povoamento e Paisagens no Vale Superior do Rio Terva, Boticas – PoPaTERVA 2013-2016”, aprovado pela DGPC em 20132, do qual é investigador responsável o arqueólogo coordenador Luís Fernando de Oliveira Fontes.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A política das artes e/ou a apropriação institucional:

A partir de duas cenas que envolvem os Parangolés de Hélio Oiticica e o MAM-Rio, uma em 1965 e a outra em 2002, procura-se discutir as relações entre arte e política a partir dos dispositivos institucionais e das práticas expositivas

Distributed process execution in collaborative networks

Processes are a central entity in enterprise collaboration. Collaborative processes need to be executed and coordinated in a distributed Computational platform where computers are connected through heterogeneous networks and systems. Life cycle management of such collaborative processes requires a framework able to handle their diversity based on different computational and communication requirements. This paper proposes a rational for such framework, points out key requirements and proposes it strategy for a supporting technological infrastructure. Beyond the portability of collaborative process definitions among different technological bindings, a framework to handle different life cycle phases of those definitions is presented and discussed. (c) 2007 Elsevier Ltd. All rights reserved

El pensamiento computacional en los marcos de competencia digital docente

Several western countries have introduced educational policies to keep up with needs and demands of the digital society. Digital competence frameworks, particularly for the teaching profession, may fit into this context, which also includes the development of computational thinking, a competency construct that many consider necessary for the empowerment of citizens. The analysis of the approach to computational thinking in these references provides information on competences that need to be contextualised in the framing of the concept, to ensure conditions for its integration in the educational environment. This analysis is the aim of this study, focusing on four frameworks guiding teacher education policies: Standards of ICT competence for teachers (UNESCO), Common Framework for Teaching Digital Competence (INTEF, Spain), European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu (EU) and ISTE Standards for Educators: A Guide for Teachers and Other Professionals (ISTE, USA). Content analysis was used as methodology. Results show that there is no consensus on the definition of computational thinking, although the frameworks, implicitly or explicitly, recognize the importance of integrating computational thinking in teaching practice. However, there is no evidence of methodological guidelines for the operationalization of digital teaching skills that can ensure the promotion of computational thinking.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O projeto PAVT (Boticas, Portugal): estudo, valorização e divulgação de uma paisagem cultural

O Parque Arqueológico do Vale do Terva/PAVT é um projeto conjunto do Município de Boticas e da Universidade do Minho, iniciado em 2006 com o programa de “Conservação, Estudo, Valorização e Divulgação do Complexo Mineiro Antigo do Vale Superior do Rio Terva, Boticas”. Pretende‑se que o PAVT seja um parque arqueológico com carácter geográfico contínuo, integrando um conjunto de valores culturais e naturais que se constituem como recursos relevantes e representativos das diversas paisagens que se conformaram no território. O PAVT desenha‑se como uma unidade de gestão da paisagem cultural, incorporando infraestruturas de visitação, como o Centro de Interpretação e o núcleo etnológico da Casa das Memórias, em Bobadela, circuitos interpretados e plataformas de observação dos recursos patrimoniais.The Archaeological Park of Terva Valley/PAVT is a joint project of the Municipality of Boticas and the University of Minho, started in 2006 with the program “Conservation, Study, Valuation and Disclosure of Old Mining Complex of the Terva River Valley, Boticas”. The PAVT is intended to be an archaeological park with a continuous geographical character, with a set of cultural values and natural resources that are relevant and representative elements of the diverse landscapes that existed throughout the long human occupation of the territory. The PAVT draws itself as a unit of management of the cultural landscape, incorporating infrastructure of visitation, as the Interpretation Centre in Bobadela village and interpreted itineraries. The main objective will always be the promotion of this territory, supported by the promotion of its potential for historical, ethnographic and natural tourism.Fundação Millennium BC