El aprendizaje por competencias en la titulación de enfermería

El presente trabajo propone un enfoque del proceso de enseñanza/aprendizaje de la titulación de Enfermería desde el punto de vista de las competencias, dentro del proceso en el que la Universidad Española está inmersa para adaptarse al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este proceso implica un cambio en la mentalidad de todos los universitarios, tanto profesores como alumnos. Para ello el trabajo detalla las competencias que propone el proyecto TUNING, tanto las transversales como las longitudinales, específicas de la titulación de Enfermería. Finalmente, se plantea la conveniencia de establecer para cada una de esas competencias una metodología, que nos serviría para su impartición, y unos resultados de aprendizaje, que nos servirían para la evaluación del alumno al comprobar si se han adquirido las competencias

Intervención conductual en autocontrol y prevención de las conductas de riesgo en el alumnado de enfermería

INTRODUCCIÓN En todo programa formativo de habilidades prácticas que conllevan algún tipo de riesgo, necesariamente se plantea el dilema acerca de qué priorizar, la prudencia frente a los riesgos de un posible accidente por la inexperiencia, o la adquisición de la experiencia, asumiendo los riesgos que este proceso conlleva. La formación práctica del alumnado de enfermería representa un caso típico del dilema que estamos planteando, pero, dado el tipo de consecuencias que dichos accidentes producirían (con un peligro evidente para su salud), ha de realizarse estableciendo unas pautas que garanticen la formación sin poner en riesgo ni al propio estudiante ni al paciente que se atiende. A lo largo de este trabajo hemos tratado de responder a esta cuestión a través del desarrollo de un programa de formación y de intervención en el alumnado de Diplomatura y Grado de Enfermería de la Universidad de Córdoba durante los años académicos 2008 al 2013. Para ello hemos tenido en cuenta los modelos explicativos de las conductas de riesgo aplicables a la Prevención de Riesgos Laborales, que consta de una fase de divulgación de información sobre el riesgo de sufrir accidentes biológicos y su control, pero que añade un enfoque interventivo, que no se conforma con poner en marcha las medidas de prevención en el ambiente físico, ni con ofrecer la formación e información adecuadas, sino que va más allá en el intento de garantizar efectos reales sobre la seguridad de estudiantes y usuarios OBJETIVOS El Objetivo Principal de esta investigación fue fomentar los hábitos y conductas preventivas ante el riesgo biológico en el alumnado de Ciencias de la Salud de la Universidad de Córdoba que realizan sus prácticas en centros sanitarios y disminuir el riesgo de accidentes, sobre todo biológicos, en dicho alumnado durante el desarrollo de sus prácticas clínicas. Para ello pretendimos influir en el comportamiento arriesgado, elaborando un Plan de Prevención que no sólo se ajustara a los aspectos informativoscognitivos, sino que se complementara con otros que pudieran mejorar el efecto de la formación...INTRODUCTION In all practical skills training program involving some kind of risk, necessarily the dilemma about what to prioritize arises, caution against the risks of a possible accident by inexperience, or the acquisition of experience, assuming the risks that this process involves. The practical training of the students in nursing represents a typical case about the dilemma we are proposing, nevertheless, given the type of consequences that such accidents would cause (with an obvious health hazard), it has to be done by establishing guidelines to ensure training without putting at risk neither to the student himself nor to the patient to whom they attend. Throughout this work we have tried to answer this question through the development of a training and intervention program in students of Diploma and Degree of Nursing at the University of Cordoba, during the academic years 2008 to 2013, taking into account the explanatory models of risk behaviors applicable to the Prevention of Occupational Risks, it is consisting of a phase of spreading of information about the risk of suffering biological accidents and his control; moreover, it adds an interventional approach, which does not content with implementing prevention measures in the physical environment nor to provide appropriate training and information, but goes further in an attempt to ensure a real impact on the safety of students and users. OBJECTIVES The main objective of this research was to promote preventive habits and behaviors to the biological risk in students of Health Sciences of the University of Cordoba who perform their practices in health centers and reduce the risk of accidents, especially biological, during the development of their clinical practice. To do this we sought to influence risky behavior, developing a Prevention Plan that not only is conformed to the informative-cognitive, but is complemented by others that could improve the effect of training. The specific objectives were: 1. Describe the risk against the biological accident of students of the Faculty of Nursing at the University of Cordoba, in order to develop a specific Prevention..

Software público, libre, abierto, gratuito, privativo y comercial para la innovación y mejora de la calidad en la docencia, investigación, gestión y asistencia

The public free software (now renamed as open software) is the basis of the open source software (OSS) project. This initiative promotes the use of open standards and platform-independent accessibility. Many OSS products are free or low cost, which allows their deployment even in the absence of large economic resources (developing countries, schools, etc.). Besides, their source code can be modified, adapted and optimized by anyone, since it is public. Nevertheless, the OSS may also have drawbacks. Thus, its development may not be as orderly and hierarchical as the privative software is, and may not have an appropriate funding. This may jeopardize the ease of use and coherence of the final product, increasing the transition, training and technical support costs. Besides, it must be taken into account that there is also commercial open software, as well as free privative software. In any case, the excellence of the software may be independent of such variables. Thus, the best strategy is the coexistence and free competition of all kinds of software. This will allow a quality improvement and an innovation enhancement, which will benefit the education, research, management and assistance at the university in particular and at the whole society in general.El software público libre es el fundamento del movimiento de software de fuente abierta (OSS). Éste puede facilitar el uso de estándares abiertos, con accesibilidad independiente de plataforma informática. El bajo coste o gratuidad de muchos productos OSS permite su implantación cuando los recursos económicos son escasos (países en desarrollo, escuelas, etc.). Además, su código se puede modificar, adaptar y mejorar por cualquiera, ya que es público. No obstante, el OSS también puede presentar inconvenientes. Así, su desarrollo puede no ser tan ordenado y jerárquico como el del software privativo y puede no tener una financiación apropiada. De este modo, puede verse comprometida la facilidad de uso y coherencia del producto final. Ello puede incrementar los costes de transición, entrenamiento y soporte técnico. Por otra parte, conviene recordar que existe software libre comercial y software privativo gratuito. En cualquier caso, la excelencia del software puede ser independiente de dichas variables. Por tanto, la mejor estrategia es la coexistencia y libre competencia de todo tipo de software. Así se puede conseguir una mejora de calidad y una potenciación de la innovación, que beneficie a la docencia, investigación, gestión y asistencia universitarias en particular, así como a la sociedad en general

UNA EXPERIENCIA SOBRE LA UTILIZACIÓN DEL DIARIO REFLEXIVO COMO INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS HOSPITALARIAS DEL ALUMNADO DE ENFERMERÍA.

The European Higher Education Space outlines several changes on the perspectives both on the basic function of the nursing discipline, on the structure of the universitary curriculum and on the teaching/learning process based in the skills. This changes prompt us to a integrated organization of the clinical practices of the curriculum subject. In this way, we had promoted a Clinical Practices Project based on the skills to be acquired by the second course students of the Degree in Nursing of the University of Córdoba during the academic course 2006-07. In this Project the following subjects had participated: Medical-Surgical Nursing I, Maternal-Infantile Nursing I and Clinical Farmacology, Nutrition and Dietary. The objective of this article is to analyze the use of the Reflexive Diary as an assessment technique, i. e., has an instrument to follow and evaluate the learning results of the professional skills in the integrated clinical practices of those subjects.El Espacio Europeo de Educación Superior plantea diversos cambios tanto en la proyección de la función básica de la disciplina enfermera, como en la estructura de los currículos universitarios y en el proceso de enseñanza/aprendizaje por competencias. Estos cambios inducen a una organización de las prácticas clínicas de las diferentes asignaturas de forma integrada. A tal fin, se ha puesto en marcha un proyecto de Prácticas Integradas basadas en las competencias a adquirir por el alumnado del segundo curso de la Diplomatura de Enfermería de la Universidad de Córdoba para el curso 2006-07, en el que han participado las asignaturas: Enfermería Medico-Quirúrgica I, Enfermería Materno-Infantil I y Farmacología Clínica Nutrición y Dietética. El objeto de este artículo es analizar la utilización del Diario Reflexivo como técnica de “assessment”; es decir, como instrumento para el seguimiento y evaluación de los resultados de aprendizaje de las competencias profesionales en las prácticas clínicas integradas de esas asignaturas

Fate of anthropogenic radionuclides (90Sr, 137Cs, 238Pu, 239Pu, 240Pu, 241Am) in seawater in the northern Benguela upwelling system off Namibia

A baseline study on anthropogenic radioactivity in the Namibian marine ecosystem, which is part of the northern Benguela upwelling system, known as one of the most productive ocean areas in the world, has been performed. A scientific cruise carried out in 2014 covering inshore and offshore areas, exhibiting different oceanographic features, has provided a basis for better understanding the distributions, ratios and inventories of six anthropogenic radionuclides (Sr, Cs, Pu, Pu, Pu and Am) in seawater. Although H was also measured, due to extremely low levels, its behaviour was not studied. The main source of Sr, Cs, Pu, Pu and Am in the samples analysed was proven to be global fallout, a finding further confirmed by Pu/Pu and Sr/Cs ratios. Furthermore, the Pu SNAP-9A satellite accident signal was confirmed once again through the determination of the Pu/Pu activity ratio. Inshore and offshore samples showed different patterns due to the unique oceanographic features of this upwelling system. The levels of anthropogenic radionuclides, comprehensively assessed for the first time in this region, are comparable with the few existing data and filled a critical gap for the Southern Atlantic Ocean.This work has been partly financed through the project PGC 2018-094546-B-I00 provided by the Spanish Government (Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades)

Educación y cooperación para el desarrollo mediante estándares universales de accesibilidad

II FORO «IBEROAMÉRICA EN LA ESCENA ECONÓMICA INTERNACIONAL: INVERSIONES Y EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO». UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS, MADRID (ESPAÑA), 14 DE DICIEMBRE DE 200

Best preventive practices for university students in Health Sciences carrying out external academic practices

Las prácticas académicas externas permiten aplicar conocimientos teóricos, favoreciendo la adquisición de competencias que les preparen para el ejercicio de actividades profesionales, faciliten su empleabilidad y fomenten su capacidad de emprendimiento. Nuestro objetivo ha sido incorporar a la docencia práctica de estudiantes de Ciencias de la Salud conocimientos básicos de prevención de riesgos (PRL), para integrar la prevención de riesgos en las diferentes profesiones, tareas y funciones que pueden ejercer después de graduarse. Se ha desarrollo e implementado una aplicación informática como herramienta interactiva para que el alumnado adquiera competencias básicas en materia de PRL, además de un manual, que permite a los estudiantes realizar sus prácticas de forma segura.External academic practices allow the application of theoretical knowledge, favoring the acquisition of competencies that prepare them for the exercise of professional activities, facilitate their employability and promote their entrepreneurship. Our objective has been to incorporate basic knowledge of occupational risk (OR) into the practical teaching of students of Health Sciences, to integrate risk prevention in the different professions, tasks and functions that they can exert after graduation. A computer application has been developed and implemented as an interactive tool for students to acquire basic competences in the area of OR, also a manual, which allows students to carry out their practices in a safe way

Accesibilidad a Internet: requisitos para la calidad en la docencia e investigación

A good Internet platform for teaching and research must be accessible, independently of the computer platform used, language and other peculiarities (personal or external). This work analyzes the current limitations of Internet access, as well as the potentialities that would represent an access being truly independent of the computer platform, discapacities, availability and speed of access, language and legislation. Thus, the benefits for a more accesible network for lecturing and investigation, overcoming the geographic location or possible discapacity, would be immediate and would have a broad impact spectrum. A more accesible Internet would enhace not only the dissemination of the information, approaching us to the 'global village', but also others aspects like university principles and values that sould be considered: an improvement of the equality of opportunities and the access to the culture and the education, that are the basis of the progress and the individual and collective liberties.Una buena plataforma de docencia e investigación en la red debe ser accesible, independientemente del entorno informático, idioma y condicionantes( personales o externos). Es este trabajo se analizan, por una parte, las limitaciones actuales que se presentan en el acceso a Internet, y por otra las potencialidades que tendría un acceso un acceso independiente de las plataforma informáticas, discapacidades, disponibilidad y velocidad de acceso, idioma y legislación. Así, los beneficios para la docencia y la investigación de una red más accesible, por encima de la localización geográfica o posible discapacidad, serán inmediatos y redundaría en otros campos. Una Internet más accesible abriría una nueva vía no sólo para la difusión de la información, acercándonos a la 'aldea global', sino también para otros aspectos de lo que entenderemos como principios y valores universitarios y que deben ser considerados: una mejora en la igualdad de oportunidades y en el acceso a la cultura y la formación, que son las bases del progreso y de las libertades tanto individuales como colectivas

Building a community to engineer synthetic cells and organelles from the bottom-up

Employing concepts from physics, chemistry and bioengineering, 'learning-by-building' approaches are becoming increasingly popular in the life sciences, especially with researchers who are attempting to engineer cellular life from scratch. The SynCell2020/21 conference brought together researchers from different disciplines to highlight progress in this field, including areas where synthetic cells are having socioeconomic and technological impact. Conference participants also identified the challenges involved in designing, manipulating and creating synthetic cells with hierarchical organization and function. A key conclusion is the need to build an international and interdisciplinary research community through enhanced communication, resource-sharing, and educational initiatives

Dynamical Boson Stars

The idea of stable, localized bundles of energy has strong appeal as a model for particles. In the 1950s John Wheeler envisioned such bundles as smooth configurations of electromagnetic energy that he called {\em geons}, but none were found. Instead, particle-like solutions were found in the late 1960s with the addition of a scalar field, and these were given the name {\em boson stars}. Since then, boson stars find use in a wide variety of models as sources of dark matter, as black hole mimickers, in simple models of binary systems, and as a tool in finding black holes in higher dimensions with only a single killing vector. We discuss important varieties of boson stars, their dynamic properties, and some of their uses, concentrating on recent efforts.Comment: 79 pages, 25 figures, invited review for Living Reviews in Relativity; major revision in 201