OS EFEITOS DO ÁLCOOL E DAS DROGAS NO ORGANISMO: COMPREENSÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL.

INTRODUÇÃO Esta pesquisa tem como objeto a apreensão de conteúdos sobre álcool e drogas por estudantes do ensino fundamental. Pesquisas sobre o consumo de drogas indicam que o uso começa geralmente na adolescência/ juventude e vem ocorrendo em idade cada vez mais precoce (FREITAS, 2003). A Organização Mundial de Saúde (2004) registra que a dependência de substâncias é multifatorial, sendo determinada por fatores biológicos genéticos, culturais e ambientais. Em diferentes tipos de neurotransmissores e receptores que o cérebro possui, as substâncias psicoativas agem por diversos mecanismos, interferindo no funcionamento cerebral normal. Podem ser classificadas como depressoras, estimulantes, opióides e alucinógenas, atuando no aumento ou diminuição da atividade neuronal e trazendo conseqüências a curto, médio e longo prazo para o organismo. Estudo realizado pelo Centro Brasileiro de Informações sobre Drogas Psicotrópicas - CEBRID (GALDUROZ; NOTO; CARLINI, 1997) alerta que um fator agravante em relação ao uso de drogas é a tendência mundial de iniciação muito precoce e com utilização de drogas cada vez mais pesadas. O consumo de drogas no Brasil, entre adolescentes se inicia entre 9 e 14 anos. Na faixa etária entre 10 a 12 anos 51,2% já consumiram bebidas alcoólicas; 11% usaram tabaco; 7,8% solventes; 2% ansiolíticos e 1,8% anfetaminas. A situação se agrava entre crianças e adolescentes de rua (CEBRID, 2003). Dados da OMS (2004) revelam que aproximadamente 10% das populações urbanas mundiais consomem abusivamente substâncias psicoativas, apresentando álcool e tabaco como responsáveis pelas conseqüências mais graves para a saúde pública mundial. Considera o consumo de álcool como um dos 10 comportamentos de maior risco à saúde, causando a morte de 1,8 milhões de pessoas no mundo, onde 5% representam jovens entre 15 e 29 anos. Ainda que em grau muito menor, também em relação ao álcool, existe certa intolerância social quando o descontrole no uso se faz presente, explicitando uma situação das mais dicotômicas. Por um lado, a recusa do exagero, por outro, o exagero incentivado nas campanhas publicitárias, que tendem a vender para população cada vez mais jovem, bebidas muito atraentes pela sua diversidade (GORGULHO, 2006). O estudo procurou contribuir para aproximar os estudantes com o tema das drogas produzindo reflexão e discussão. A imersão destes nesta temática propiciou buscar, além de reflexão, conhecimento adquirido a partir de suas próprias vivências, para que pudessem avaliar os riscos advindos do uso/abuso.   OBJETIVOS O objetivo geral foi avaliar a compreensão dos estudantes do ensino fundamental em relação aos conteúdos ministrados sobre álcool e drogas. Elegemos como objetivos específicos: identificar nos conteúdos manifestos pelos estudantes as associações feitas em relação aos conteúdos ministrados e, descrever as relações feitas entre os efeitos das drogas no organismo e os tipos de substâncias ingeridas.   METODOLOGIA Trata-se de uma pesquisa do tipo quantitativo. Para Lopes (2006) este tipo de estudo fundamenta-se na probabilidade estatística e na lógica matemática, como os estudos epidemiológicos. O cenário do estudo foi o Instituto de Aplicação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (CAP/ UERJ), localizado na cidade do Rio de Janeiro. Teve como população-alvo 111 estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental, reunidos em seu auditório em 30/10/09. Este estudo foi aprovado pelo comitê de ética em pesquisa da UERJ, sob o protocolo n°. 015.3.2008, sendo autorizada sua aplicabilidade pelo diretor do Instituto, contando com o apoio de professores que participaram da realização dos encontros. De acordo com a Resolução 196/96 do Conselho Nacional de Saúde em relação a pesquisas com seres humanos (BRASIL, 2002), elaborou-se um termo de Consentimento Livre e Esclarecido, assinado pelos responsáveis dos estudantes. A análise das informações foi realizada, utilizando-se uma base de dados no Programa EPIINFO.   RESULTADOS A atividade desenvolvida neste cenário foi uma apresentação abrangendo diferentes tipos drogas e seus efeitos no organismo. Para tanto se utilizou algumas formas de comunicação, incluindo apresentação de vídeo. A comunicação na avaliação de Rector e Trinta (2005), inclui as seguintes formas: Vocal verbal: palavras; Vocal não-verbal: sinais paralingüísticos; Não-vocal verbal: palavras escritas ou impressas e, Não-vocal não-verbal: expressões faciais, gestos, posturas. Após a explanação foi entregue aos discentes um instrumento fechado para coleta de dados que pudesse alcançar a compreensão destes estudantes sobre os efeitos do álcool e das outras drogas no organismo humano. Os resultados demonstraram que os estudantes conseguiram identificar a diferenciação entre drogas lícitas e ilícitas. Apontaram como principais drogas consumidas de forma prioritária o álcool (37%%), seguido do ecstasy (18%), crack (13%), cocaína (8%) e, maconha (5%). Informaram (79%) que o álcool é a principal droga para a modificação do comportamento humano, causando distúrbios psíquicos variados. O tabaco (13%), refrigerantes (3%) e café (1%) também foram citados num percentual bem menor de respostas. Em outro questionamento sobre bebidas, 96% identificaram ice e referiram o perigo do uso deste tipo de bebidas que contém mistura de Vodka ou outro destilado com alto teor alcoólico, com extrato de suco de frutas ou refrigerante. Em relação às drogas que causam alterações no Sistema Nervoso Central, 50% entendeu que o álcool é uma droga poderosamente depressora cujos efeitos se iniciam com fase de euforia acompanhada de desinibição, seguida de lentidão, sonolência, apatia, falha de coordenação motora, dificuldade de concentração e perda de memória; solventes (33%), tabaco (10%) e, refrigerante (5%) também foram citados. Questionados sobre que droga causa asma, enfisema pulmonar, insônia e depressão 77% identificaram tabaco de forma expressiva, seguido de álcool (14%) e, café (6%) demonstrando mais uma vez compreensão do assunto abordado.   CONCLUSÃO Concluímos que os adolescentes fizeram associações entre os conteúdos ministrados e os efeitos das drogas no organismo de acordo com as substâncias utilizadas.     REFERÊNCIAS BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria Executiva. Secretaria de Atenção a Saúde. Coordenação Nacional DST/AIDS.  A política do Ministério da Saúde para a Atenção Integral aos Usuários de Álcool e Outras Drogas.  Brasília: BRASIL/MS, 2003. Disponível em: . Acesso em: 10/07/2010. FREITAS, C. M. de. Promoção da Saúde – conceitos, reflexões, tendências. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2003. GORGULHO, M., A Influência da mídia na realidade brasileira do fenômeno das Substâncias Psicoativas: panorama atual de drogas e dependências. Ed Aheneu, São Paulo, 2006. LOPES, G.T. et al. Manual para elaboração de trabalhos acadêmicos: normas da ABNT, estilo Vancouver, bioética. Petrópolis, RJ: EPUB, 2006, 72p. RECTOR, Monica & TRINTA, Aluízio Ramos.  Comunicação do corpo. 4ª ed. São Paulo: ABDR, 2005. LOPES, G.T. et al. Álcool no espaço da escola fundamental e o enfermeiro: desafios na promoção da saúde e prevenção de riscos. Projeto de Pesquisa apoiado pelo CNPQ e financiado pela FAPERJ. Rio de Janeiro, Faculdade de Enfermagem da UERJ, 2009

OS EFEITOS DO ÁLCOOL E DAS DROGAS NO ORGANISMO: COMPREENSÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL.

INTRODUÇÃOEsta pesquisa tem como objeto a apreensão de conteúdos sobre álcool e drogas por estudantes do ensino fundamental. Pesquisas sobre o consumo de drogas indicam que o uso começa geralmente na adolescência/ juventude e vem ocorrendo em idade cada vez mais precoce (FREITAS, 2003). A Organização Mundial de Saúde (2004) registra que a dependência de substâncias é multifatorial, sendo determinada por fatores biológicos genéticos, culturais e ambientais. Em diferentes tipos de neurotransmissores e receptores que o cérebro possui, as substâncias psicoativas agem por diversos mecanismos, interferindo no funcionamento cerebral normal. Podem ser classificadas como depressoras, estimulantes, opióides e alucinógenas, atuando no aumento ou diminuição da atividade neuronal e trazendo conseqüências a curto, médio e longo prazo para o organismo. Estudo realizado pelo Centro Brasileiro de Informações sobre Drogas Psicotrópicas - CEBRID (GALDUROZ; NOTO; CARLINI, 1997) alerta que um fator agravante em relação ao uso de drogas é a tendência mundial de iniciação muito precoce e com utilização de drogas cada vez mais pesadas. O consumo de drogas no Brasil, entre adolescentes se inicia entre 9 e 14 anos. Na faixa etária entre 10 a 12 anos 51,2% já consumiram bebidas alcoólicas; 11% usaram tabaco; 7,8% solventes; 2% ansiolíticos e 1,8% anfetaminas. A situação se agrava entre crianças e adolescentes de rua (CEBRID, 2003). Dados da OMS (2004) revelam que aproximadamente 10% das populações urbanas mundiais consomem abusivamente substâncias psicoativas, apresentando álcool e tabaco como responsáveis pelas conseqüências mais graves para a saúde pública mundial. Considera o consumo de álcool como um dos 10 comportamentos de maior risco à saúde, causando a morte de 1,8 milhões de pessoas no mundo, onde 5% representam jovens entre 15 e 29 anos. Ainda que em grau muito menor, também em relação ao álcool, existe certa intolerância social quando o descontrole no uso se faz presente, explicitando uma situação das mais dicotômicas. Por um lado, a recusa do exagero, por outro, o exagero incentivado nas campanhas publicitárias, que tendem a vender para população cada vez mais jovem, bebidas muito atraentes pela sua diversidade (GORGULHO, 2006). O estudo procurou contribuir para aproximar os estudantes com o tema das drogas produzindo reflexão e discussão. A imersão destes nesta temática propiciou buscar, além de reflexão, conhecimento adquirido a partir de suas próprias vivências, para que pudessem avaliar os riscos advindos do uso/abuso.  OBJETIVOSO objetivo geral foi avaliar a compreensão dos estudantes do ensino fundamental em relação aos conteúdos ministrados sobre álcool e drogas. Elegemos como objetivos específicos: identificar nos conteúdos manifestos pelos estudantes as associações feitas em relação aos conteúdos ministrados e, descrever as relações feitas entre os efeitos das drogas no organismo e os tipos de substâncias ingeridas.  METODOLOGIATrata-se de uma pesquisa do tipo quantitativo. Para Lopes (2006) este tipo de estudo fundamenta-se na probabilidade estatística e na lógica matemática, como os estudos epidemiológicos. O cenário do estudo foi o Instituto de Aplicação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (CAP/ UERJ), localizado na cidade do Rio de Janeiro. Teve como população-alvo 111 estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental, reunidos em seu auditório em 30/10/09. Este estudo foi aprovado pelo comitê de ética em pesquisa da UERJ, sob o protocolo n°. 015.3.2008, sendo autorizada sua aplicabilidade pelo diretor do Instituto, contando com o apoio de professores que participaram da realização dos encontros. De acordo com a Resolução 196/96 do Conselho Nacional de Saúde em relação a pesquisas com seres humanos (BRASIL, 2002), elaborou-se um termo de Consentimento Livre e Esclarecido, assinado pelos responsáveis dos estudantes. A análise das informações foi realizada, utilizando-se uma base de dados no Programa EPIINFO. RESULTADOSA atividade desenvolvida neste cenário foi uma apresentação abrangendo diferentes tipos drogas e seus efeitos no organismo. Para tanto se utilizou algumas formas de comunicação, incluindo apresentação de vídeo. A comunicação na avaliação de Rector e Trinta (2005), inclui as seguintes formas: Vocal verbal: palavras; Vocal não-verbal: sinais paralingüísticos; Não-vocal verbal: palavras escritas ou impressas e, Não-vocal não-verbal: expressões faciais, gestos, posturas. Após a explanação foi entregue aos discentes um instrumento fechado para coleta de dados que pudesse alcançar a compreensão destes estudantes sobre os efeitos do álcool e das outras drogas no organismo humano. Os resultados demonstraram que os estudantes conseguiram identificar a diferenciação entre drogas lícitas e ilícitas. Apontaram como principais drogas consumidas de forma prioritária o álcool (37%%), seguido do ecstasy (18%), crack (13%), cocaína (8%) e, maconha (5%). Informaram (79%) que o álcool é a principal droga para a modificação do comportamento humano, causando distúrbios psíquicos variados. O tabaco (13%), refrigerantes (3%) e café (1%) também foram citados num percentual bem menor de respostas. Em outro questionamento sobre bebidas, 96% identificaram ice e referiram o perigo do uso deste tipo de bebidas que contém mistura de Vodka ou outro destilado com alto teor alcoólico, com extrato de suco de frutas ou refrigerante. Em relação às drogas que causam alterações no Sistema Nervoso Central, 50% entendeu que o álcool é uma droga poderosamente depressora cujos efeitos se iniciam com fase de euforia acompanhada de desinibição, seguida de lentidão, sonolência, apatia, falha de coordenação motora, dificuldade de concentração e perda de memória; solventes (33%), tabaco (10%) e, refrigerante (5%) também foram citados. Questionados sobre que droga causa asma, enfisema pulmonar, insônia e depressão 77% identificaram tabaco de forma expressiva, seguido de álcool (14%) e, café (6%) demonstrando mais uma vez compreensão do assunto abordado.  CONCLUSÃOConcluímos que os adolescentes fizeram associações entre os conteúdos ministrados e os efeitos das drogas no organismo de acordo com as substâncias utilizadas.   REFERÊNCIASBRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria Executiva. Secretaria de Atenção a Saúde. Coordenação Nacional DST/AIDS.  A política do Ministério da Saúde para a Atenção Integral aos Usuários de Álcool e Outras Drogas.  Brasília: BRASIL/MS, 2003. Disponível em: . Acesso em: 10/07/2010. FREITAS, C. M. de. Promoção da Saúde – conceitos, reflexões, tendências. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2003. GORGULHO, M., A Influência da mídia na realidade brasileira do fenômeno das Substâncias Psicoativas: panorama atual de drogas e dependências. Ed Aheneu, São Paulo, 2006. LOPES, G.T. et al. Manual para elaboração de trabalhos acadêmicos: normas da ABNT, estilo Vancouver, bioética. Petrópolis, RJ: EPUB, 2006, 72p. RECTOR, Monica & TRINTA, Aluízio Ramos.  Comunicação do corpo. 4ª ed. São Paulo: ABDR, 2005. LOPES, G.T. et al. Álcool no espaço da escola fundamental e o enfermeiro: desafios na promoção da saúde e prevenção de riscos. Projeto de Pesquisa apoiado pelo CNPQ e financiado pela FAPERJ. Rio de Janeiro, Faculdade de Enfermagem da UERJ, 2009

Nursing formation and the drugs phenomenon in the state of Rio de Janeiro - Brazil: attitudes and beliefs

O presente estudo consistiu em identificar as atitudes e crenças em relação ao fenômeno das drogas, de alunos matriculados em cursos de graduação em Enfermagem de Universidade Pública do Rio de Janeiro (Brasil). A intenção foi caracterizar o preparo acadêmico e as atitudes e crenças consolidadas durante a formação profissional do enfermeiro. Trata-se de uma investigação descritiva, cuja amostra foi de 122 alunos do último período acadêmico de quatro cursos de Enfermagem. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário (escala) autoaplicável. Os dados foram coletados entre setembro de 2003 e fevereiro de 2004. O projeto percorreu todos os trâmites necessários a sua execução (avaliação do comitê de ética da Universidade Estadual do Rio de janeiro, autorização das instituições participantes e Termo de Consentimento Livre e Esclarecido assinado pelos alunos). Os resultados evidenciaram a existência de fragilidade nos conhecimentos teóricos específicos (álcool e drogas) obtidos pelos estudantes, bem como a manutenção de atitudes e crenças não tão positivas em relação ao usuário, o que poderá interferir na futura atenção de enfermagem.El presente estudio consistió en identificar las actitudes y creencias nciasen relación al fenómeno de las drogas, de alumnos matriculados en cursos de pré-grado en Enfermería de Universidad Publicas de Rio de Janeiro (Brasil). La intención fue caracterizar la preparación académica y las actitudes y creencias consolidadas durante la formación profesional del enfermero. Se trata de una investigación descriptiva, cuya muestra fue de 122 estudiantes del último periodo académico de cuatro cursos de enfermería. El instrumento de recolección de datos utilizado fue un cuestionario (escala) auto-aplicable. Los datos fueron recolectados entre septiembre de 2003 y febrero de 2004. El proyecto percorrió todos los trámites necesarios a su ejecución (evaluación por el Comité de Ética de la Universidad Estadual de Rio de Janeiro, autorización de las instituciones participantes y Término de Consentimiento Libre y Esclarecido, firmado por los alumnos). Los resultados evidenciaron la existencia de fragilidad en los conocimientos teóricos específicos (alcohol y drogas) obtenidos por los estudiantes bien como la manutención de actitudes y creencias no tan positivas en relación al usuario, lo que podrá interferir en la futura atención de enfermería.The present study consisted of identifying the attitudes and faiths in relation to the phenomenon of the drugs, of students registered in graduation courses in Nursing of Public University of Rio de Janeiro (Brazil). The intention went characterize it I prepare academic and the attitudes and faiths consolidated during the male nurse professional formation. It is a descriptive investigation, whose sample belonged to 122 students of the last academic period of four courses of nursing. The used instrument of collection of data was a questionnaire (it climbs) applicable. The data were collected between September of 2003 and February of 2004. The project traveled all the necessary procedures its execution (evaluation of the committee of ethics of the State University of Rio of January, authorization of the participant institutions and Term of Free and Illustrious Consent signed by the students). The results evidenced the fragility existence in the specific theoretical knowledge (alcohol and drugs) obtained by the students, as well as the maintenance of attitudes and faiths not so positive in relation to the user, what can interfere in the future nursing attention

Prevenção ao abuso de drogas na prática pedagógica dos professores do ensino fundamental

Trata-se de resenha

Las enfermeras de la feb en el front italiano

Estudo histórico-social, analisa a proximidade das Enfermeiras do Exército na FEB junto às autoridades que detinham o poder dos comandos dos exércitos norte-americano e brasileiro durante a 2.ª Guerra. Fontes primárias: duas fotografias que se complementam e depoimentos de nove enfermeiras que estiveram no conflito. Fontes secundárias: acervo literário referente ao assunto. Alguns conceitos do sociólogo Pierre Bourdieu foram utilizados para apoiar a discussão. Resultados: as enfermeiras inseridas no meio militar tiveram tratamento diferenciado pelos Comandantes dos Exércitos Norte-Americano e Brasileiro, tendo maior visibilidade junto à tropa masculina e à mídia. As enfermeiras ganharam uma batalha, sendo respeitadas num mundo novo e desconhecido, no universo das Forças Armadas, historicamente dominado por homens. Integrando uma equipe, aquelas enfermeiras lutaram por auto-afirmação e respeito naquele momento histórico peculiar.Estudio histórico-social, analiza la proximidad de las enfermeras del Ejército en la FEB junto a las autoridades que detenían el comando de los Ejércitos Norte Americano y Brasileño durante la 2nda. Guerra Mundial. Fuente primaria: dos fotografías de la época que se complementan y las declaraciones de nueve enfermeras que estuvieron en el conflicto. Fuentes secundarias: el acervo literario referente al asunto. Utilizamos conceptos del sociólogo Pierre Bourdieu para apoyar la discusión. Los resultados evidenciaron que ellas tuvieron tratamiento diferenciado por los dos Ejércitos, cuyo objetivo era pasar mayor visibilidad a las brasileñas junto a la tropa masculina y también a la prensa. Evidenció la importancia que ese momento tuvo en sus vidas. Concluimos que ellas lucharon, imponiéndose en un mundo nuevo y desconocido, incluyéndose en un universo masculino militar. Integrando un equipo, lucharon para buscar auto-afirmación y respecto en aquél momento histórico peculiar.This social-historical study analyzes the proximity between the nurses at the Brazilian Expeditionary Force (FEB, in the Portuguese-language acronym) and the authorities in charge of the U.S. the Brazilian Armies in World War II. Primary sources: two photographs that complement each other and reports from nine nurses who participated in the conflict. Secondary sources: literature on the subject. Some of Pierre Bourdieu's concepts were used to give support to the discussion. Conclusions: in the military milieu the nurses received a special treatment from the commanders of the U.S. and the Brazilian Armies, and had more visibility to the Brazilian nurses amongst soldiers and in the media. The nurses won a battle by being respected in a new and unknown world, within the universe of the Armed Forces, which is historically dominated by men. Working as part of a team, those nurses struggled for self-affirmation and respect in that peculiar historical moment

Resistencia al liderazgo norte-americano en la formación de la enfermera brasileña (1934-1938)

Estudio histórico-social que tuvo como objetivos: describir las circunstancias en las que Bertha Pullen asume la dirección de la Escuela de Enfermería Anna Nery; analizar las estrategias emprendidas por Pullen para asegurar su posición de poder y prestigio en la escuela y en la enfermería brasileña y discutir las oposiciones frente a su presencia y autoridad como directora americana por parte de las enfermeras y alumnas en la lucha por una identidad nacional. El análisis de los documentos fue a través de la contextualización de fotografías, con base en documentos y fuentes secundarios. El estudio demostró que la segunda gestión de Bertha Pullen reiteró la presencia americana dentro del liderazgo de la Escuela de Enfermería de Anna Nery, a pesar de la resistencia de las enfermeras y alumnas. De este modo, se concluye que su segunda gestión en la Escuela de Anna Nery no representó una necesidad real o sentida por la misma escuela.A historical social descriptive study whose objective is to describe the circumstances where Bertha Pullen assumes as the din of Anna Nery Nursing School, to assess the strategies undertaken by Pullen to assure her position of power and prestige in the space of the school and Brazilian nursing; and to discuss about the resistance to the presence and authority of the American din, for the nurses and students, in the struggle for a national identity. Corpus analysis was made by putting photographs into context base don written documents and secondary sources. Results: The second management of Pullen was the reiteration of the American presence in the leadership of the School, despite the resistance of the nurses and students. Thus, we may assume that the second tenure of Pullen did not represent a real need that was felt by the school.Estudo histórico-social teve como objetivos: descrever as circunstâncias em que Bertha Pullen assume a direção da Escola de Enfermagem Anna Nery; analisar as estratégias empreendidas por Pullen para assegurar sua posição de poder e prestígio no espaço da escola e da enfermagem brasileira e discutir as resistências à presença e autoridade da diretora americana, pelas enfermeiras diplomadas e alunas, na luta pela identidade nacional. A análise do corpus documental se fez a partir da contextualização das fotografias, com base nos documentos escritos e fontes secundárias. O estudo evidenciou que a segunda gestão de Bertha Pullen se configurou como a reiteração da presença americana na liderança da Escola de Enfermagem Anna Nery, apesar da resistência das enfermeiras e alunas. Desse modo, pode-se concluir que a segunda gestão de Bertha Pullen na Escola de Enfermagem Anna Nery não representou necessidade real ou sentida pela própria escola

IMAGENS NA MÍDIA DAS ENFERMEIRAS DA FEB ENQUANTO AGENTES POLÍTICOS DA ALIANÇA GOVERNO VARGAS, EXÉRCITO BRASILEIRO E IGREJA CATÓLICA

INTRODUÇÃOEm virtude da solicitação imposta pelos aliados norte-americanos que constatavam o cansaço de suas enfermeiras foi criado para atuar na FEB, um Quadro de Enfermeiras, Estas iniciaram o voluntariado em 9 de outubro de 1943, sendo selecionadas, com chamada publicada no jornal "O Globo". Para a absorção do habitus militar o treinamento oferecido representou estratégia de homogeinização do comportamento das candidatas. OBJETIVOTrata-se de uma pesquisa histórico-social que tem como objetivo analisar a divulgação e utilização das imagens iconográficas das enfermeiras do Exército na Força Expedicionária Brasileira (FEB) enquanto agentes políticos pelo Governo Vargas, Exército e Igreja Católica durante a 2ª Guerra Mundial. METODOLOGIAUtilizamos como fontes primárias três fotografias da época, articuladas aos depoimentos orais de dezenove agentes. Essa modalidade de obtenção de dados possibilitou criar um método de pesquisa que denominamos Analítico Fotográfico Oral. As fotos foram escolhidas no acervo iconográfico do Exército localizado no Comando Militar do Leste, no Rio de Janeiro. As fontes secundárias foram os acervos literários sobre o contexto histórico social da época. Os dados foram analisados à luz dos conceitos de Pierre Bourdieu.  RESULTADOSOs resultados evidenciaram no arranjo fotográfico (foto 1) a preparação física das enfermeiras. Este foi publicado no jornal "A Noite Ilustrada" (11/04/1944) e a matéria informava:  “Enfermeiras da Reserva do Exército, Rigorosa preparação técnica- Exercícios para todas as emergências em campanha - Uma brilhante demonstração”. O treinamento foi dirigido por Belo e as enfermeiras fizeram subidas em cabo, saltos, marchas rastejantes, corridas e natação com Maria Lenk. O arranjo fotográfico possui seis fotos ocupando as páginas centrais do jornal. As fotos divulgadas proporcionou visibilidade ao grupo que pretendia ingressar num campo inédito na história da Enfermagem brasileira. Para a Enfermeira Bertha Moraes o aprendizado era para adquirir força muscular para suportar agruras da guerra, acrescentando que fizeram os mesmos exercícios que os soldados faziam, aguardando partir para o front. A depoente Enfermeira Virgínia Niemeyer Portocarrero narra que as fotos foram feitas na Urca, na pista de atletismo da Escola de Educação Física do Exército, sendo Bastante pesado o treinamento. A Enfermeira Elza Cansanção afirma que agüentaram firme, mas, foi muito difícil. Para as depoentes essas práticas eram reconhecidas como necessárias para o cumprimento das determinações e entendiam que a não absorção destas práticas implicava na exclusão do grupo. O treinamento tinha como objetivo prepará-las para desempenhar com desembaraço e vigor, as múltiplas atividades que as esperavam no front. Todo o treinamento físico moldou seus corpos para serem utilizados nas ações que seus treinadores imaginaram, com respostas imediatas sem reflexão maior. Nossas enfermeiras utilizaram o senso prático, uma regra de conduta, com modificação durável do corpo operada pela educação. A foto 2 foi publicada no mesmo jornal supra citado de 11/04/1944, retrata exercício militar de marchas rastejantes. Seis enfermeiras com uniformes pretos iguais estão presentes na composição. É visível pela contração muscular aparente em seus braços, dificuldade e esforço demandado nos movimentos dos corpos. Este tipo específico de preparo físico visava alcançar destreza para deslocamento em terrenos acidentados nas situações de emergência, fato esse passível de acontecer em situações na guerra. Para a Enfermeira Carmem Bebiano os uniformes de ginástica eram de braços e pernas sem proteção, deitar no chão e fazer essas marchas rastejantes incomodava e arranhava muito. A análise detida do texto fotográfico conjugada aos depoimentos orais das protagonistas reflete a sujeição ao cumprimento das atividades programadas ao mesmo tempo em que mostra a luta destas, no sentido da assimilação do habitus militar, com disciplina rigorosa, explicitada inclusive na maneira de usar o corpo e o reconhecimento da sua importância para o ingresso na FEB e no Exército. Caso não correspondessem aos padrões traçados pelos militares, não lhes restaria outra opção senão abandonar seus objetivos patrióticos estabelecidos internamente de partida para o front para cuidar dos feridos. Essas enfermeiras ou submetiam-se sem questionar ou não partiam. Após empreenderem diversas lutas para partirem para a Itália, já detendo capital militar, prontas para seguirem para o conflito, participam de uma missa que demarcou antecipadamente a partida para o front europeu. A foto 3, é uma foto de grupo realizada na Igreja Nossa Senhora da Candelária, no Rio de Janeiro. Presentes na foto quarenta e três pessoas. A depoente Enfermeira Virgínia Potocarrero afirma que se trata da missa da benção dos braçais. Para a Enfermeira Isabel Feitosa a fé que era importante. A Enfermeira Carlota Mello informa ter a impressão que a maior parte professava o catolicismo. A Enfermeira Elza Cansanção relata que braçal de Cruz Vermelha que receberam na missa é a única proteção do Serviço de Saúde. As falas demonstram momento de fé e contrição. Elas receberam um símbolo mundial de proteção de suma importância que as protegeria em situações de risco. A mídia publica o evento no jornal “Correio da Manhã” de 01/07/1944 e a legenda cita que o cardeal arcebispo do Rio de Janeiro Dom Jaime Câmara celebrou, a missa votiva pelas enfermeiras especiais do Brasil que partiam para o front. A nota afirma que o ato religioso foi assistido por numerosas autoridades civis e militares, entre elas, o General Mascarenhas de Morais, comandante da FEB e o General João Afonso de Souza Ferreira, Diretor de Saúde do Exército. Informa a matéria que O Monsenhor Henrique Magalhães em seu discurso anunciou a partida das enfermeiras no acontecimento social/religioso da missa dos braçais, tornando patente seu apoio a esse grupo, o que concorreu para legitimar o ingresso dessas mulheres na guerra. O fato de a benção ter sido realizada numa igreja desse porte e importância, além de estarem presentes altas autoridades, confere prestígio e poder ao evento em que foram inseridas essas enfermeiras.  CONCLUSÃOConcluímos que a divulgação jornalística das imagens do Grupamento de Enfermeiras, contando com a presença de autoridades militares e eclesiásticas demonstra a presença e força da Igreja dando apoio explícito às Forças Armadas e ao governo Vargas na decisão brasileira de participação no conflito mundial, evidenciando o poder de dominação e as alianças entre Estado e Igreja.  REFERÊNCIASBOURDIEU, P. Contrafogos 2 : por um movimento social europeu; Trad. André Telles, Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001, 115p; JORNAIS: "A noite ilustrada", ano 1944, de 11 de abril. “Correio da Manhã”, ano 1944, de 01 de julho. MEDEIROS, E.C.. Eu estava lá! .Rio de janeiro: Ágora da Ilha, 2001.191p.; MOTTA, A. M.(Coord).) História Oral do Exército na Segunda Guerra Mundial. Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército Editora, 2001. 8 tomos.; SILVEIRA, J.X.. A FEB por um soldado. Rio de Janeiro: Expressão e cultura, 2000, 353 p

IMAGENS NA MÍDIA DAS ENFERMEIRAS DA FEB ENQUANTO AGENTES POLÍTICOS DA ALIANÇA GOVERNO VARGAS, EXÉRCITO BRASILEIRO E IGREJA CATÓLICA

INTRODUÇÃO Em virtude da solicitação imposta pelos aliados norte-americanos que constatavam o cansaço de suas enfermeiras foi criado para atuar na FEB, um Quadro de Enfermeiras, Estas iniciaram o voluntariado em 9 de outubro de 1943, sendo selecionadas, com chamada publicada no jornal "O Globo". Para a absorção do habitus militar o treinamento oferecido representou estratégia de homogeinização do comportamento das candidatas.   OBJETIVO Trata-se de uma pesquisa histórico-social que tem como objetivo analisar a divulgação e utilização das imagens iconográficas das enfermeiras do Exército na Força Expedicionária Brasileira (FEB) enquanto agentes políticos pelo Governo Vargas, Exército e Igreja Católica durante a 2ª Guerra Mundial.   METODOLOGIA Utilizamos como fontes primárias três fotografias da época, articuladas aos depoimentos orais de dezenove agentes. Essa modalidade de obtenção de dados possibilitou criar um método de pesquisa que denominamos Analítico Fotográfico Oral. As fotos foram escolhidas no acervo iconográfico do Exército localizado no Comando Militar do Leste, no Rio de Janeiro. As fontes secundárias foram os acervos literários sobre o contexto histórico social da época. Os dados foram analisados à luz dos conceitos de Pierre Bourdieu.   RESULTADOS Os resultados evidenciaram no arranjo fotográfico (foto 1) a preparação física das enfermeiras. Este foi publicado no jornal "A Noite Ilustrada" (11/04/1944) e a matéria informava:  “Enfermeiras da Reserva do Exército, Rigorosa preparação técnica- Exercícios para todas as emergências em campanha - Uma brilhante demonstração”. O treinamento foi dirigido por Belo e as enfermeiras fizeram subidas em cabo, saltos, marchas rastejantes, corridas e natação com Maria Lenk. O arranjo fotográfico possui seis fotos ocupando as páginas centrais do jornal. As fotos divulgadas proporcionou visibilidade ao grupo que pretendia ingressar num campo inédito na história da Enfermagem brasileira. Para a Enfermeira Bertha Moraes o aprendizado era para adquirir força muscular para suportar agruras da guerra, acrescentando que fizeram os mesmos exercícios que os soldados faziam, aguardando partir para o front. A depoente Enfermeira Virgínia Niemeyer Portocarrero narra que as fotos foram feitas na Urca, na pista de atletismo da Escola de Educação Física do Exército, sendo Bastante pesado o treinamento. A Enfermeira Elza Cansanção afirma que agüentaram firme, mas, foi muito difícil. Para as depoentes essas práticas eram reconhecidas como necessárias para o cumprimento das determinações e entendiam que a não absorção destas práticas implicava na exclusão do grupo. O treinamento tinha como objetivo prepará-las para desempenhar com desembaraço e vigor, as múltiplas atividades que as esperavam no front. Todo o treinamento físico moldou seus corpos para serem utilizados nas ações que seus treinadores imaginaram, com respostas imediatas sem reflexão maior. Nossas enfermeiras utilizaram o senso prático, uma regra de conduta, com modificação durável do corpo operada pela educação. A foto 2 foi publicada no mesmo jornal supra citado de 11/04/1944, retrata exercício militar de marchas rastejantes. Seis enfermeiras com uniformes pretos iguais estão presentes na composição. É visível pela contração muscular aparente em seus braços, dificuldade e esforço demandado nos movimentos dos corpos. Este tipo específico de preparo físico visava alcançar destreza para deslocamento em terrenos acidentados nas situações de emergência, fato esse passível de acontecer em situações na guerra. Para a Enfermeira Carmem Bebiano os uniformes de ginástica eram de braços e pernas sem proteção, deitar no chão e fazer essas marchas rastejantes incomodava e arranhava muito. A análise detida do texto fotográfico conjugada aos depoimentos orais das protagonistas reflete a sujeição ao cumprimento das atividades programadas ao mesmo tempo em que mostra a luta destas, no sentido da assimilação do habitus militar, com disciplina rigorosa, explicitada inclusive na maneira de usar o corpo e o reconhecimento da sua importância para o ingresso na FEB e no Exército. Caso não correspondessem aos padrões traçados pelos militares, não lhes restaria outra opção senão abandonar seus objetivos patrióticos estabelecidos internamente de partida para o front para cuidar dos feridos. Essas enfermeiras ou submetiam-se sem questionar ou não partiam. Após empreenderem diversas lutas para partirem para a Itália, já detendo capital militar, prontas para seguirem para o conflito, participam de uma missa que demarcou antecipadamente a partida para o front europeu. A foto 3, é uma foto de grupo realizada na Igreja Nossa Senhora da Candelária, no Rio de Janeiro. Presentes na foto quarenta e três pessoas. A depoente Enfermeira Virgínia Potocarrero afirma que se trata da missa da benção dos braçais. Para a Enfermeira Isabel Feitosa a fé que era importante. A Enfermeira Carlota Mello informa ter a impressão que a maior parte professava o catolicismo. A Enfermeira Elza Cansanção relata que braçal de Cruz Vermelha que receberam na missa é a única proteção do Serviço de Saúde. As falas demonstram momento de fé e contrição. Elas receberam um símbolo mundial de proteção de suma importância que as protegeria em situações de risco. A mídia publica o evento no jornal “Correio da Manhã” de 01/07/1944 e a legenda cita que o cardeal arcebispo do Rio de Janeiro Dom Jaime Câmara celebrou, a missa votiva pelas enfermeiras especiais do Brasil que partiam para o front. A nota afirma que o ato religioso foi assistido por numerosas autoridades civis e militares, entre elas, o General Mascarenhas de Morais, comandante da FEB e o General João Afonso de Souza Ferreira, Diretor de Saúde do Exército. Informa a matéria que O Monsenhor Henrique Magalhães em seu discurso anunciou a partida das enfermeiras no acontecimento social/religioso da missa dos braçais, tornando patente seu apoio a esse grupo, o que concorreu para legitimar o ingresso dessas mulheres na guerra. O fato de a benção ter sido realizada numa igreja desse porte e importância, além de estarem presentes altas autoridades, confere prestígio e poder ao evento em que foram inseridas essas enfermeiras.   CONCLUSÃO Concluímos que a divulgação jornalística das imagens do Grupamento de Enfermeiras, contando com a presença de autoridades militares e eclesiásticas demonstra a presença e força da Igreja dando apoio explícito às Forças Armadas e ao governo Vargas na decisão brasileira de participação no conflito mundial, evidenciando o poder de dominação e as alianças entre Estado e Igreja.   REFERÊNCIAS BOURDIEU, P. Contrafogos 2 : por um movimento social europeu; Trad. André Telles, Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001, 115p; JORNAIS: "A noite ilustrada", ano 1944, de 11 de abril. “Correio da Manhã”, ano 1944, de 01 de julho. MEDEIROS, E.C.. Eu estava lá! .Rio de janeiro: Ágora da Ilha, 2001.191p.; MOTTA, A. M.(Coord).) História Oral do Exército na Segunda Guerra Mundial. Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército Editora, 2001. 8 tomos.; SILVEIRA, J.X.. A FEB por um soldado. Rio de Janeiro: Expressão e cultura, 2000, 353 p

O cotidiano das enfermeiras do exército na força expedicionária brasileira (FEB) no teatro de operações da 2ª Guerra Mundial, na Itália (1942-1945)

Este estudio histórico-sociológico tiene como objetivo analizar los retos cotidianos enfrentados por las enfermeras del Ejército Brasileño en el teatro de operaciones de la 2ª guerra mundial en Italia. Fuentes primarias: tres fotografías de la época, articuladas a los testimonios de nueve enfermeras que estuvieran en el conflicto. Fuentes secundárias: acervo bibliográfico referente al contexto histórico social del recorte temporal. Utilizamos conceitos de Pierre Bourdieu. Los resultados evidenciaron que las enfermeras enfrentaron los retos del cotidiano en la guerra y se adaptaron a las adversidades de los campamentos/enfermerías. Concluimos que las enfermeras en este escenario ultrapasaron barreras y tuvieron la oportunidad de conocer nuevas culturas y tecnologías.Estudo histórico-social, tem como objetivo analisar os desafios cotidianos enfrentados pelas enfermeiras do Exército no Teatro de Operações da 2ª Guerra Mundial, na Itália. Utilizou-se como fontes primárias três fotografias da época e depoimentos de nove enfermeiras que estiveram no conflito. As fontes secundárias constituíram-se do acervo literário referente ao assunto. Utilizou-se conceitos do sociólogo Pierre Bourdieu para apoiar a discussão. Os resultados evidenciaram que as enfermeiras enfrentaram os desafios do cotidiano na guerra e adaptaram-se às adversidades dos acampamentos/enfermarias. Conclui-se que o cotidiano das enfermeiras, nesse cenário, ao tempo que as levou ao enfrentamento de barreiras, propiciou a apreensão de novas culturas e tecnologias.This historic-sociological study aims to analyze the daily challenges faced by army nurses in the Theater of Operations during the Second World War in Italy. The primary sources of investigation consist of three photographs taken during that period as well as testimonies by nine nurses, while literature on the subject is used as a secondary source. The discussion is supported by Pierre Bourdieu's concepts. The results show that these nurses faced the challenges of daily life at war and managed to adapt themselves to the adversities of the camping sites and wards. We infer that their daily life in this scenario not only made them overcome barriers, but also provided them with an opportunity to get to know new cultures and technologies

The visibility of the care given by a Brazilian Army nurse to a wounded soldier during World War II

Estudo histórico-sociológico com o objetivo de analisar e descrever a visibilidade da atuação de uma enfermeira do Exército inserida na Força Expedicionária Brasileira (FEB) durante a 2º Guerra Mundial. Fonte primária: uma fotografia da época, articulada aos depoimentos orais de dezenove agentes. Essa modalidade de obtenção de dados possibilitou criar um método de pesquisa que denominamos Analítico Fotográfico Oral. Escolhemos a foto no acervo iconográfico do Exército localizado no Comando Militar do Leste, no Rio de Janeiro. Fontes secundárias: acervo literário sobre o contexto histórico social da época. Utilizamos os conceitos de habitus, poder e capital cultural de Pierre Bourdieu. Os resultados evidenciaram que para enfrentar o desafio, as voluntárias precisaram adquirir novos habitus mediante treinamento obrigatório, orientado pelos militares para cuidar dos feridos de guerra.Este estudio histórico-sociológico tiene como objetivo analizar y describir la visibilidad de la actuación de una enfermera del Ejército insertada en la Fuerza Expedicionaria Brasileña (FEB) por ocasión de la 2ª guerra mundial. Fuente primaria: una fotografía de la época articulada a los testimonios orales de diecinueve agentes. Esta modalidad de obtención de datos posibilitó crear un método de investigación que lo denominamos de Analítico Fotográfico Oral. Escogimos la foto en el acervo iconográfico del Ejército en el Comando Militar del Este en Río de Janeiro. Fuentes secundarias: el acervo literario del contexto histórico social de la época. Utilizamos los conceptos de habitus, poder y capital cultural de Pierre Bourdieu. Los resultados evidenciaron que para enfrentar el desafío, las enfermeras necesitaron adquirir nuevos habitus mediante el entrenamiento obligatorio, orientado por los militares para cuidar a los heridos de guerra.A historical-sociological study aimed at analyzing and describing the visibility of the performance of a Brazilian Army nurse engaged in the Força Expedicionária Brasileira - FEB (Brazilian Expeditionary Force) during the Second World War. Primary source: a photograph taken at the time, along with the oral testimony of nineteen agents. This mode of gathering data resulted in the creation of a new method of research, which we named Oral-Photographic Analysis. The photo was picked in the Brazilian Army's iconographic collection, located at the Comando Militar do Leste (Eastern Military Command), in Rio de Janeiro. Secondary sources: literature on the socio-historical context of the period. We used Pierre Bourdieu's concepts of habitus, power and cultural capital. The results showed that, in order to face such challenge and care for the wounded, the volunteer nurses had to acquire new habitus through mandatory training given by the military