Masks, temperature-taking and an app: Italy’s approach to reopening schools

A month after schools reopened in much of Europe, what are the new rules? How many have been forced to close? Anna Longhini looks at the situation in Italy and compares it with the rest of the continent

Regional security dialogues in Europe and in Asia: The role of Track 1.5 forums in the practice of international security

The term regional security dialogue brings to mind state-organised conferences and events; however, an under-appreciated subset of such dialogues are organised by non-state actors that have unique formal aspects. These quasi-formal dialogues operate alongside, and sometimes in competition to, state-sanctioned processes. Why do some of these forums appear to be more effective at fostering regional dialogue than strictly formal or informal processes with the same goals? Drawing from heterogenous discourse approaches, we address this question by identifying and expanding the concept of the quality of discursive space, as a key feature for the success of security dialogues. We then apply this concept to two of the most successful so-called Track 1.5 security dialogues: the Munich Security Conference (MSC) in Europe and the Shangri-La Dialogue (SLD) in Asia. We analyse these cases using a mix of interviews with participants and organisers, participant observation, and public outputs with the aim of improving the understanding of the role and impact of Track 1.5 diplomacy in the practice of international security. Our findings highlight that it is what we call the quality of discursive space, as a mix of different components in this space, which differentiates effective dialogues from mere policy 'talk shops'

Atividades de ensino em Astronomia a partir de elementos da História da Ciência: o caso do movimento retrógrado de Marte

Neste artigo são discutidos alguns aspectos da História da Astronomia, com foco na questão dos modelos Geocêntrico e Heliocêntrico de Cosmo e nos embates em torno do movimento anômalo de Marte. A partir de tais discussões, propomos a construção de um material didático, empregando recursos de baixo custo, com o qual é possível trabalhar tais aspectos históricos com alunos, em sala de aula. || O conhecimento, que se pode considerar como uma construção elaborada pelos mais diversos pesquisadores no decorrer dos tempos, apresenta duas facetas básicas: ele é, ao mesmo tempo, produto e processo. Quando entendido como "produto", encerra uma visão estática, acumulativa, que encobre a realidade conflituosa, resumindo-se num conjunto de informações neutras, lógicas e impessoais sobre a investigação da realidade. Quando é visto como "processo", é dinâmico, traz controvérsias, divergências e interesses, que trazem à tona seu caráter de não neutralidade; ele é a própria vivência, é o provisório e inacabado. O que se tem presenciado, atualmente, em situações de sala de aula, é um distanciamento do ensino da Ciência "processo" em relação à Ciência "produto". Rompendo com tal situação, acreditamos que a História da Ciência (HC), torna-se uma ferramenta útil na busca de alternativas. Ensinar a partir de elementos da HC propicia ir além da aprendizagem de conteúdos isolados, pois compreendem-se também os processos de produção do conhecimento, indo além da visão de Ciência como um dogma inquestionável.Fil: Longhini, Marcos Daniel. Universidade Federal de Uberlândia; BrasilFil: Gangui, Alejandro. Consejo Nacional de Investigaciónes Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Astronomía y Física del Espacio. - Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Astronomía y Física del Espacio; Argentin

Role of plasmacytoid dendritic cells in multiple sclerosis and in experimental autoimmune encephalomyelitis

Orientador: Leonilda Maria Barbosa dos SantosTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências MédicasResumo: No presente estudo demonstramos a ativação de mecanismos imunosupressores em células dendríticas plasmocitóides (pDCs) e linfócitos B pela ação do agonista de TLR-9, ODN-CpG no modelo de estudo da esclerose múltipla (EM) e na encefalomielite experimental autoimune (EAE). A EAE é o modelo experimental da esclerose múltipla. Nossos resultados demonstram que a administração in vivo de ODN-CpG reduz significativamente a gravidade de EAE. A redução da doença foi acompanhada pela diminuição da resposta proliferativa dos linfócitos encefalitogênicos e consequentemente a infiltração dessas células no sistema nervoso central. A diminuição da resposta proliferativa parece ser devido ao efeito imunoregulador das pDCs, uma vez que a depleção dessas células faz com que a resposta proliferativa retorne aos níveis normais. O tratamento com ODN-CpG induziu a expressão da enzima indoleamine 2,3 dioxigenase pelas pDCs. Essa enzima está relacionada à geração de células T reguladoras. De fato nossos resultados mostraram um aumento da porcentagem de células T CD4+CD25+ e da expressão das citocinas anti-inflamatórias IL-10 e TGF-b no grupo tratado. Adicionalmente, a transferência de pDCs ativadas isoladas é capaz de reduzir a gravidade da doença. Além das pDCs, os linfócitos B também expressam TLR-9 e podem ser ativados pelo tratamento com CpG, de fato, embora o número de células não difira do controle não tratado, a transferência de linfócitos B de animais tratados com CpG é capaz de diminuir a gravidade da doença. O efeito supressor dos linfócitos B pode ser atribuído à expressão de IL-10 nos animais tratados. Em paralelo, nós demonstramos um aumento na porcentagem de pDCs em líquido cefalorraquidiano de pacientes com EM durante a fase de surto da doença quando comparados com pacientes em remissão ou com outras doenças neurológicas não inflamatórias. Nossos resultados indicam que elas podem estar envolvidas tanto com a piora da doença, o que poderia ser explicado por uma infecção viral, ou pelo contrário, estando em maior número poderia com sua ação imunomoduladora preparar o organismo para a fase de remissão da doença. Entretanto, pacientes com EM apresentam deficiência na indução de células T naive a produzirem IL-10, mas não IFN-g, o que poderia ser explicado em parte pela deficiência da expressão de IDO obervada após ativação in vitro com CpG, quando comparadas com pDCs de indivíduos saudáveis. A deficiência da expressão de IDO pode comprometer o efeito imunomodulador das pDCs na esclerose múltiplaAbstract: In the present study we verified the activation of immunomodulatory mechanisms of plasmacytoid dendritic cells (pDCs) and B lymphocytes by the action of TLR9 agonist, CpG-ODN during multiple sclerosis and experimental autoimmune encephalomyelitis (EAE). EAE is the experimental model of human MS. Our results provide evidence that in vivo administration of CpG-ODN significantly reduces the severity of EAE. The reduction in disease was followed by decreasing in the proliferative response of encephalitogenic lymphocytes and consequently infiltration of these cells in the central nervous system. The decrease in the proliferative response seem to be due to the immunomodulatory effect of pDCs, since depletion of these cells restored the proliferative response, returns to normal levels. Treatment with ODN-CpG induced expression of indoleamine 2,3 dioxygenase enzyme by pDCs. This enzyme is related to the enhancement of regulatory T. Indeed, our results have shown an increased of percentage of CD25+CD4+Foxp3+ cells and expression of anti-inflammatory cytokines IL-10 and TGF-b in the treated group. Moreover, the adoptive transfer of activated pDCs alone reduced the clinical course of EAE. In addition to the pDCs, B lymphocytes also express TLR9 and can be activated by treatment with CpG, in fact, although the number of cells does not differ from untreated controls, the transfer of B lymphocytes from animals treated with CpG was able to reduce the severity of the disease as well. The immunomodulatory effect of B lymphocytes may be due to expression of IL-10 in treated animals. In parallel, we were able to report an increase of pDCs percentage in cerebrospinal fluid of MS patients during relapse compared with patients in remission or other non-inflammatory neurologic diseases. This data indicate that it may be involved with the worsening of the disease, which could be explained by viral infection, or be involved in the initial immunomodulatory mechanisms responsible for the remission. However, MS patients presented deficiency to induce naive T cells to produce IL-10, but not IFN-g, which could partly be explained by the deficiency of IDO expression observed after CpG in vitro activation, when compared with pDCs from healthy individuals. The deficiency of IDO expression may compromise the immunomodulatory effect of pDCs in MS diseaseDoutoradoCiencias BasicasDoutor em Clínica Médic

A strategic, process-oriented approach for an ESP reading course in the humanities

This paper aims at describing pedagogical materials especially designed for an ESP (English for Specific Purposes) course for undergraduate students in the Humanities and Social Sciences (mainly majoring in Education, History, and Geography) at a national public university in Argentina. It expands on the rationale behind the methodology and its practical application. The lessons in the manual seek to transfer to practical application theories based on the latest findings in reading, cognitive psychology and educational psychology. The contribution of the learner's systemic knowledge, exploited in cross-reference with their schematic knowledge, plus the application of metacognitive and monitoring strategies have been our guidelines for the design of the activities. Since our main aim is to facilitate the learners’ interpretation of texts while simultaneously improving their language skills, we base our approach on systemic functional grammar. Each lesson we teach addresses questions aimed at unveiling the ideational, interpersonal, and textual meanings of the reading texts that we use as didactic units

O zodíaco numa proposta histórica e pedagógica

Este artigo tem como objetivo apresentar elementos históricos que permitam ao leitor compreender o papel que as constelações do zodíaco tiveram e ainda têm na Astronomia, e como elas estão associadas aos signos. A partir disso, propusemos um modelo pedagógico que pode ser usado em sala de aula para explicar como tais constelações estão organizadas, e de que forma as mudanças associadas a elas ocorrem no decorrer dos anos.This article aims at presenting historical elements that allow the reader to understand the role that the zodiac constellations has had in Astronomy, and how they are associated with signs. Henceforth, we propose a pedagogical model that can be used in classroom in order to explain how these constellations are organized, and how the changes correlated to them occur over the yearsFil: Longhini, Marcos Daniel.Fil: Gangui, Alejandro. Consejo Nacional de Investigaciónes Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Astronomía y Física del Espacio. - Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Astronomía y Física del Espacio; Argentin

Digital Health Competencies Among Health Care Professionals: Systematic Review

Digitalization is not fully implemented in clinical practice, and several factors have been identified as possible barriers, including the competencies of health care professionals. However, no summary of the available evidence has been provided to date to depict digital health competencies that have been investigated among health care professionals, the tools used in assessing such competencies, and the effective interventions to improve them

Textile Taxonomy and Classification Using Pulling and Twisting

Identification of textile properties is an important milestone toward advanced robotic manipulation tasks that consider interaction with clothing items such as assisted dressing, laundry folding, automated sewing, textile recycling and reusing. Despite the abundance of work considering this class of deformable objects, many open problems remain. These relate to the choice and modelling of the sensory feedback as well as the control and planning of the interaction and manipulation strategies. Most importantly, there is no structured approach for studying and assessing different approaches that may bridge the gap between the robotics community and textile production industry. To this end, we outline a textile taxonomy considering fiber types and production methods, commonly used in textile industry. We devise datasets according to the taxonomy, and study how robotic actions, such as pulling and twisting of the textile samples, can be used for the classification. We also provide important insights from the perspective of visualization and interpretability of the gathered data

Derechos humanos: fundamentación y espacio público democrático

Fil: Longhini, Carlos. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Filosofía; Argentina.La concepción constructivista de Forst puede ser complementada en dos aspectos cruciales. Por un lado, esa concepción de los ddhh rechaza cualquier noción sustantiva de bien y, por eso, es entendida como rival de una concepción naturalista de los ddhh. Ese rechazo no está suficientemente justificado toda vez que: no parece posible prescindir de cualquier noción de bien en la empresa justificatoria; el rechazo se sostiene en una reconstrucción inadecuada de la idea de bien. La pretendida oposición entre el caracter institucional de los ddhh y el hecho de que son tratados como pre-institucionales puede ser salvada si se adopta una propuesta como la de Wellmer: el reconocimiento de derechos fundamentales es tanto una condición previa como el resultado del discurso democrático.Fil: Longhini, Carlos. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Filosofía; Argentina.Ética (excepto ética relacionada con subáreas específicas

Consideraciones sobre la filosofía como arte de vivir y la enseñanza de la filosofía

La filosofía es una disciplina teórica y tiene pocas consecuencias en la vida cotidiana. Esta aseveración, que a veces tiene pretensiones de constatación, habita en el núcleo de una serie de cuestiones vinculadas no sólo a una idea de filosofía sino, también, a qué dimensiones compromete una reflexión acerca de la filosofía y su enseñanza. Que la filosofía no tenga mayores consecuencias en la vida de quienes la practican parece, aunque sea en una consideración muy ligera, un tanto disonante con lo que la misma historia de la filosofía exhibe y con lo que buena parte de quienes se dedican a ella piensan. (Esto suele expresarse de un modo muy directo en cierta inquietud de la enseñanza que obedece a un objetivo muy preciado a la vez que confuso y es el del carácter transformador de la filosofía: por medio de ella se producirán cambios en el orden del pensamiento obteniendo mayor capacidad crítica que es inescindible de una mayor conciencia emancipatoria.., etc.)http://ensefilo.blogspot.com.ar/2013_11_01_archive.htmlFil: Longhini, Carlos. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Filosofía; Argentina.Filosofía, Historia y Filosofía de la Ciencia y la Tecnologí