Análisis de los puntajes obtenidos en la prueba Saber Pro por los estudiantes de la Universidad de Pamplona, Colombia, durante el año 2020

The National Exam for the Quality of Higher Education of Colombia Saber Pro, is proposed as a standardized tool quality assessment, this exam is intended for students who complete undergraduate studies and must meet this requirement for graduation, It consists of a set of generic skills that assesses critical reading, quantitative reasoning, citizenship skills, written communication and English. Various studies relate the intellectual capacity, sociodemographic and academic factors of students with high and low performance in the exam. The objective of the research was to carry out a comparative study of the average scores in the generic skills of the Saber Pro tests of the year 2020 of the seven faculties of the University of Pamplona, the data of 3905 students were included. An ANOVA was performed to compare the average scores of each of the modules, finding statistically significant differences in the analyzed averages. Both the a posteriori test that was used (Duncan's test) as well as the global averages obtained by faculty, reveal that the faculty of basic sciences was the one that stood out the best, followed by the faculty of health, then followed by the faculties of engineering. and architecture, arts and humanities, and agricultural sciences, being the faculties of education sciences and economic and business sciences those that obtained the lowest average scores, the faculty of basic sciences, stands out in quantitative reasoning with a score of (163, 26) followed by citizenship skills, critical reading and English, with written communication being the module where the lowest scores were obtained (137.09).El Examen Nacional para la Calidad de la Educación Superior de Colombia Saber Pro, se propone como una herramienta para la evaluación de la calidad, este examen está destinado a estudiantes que completan estudios de pregrado y deben cumplir con este requisito para su graduación, consta de un conjunto de competencias genéricas que evalúa lectura crítica, razonamiento cuantitativo, competencias ciudadanas, comunicación escrita e inglés. Diversos estudios relacionan la capacidad intelectual, los factores sociodemográficos y académicos de los estudiantes de alto y bajo rendimiento en el examen. La investigación planteó como objetivo la realización de un estudio comparativo de los promedios de los puntajes en las competencias genéricas de las pruebas Saber Pro del año 2020 de las siete facultades de la Universidad de Pamplona, se incluyeron los datos de 3905 estudiantes. Se realizó un ANOVA para comparar los puntajes promedios de cada uno de los módulos, encontrándose diferencias estadísticamente significativas en los promedios analizados. Tanto la prueba a posteriori que se usó (prueba de Duncan) así como los promedios globales obtenidos por facultad, develan que la facultad de ciencias básicas fue la que mejor se destacó, seguida de la facultad de salud, luego le siguen las facultades de ingenierías y arquitectura, artes y humanidades, y ciencias agrarias, siendo las facultades de ciencias de la educación y ciencias económicas y empresariales las que obtuvieron los menores puntajes promedio, la facultad de ciencias básicas, se destaca en razonamiento cuantitativo con un puntaje de (163,26) seguido de competencias ciudadanas, lectura crítica e inglés, siendo comunicación escrita el módulo donde se obtuvieron los menores puntajes (137,09)

Atención Primaria en Salud. Una Necesidad en la Frontera Colombo-Venezolana

Background: Primary Health Care (PHC) is essential health care based on practical methods and technologies, scientifically founded and socially acceptable, made available to all individuals and families in the community through their full participation and at a cost that the community and country can endure, in each and every one of the stages of their development with a spirit of self-responsibility and self-determination. METHODS: A systematic literature review was carried out following the PRISMA flow chart; In addition, the PICO tool was used to formulate the research question. RESULTS: The articles were subjected to a selection, screening and inclusion process following the PRISMA flow diagram, obtaining as a result 27 articles that answered the research question. ANALYSIS AND DISCUSSION: the implementation of PHC, turns out to be competent and indispensable at the border, requires better preparation at the training level and specific support in public policies, which allow their actions to be clearly established. CONCLUSIONS: The implementation of PHC requires bilateral coordination and a conception of the border territory as a geopolitical unit that responds to the needs of its inhabitants and migrants.Antecedentes: La Atención Primaria de Salud (APS), es la asistencia sanitaria esencial basada en métodos y tecnologías prácticos, científicamente fundados y socialmente aceptables, puesta al alcance de todos los individuos y familias de la comunidad mediante su plena participación y a un costo que la comunidad y el país puedan soportar, en todas y cada una de las etapas de su desarrollo con un espíritu de autorresponsabilidad y autodeterminación. Métodos: se realizó una revisión sistemática de literatura siguiendo el diagrama de flujo de prisma; además se hizo uso de la herramienta pico para la formulación de la pregunta de investigación. Resultados: los artículos fueron sometidos a proceso de selección, screening e inclusión siguiendo el diagrama de flujo de prisma, obteniendo como resultado 27 artículos que dieron respuesta a la pregunta de investigación. Análisis y discusión: la implantación de las aps, resulta ser competente e indispensable en la frontera, requiere una mejor preparación a nivel formativo y un apoyo puntual en las políticas públicas, que permitan que su accionar claramente establecido. Conclusiones: la implantación de las aps requiere una coordinación bilateral y una concepción del territorio de frontera como una unidad geopolítica que responda a las necesidades de sus habitantes y migrantes

Caracterización de los resultados del examen saber pro 2020 en una universidad de frontera

Annually, the Colombian Institute for the Promotion of Higher Education conducts the Saber Pro exam, as a requirement for the student to obtain the degree in public and private higher education institutions in the country. Evaluates generic competencies in: written communication, quantitative reasoning, critical reading, citizen skills and English. Diversity of research has been carried out with the published information of the Saber Pro tests: socioeconomic and other indices, comparative analyses of particular types of programs in different universities of the country, different multivariate statistical analyses that compare careers, universities, regions, etc. In this study, the average scores of the programs of the University of Pamplona in these tests are characterized and collated. A descriptive analysis, a principal component analysis and an analysis of variance are carried out in order to characterize and evaluate both differences and similarities between the results of the careers and faculties of Unipamplona. The university’s programs exhibit certain strengths in quantitative reasoning, critical reading, and citizenship competencies. The main weakness is diagnosed in written communication and also in English. Foreign Languages, in English, obtained the highest average (202) of the Unipamplona in a module. The Faculty of Basic Sciences is the best performing and significantly different (p < 0.05) from the rest. The Faculty of Health is the second with the best average, while the Faculty of Agricultural Sciences together with that of Economic and Social Sciences are the ones that show the lowest averages of the University in the state exam. Among the programs with thehighest university averages are: medicine, chemistry, foreign languages and geology.Anualmente el Instituto Colombiano de Fomento a la Educación Superior lleva a cabo el examen Saber Pro, como requisito para el estudiante obtener el título en las instituciones de educación superior públicas y privadas del país. Evalúa competencias genéricas en: comunicación escrita, razonamiento cuantitativo, lectura crítica, competencias ciudadanas e inglés. Diversidad de investigaciones se han llevado a cabo con la información publicada de las pruebas Saber Pro: índices socioeconómicos y de otro tipo, análisis comparativos de tipos particulares de programas en diferentes universidades del país, diferentes análisis estadísticos multivariantes que comparan carreras, universidades, regiones, etc. En este estudio se caracterizan y cotejan los puntajes promedio de los programas de la Universidad de Pamplona en estas pruebas. Se realiza un análisis descriptivo, un análisis de componentes principales y un análisis de varianza con el fin de caracterizar y evaluar tanto diferencias como similitudes entre los resultados de las carreras y facultades de la Unipamplona. Los programas de la universidad exhiben ciertas fortalezas en razonamiento cuantitativo, lectura crítica y competencias ciudadanas. Se diagnostica la principal debilidad en comunicación escrita y también en inglés. Lenguas extranjeras, en inglés, obtuvo el mayor promedio (202) de la Unipamplona en un módulo. La Facultad de Ciencias Básicas es la de mejor desempeño y significativamente diferente (p < 0,05) de las restantes. La Facultad de Salud es la segunda con mejor promedio, mientras que la Facultad de Ciencias Agrarias junto a la de Ciencias Económicas y Sociales son las que muestran los promedios más bajos de la Universidad en el examen de estado. Entre los programas con mayores promedios de la universidad están: medicina, química, lenguas extranjeras y geología.&nbsp

Avaliação da anquiloglossia e da amamentação em lactentes de 0 a 24 meses

Introduction. Ankyloglossia appears as a limiting condition, in some cases it does not interfere with lactation, presenting anatomophysiological adaptations of the frenulum to the mother's breast; it is more elastic and less fibrous. The objective was to establish whether there is a relationship between lingual frenulum alterations and breastfeeding. Methods. Cross-sectional correlational descriptive research. The population under study was evaluated through the “Protocol for evaluating the frenulum of the tongue with scores for babies”. Results. A 29% prevalence of alterations in the lingual frenulum was identified, the anatomophysiology of the frenulum and suction are dependent and statistically significant. Conclusions. Breastfeeding and the anatomophysiology of the altered lingual frenulum known as ankyloglossia are strongly dependent, since in the presence of ankyloglossia there is not an adequate grip of the nipple in the oral cavity; however, in some cases it has been It has been proven that infants carry out adaptation processes in order to compensate for difficulties in tongue mobility and feeding.Introducción. La anquiloglosia es una condición limitante que en algunos casos no interfiere en la lactancia y genera adaptaciones anatomofisiológicas del frenillo al seno materno, el cual se presenta más elástico y menos fibroso. El objetivo fue establecer si existe relación entre las alteraciones del frenillo lingual y la lactancia materna. Materiales y métodos. Investigación descriptiva correlacional de corte transversal. La población objeto de estudio fue evaluada mediante el Protocolo de evaluación del frenillo de la lengua con puntuación para bebés. Resultados. Se identificó un 29% de prevalencia en las alteraciones del frenillo lingual. La anatomofisiología del frenillo y la succión son dependientes y estadísticamente significantes. Conclusiones. La lactancia materna y la anatomofisiología del frenillo lingual alterado, conocido como anquiloglosia, guardan una fuerte relación de dependencia, ya que ante la presencia de anquiloglosia no se produce un agarre adecuado del pezón en la cavidad oral. No obstante, en algunos casos se ha comprobado que los lactantes realizan procesos de adaptación para suplir las dificultades en la movilidad lingual y alimentarse.Introdução. A anquiloglossia é uma condição limitante que em alguns casos não interfere na lactação e gera adaptações anatomofisiológicas do frênulo à mama da mãe, que é mais elástica e menos fibrosa. O objetivo foi estabelecer se existe relação entre as alterações do frênulo lingual e a amamentação. Materiais e métodos. Pesquisa descritiva e correlacional de corte transversal. A população em estudo foi avaliada por meio do protocolo de avaliação do frênulo da língua com pontuação para bebês. Resultados. Identificou-se prevalência de 29% nas alterações do frênulo lingual. A anatomofisiologia do frênulo e da sucção são dependentes e estatisticamente significativas. Conclusões. A amamentação e a anatomofisiologia do frênulo lingual alterado, conhecido como anquiloglossia, apresentam forte relação de dependência, visto que na presença de anquiloglossia não há pega adequada do mamilo na cavidade oral. No entanto, em alguns casos, descobriu-se que os bebês realizam processos de adaptação para superar as dificuldades de mobilidade da língua e alimentação

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Memorias de investigación: Feria de Semilleros y Jornadas de Investigación de uniminuto, Seccional Antioquia - Chocó.

Feria de Semilleros y Jornadas de Investigación de uniminuto, Seccional Antioquia - Chocó.Esta publicación busca divulgar investigaciones y producción académica en diferentes disciplinas, realizadas por estudiantes y docentes de UNIMINUTO Seccional Antioquia – Chocó, así como dar a conocer los semilleros de investigación que participaron en la V Feria de Semilleros, con el fin de visibilizar el trabajo que realiza el Centro de Investigación para el Desarrollo de UNIMINUTO Bello —CIDUB—, con respecto a debates académicos y espacios de interlocución. Igualmente, permite que la comunidad educativa conozca los temas de investigación y las discusiones que se están dando entre los semilleros y grupos de investigación, para así buscar puntos de encuentro y sinergias entre los investigadores. Adicionalmente, el texto se convierte en una invitación para que se vinculen otros investigadores, docentes, estudiantes e incluso otras instituciones a los procesos investigativos coordinados desde el CIDUB

Memorias de investigación: Feria de Semilleros y Jornadas de Investigación de uniminuto, Seccional Antioquia - Chocó.

Feria de Semilleros y Jornadas de Investigación de uniminuto, Seccional Antioquia - Chocó.Esta publicación busca divulgar investigaciones y producción académica en diferentes disciplinas, realizadas por estudiantes y docentes de UNIMINUTO Seccional Antioquia – Chocó, así como dar a conocer los semilleros de investigación que participaron en la V Feria de Semilleros, con el fin de visibilizar el trabajo que realiza el Centro de Investigación para el Desarrollo de UNIMINUTO Bello —CIDUB—, con respecto a debates académicos y espacios de interlocución. Igualmente, permite que la comunidad educativa conozca los temas de investigación y las discusiones que se están dando entre los semilleros y grupos de investigación, para así buscar puntos de encuentro y sinergias entre los investigadores. Adicionalmente, el texto se convierte en una invitación para que se vinculen otros investigadores, docentes, estudiantes e incluso otras instituciones a los procesos investigativos coordinados desde el CIDUB

Caracterización de los resultados de la competencia en inglés del examen Saber Pro en los programas de Fonoaudiología en Colombia en los años 2016–2022

Background: The inclusion of English proficiency in higher education is based on the demands of globalization and contributes to national development; This demands changes in the training processes carried out in universities. Objective To characterize the results in the English proficiency of the Saber Pro Exam in Speech Therapy programs in Colombia in the years between 2016 and 2022. Methods: Quantitative research of descriptive scope; An analysis was carried out of the results of the Saber Pro Exam of the English proficiency of the Speech Therapy programs in the years 2016 to 2022 published by the Colombian Institute for the Evaluation of Education (ICFES). Results: The English proficiency in the period from 2016 to 2022 of the 15 Speech Therapy Programs presented an average of 151.06, with a maximum score of 190.00 and minimum of 129.00; The universities have an average of 154.84, with a maximum score of 200.00 and a minimum of 124.00. In the case of the reference group, the average is 149.18, with a maximum score of 154.00 and a minimum of 143.00. The Saber Pro exam becomes a metric that evolves over time and is used to examine the rise or fall in quality; English proficiency in Speech Therapy programs yielded an average that is slightly below that of the university. Conclusions: Speech therapy programs are, for the most part, according to the Common European Framework, at levels A1-A2. Therefore, the need to give greater importance to second language learning in educational institutions becomes evident.Antecedentes: La inclusión de la competencia en el dominio del inglés en la educación superior se fundamenta en las exigencias de la globalización y contribuye con el desarrollo nacional; esto demanda cambios en los procesos de formación que se llevan a cabo en las universidades. Objetivo Caracterizar los resultados en la competencia en inglés del Examen Saber Pro en los programas de Fonoaudiología en Colombia en los años comprendidos entre 2016 y 2022. Métodos: Investigación de tipo cuantitativo de alcance descriptivo; se realizó un análisis de los resultados del Examen Saber Pro de la competencia en inglés de los programas de Fonoaudiología en los años 2016 al 2022 publicados por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). Resultados: La competencia en inglés en el período de 2016 a 2022 de los 15 Programas de Fonoaudiología presentaron un promedio de 151,06, con puntaje máximo de 190,00 y mínimo de 129,00; las universidades tienen un promedio de 154.84, con una calificación máxima de 200,00 y una mínima de 124,00. En el caso del grupo de referencia, el promedio es de 149,18, con un puntaje máximo de 154,00 y un mínimo de 143,00. El examen Saber Pro se transforma en una métrica que evoluciona con el tiempo y se utiliza para examinar el ascenso o descenso en la calidad, la competencia en inglés de los programas de Fonoaudiología arrojó un promedio que se encuentra ligeramente por debajo de la universidad. Conclusiones: Los programas de fonoaudiología se encuentran, en su mayoría, Según el Marco Común Europeo, en los niveles A1-A2. Por lo tanto, se hace evidente la necesidad de otorgar mayor importancia al aprendizaje del segundo idioma en las instituciones educativas