O papel das matemáticas na obra de Frei Martín Sarmiento

[Resumo] O presente artigo constitúe un primeiro achegamento ó papel das matemáticas na obra de Sarmiento. Para realizar esa análise tomaremos como pretexto unha ampla diserta- ción titulada "Prosigue la enseñanza de la Juventud", inédita, pertencente ao Volumen 5º y último de la Obra de 660 Pliegos, da que se reproduce unha escolma na parte linal deste ar- tigo. Nesta pescuda será de inestimable utilidade o Calálogo de Autores da súa biblioteca, queconsta duns 7500 volumes e 2650 autores e autoras, cilras importantísimas para o seu tempo. Elixiranse uns poucos autores citados polo Irade benedictino, a propósito dalgúns "in- ventos" matemáticos que el consideraba dignos de divulgación, co obxectivo de situalos na ciencia do século XVIII e encadrar nela os coñecementos do Padre Sarmiento.[Abstract] This article aims to present a preliminary examination 01 the role 01 mathema- tics in Sarmiento's work. We have approached the subject lully aware 01 the need to carry out a more in-depth study in the future. In order to develop this analysis, we have used, as a pretexl, a broad unpublished dissertation entitled "Prosigue la enseñanza de la Juventud" (The teaching 01 young people goes on), part 01 Ihe 5th and last volume 01 the Obra de 660 Pliegos, a compilalion 01 which is included al Ihe end 01 this article. The Catalogue 01 Authors 01 Sarmiento's library, consisting 01 roughly 7500 volumes and 2650 authors -slag- gering ligures lor the time- will be 01 invaluable assistance in Ihis research. We will make a selection 01 a lew authors cited by the Benedictine monk, and discuss the mathematical "in- ventions" which he considered lo be worthy 01 dissemination, in order to place them in the Iramework 01 18th century science and relate Ihem to the teachings 01 Father Sarmiento

A metodoloxía para o estudio, o ensino e a investigación científica en frei Martín Sarmiento (1695-1772)

[Resumo] No presente artigo, faise unha caracterización de frei Martín Sarmiento como un sabio da ilus- tración galega, española e europea, analizando a súa metodoloxía científica á luz da ciencia moderna e dun traballo previo de investigación da súa obra.[Abstract] This paper describes Father Martin Sarmiento as an savant of the Galician, Spanish and European Enlightenment, and analyzes his scientific methodology according to modern science and pre- vious research of his work

Aprender a interpretar la acidificación oceánica con recursos on-line y experimentación contextualizada

En este artículo se presenta una experiencia de introducción al proceso de acidificación oceánica -disminución del pH del agua del mar- en aulas de Ciencias Experimentales del Grado en Educación Primaria, utilizando recursos on-line y experimentación contextualizada, para contribuir al desarrollo de competencias científicas y formular propuestas de mejora del currículo en el marco de la educación para la sustentabilidad. Se ha contribuido a la adquisición de conocimientos, a la interpretación del proceso estudiado y a la concienciación ambiental. Se han hecho propuestas de mejora del currículo y se han formulado preguntas que darán origen a nuevas investigaciones. Finalmente, se señalan limitaciones de la experiencia relativas a su novedad y a la escasez de recursos didácticos adecuados.In this paper we present an introductory experience of the process of Ocean Acidification -decrease in the pH of sea water-, as part of the Experimental Sciences course of the Bachelor's Degree in Primary Education. The experience involved the use of on-line resources and contextualized experimentation, in order to promote student's development of scientific competences and to formulate proposals of improvement within the framework of education for sustainability. Satisfactory results are shown in terms of knowledge acquisition, interpretation of the process analyzed here and awareness of environmental problems. We suggest improvements in the educational curriculum and formulate questions which can generate new research. Finally, limitations of the experience regarding its novelty and the lack of adequate educational resources are discussed

Educación para la sustentabilidad océanica : una perspectiva de género y equidad

La presente comunicación se basa en un proyecto de colaboración entre Ciencias del Mar y Didáctica de las Ciencias, encaminado a formar al profesorado de Educación Primaria, en formación inicial, en Educación Científica para la Sustentabilidad, con perspectiva de género, a través del conocimiento de modelos explicativos del Cambio Global, en la Historia de la Ciencia reciente, con especial atención al fenómeno de la acidificación oceánica. Todo ello se inserta en un modelo de formación del profesorado basado en la adquisición de competencias docentes, que necesita formación científica, didáctica y recursos. Se ha elaborado un instrumento de evaluación de recursos TIC y se concluye la necesidad de elaborar intervenciones didácticas, una vez que se hayan analizado éstos

Educación para la sustentabilidad océanica : una perspectiva de género y equidad

La presente comunicación se basa en un proyecto de colaboración entre Ciencias del Mar y Didáctica de las Ciencias, encaminado a formar al profesorado de Educación Primaria, en formación inicial, en Educación Científica para la Sustentabilidad, con perspectiva de género, a través del conocimiento de modelos explicativos del Cambio Global, en la Historia de la Ciencia reciente, con especial atención al fenómeno de la acidificación oceánica. Todo ello se inserta en un modelo de formación del profesorado basado en la adquisición de competencias docentes, que necesita formación científica, didáctica y recursos. Se ha elaborado un instrumento de evaluación de recursos TIC y se concluye la necesidad de elaborar intervenciones didácticas, una vez que se hayan analizado éstos

Aprender a interpretar la acidificación oceánica con recursos on-line y experimentación contextualizada

En este artículo se presenta una experiencia de introducción al proceso de acidificación oceánica -disminución del pH del agua del mar- en aulas de Ciencias Experimentales del Grado en Educación Primaria, utilizando recursos on-line y experimentación contextualizada, para contribuir al desarrollo de competencias científicas y formular propuestas de mejora del currículo en el marco de la educación para la sustentabilidad. Se ha contribuido a la adquisición de conocimientos, a la interpretación del proceso estudiado y a la concienciación ambiental. Se han hecho propuestas de mejora del currículo y se han formulado preguntas que darán origen a nuevas investigaciones. Finalmente, se señalan limitaciones de la experiencia relativas a su novedad y a la escasez de recursos didácticos adecuados.In this paper we present an introductory experience of the process of Ocean Acidification -decrease in the pH of sea water-, as part of the Experimental Sciences course of the Bachelor's Degree in Primary Education. The experience involved the use of on-line resources and contextualized experimentation, in order to promote student's development of scientific competences and to formulate proposals of improvement within the framework of education for sustainability. Satisfactory results are shown in terms of knowledge acquisition, interpretation of the process analyzed here and awareness of environmental problems. We suggest improvements in the educational curriculum and formulate questions which can generate new research. Finally, limitations of the experience regarding its novelty and the lack of adequate educational resources are discussed