255 research outputs found
Historiens kretslopp
publishedVersionNon peer reviewe
100 Ă„r av bildning och utbildning
publishedVersionNon peer reviewe
Flexibel förskole- och nybörjarundervisning : Ur lÀrar- och ledarperspektiv
ĂvergĂ„ngen frĂ„n förskolan till nybörjarundervisningen kan vara utmanande för ett barn och för att underlĂ€tta övergĂ„ngen för förskoleeleverna har man pĂ„ olika sĂ€tt försökt föra verksamheterna nĂ€rmare varandra. Syftet med studien Ă€r att fĂ„ en inblick i hur man ordnar flexibel förskole- och nybörjarundervisning i tvĂ„ tvĂ„sprĂ„kiga kommuner som fĂ„tt statsbidrag för att utveckla verksamheten. LĂ€rarnas, dvs. förskolelĂ€rarnas och klasslĂ€rarnas tankar om samarbetet mellan förskole- och nybörjarundervisningen lyfts fram och ledarna, dvs. rektorerna och förestĂ„ndarna reflekterar kring hur den flexibla förskole- och nybörjarundervisningen ordnas. TvĂ„ forskningsfrĂ„gor har bearbetats utgĂ„ende frĂ„n studiens syfte. ForskningsfrĂ„gorna Ă€r:
1. Hur förverkligas flexibel förskole- och nybörjarundervisning sett ur ett ledarperspektiv?
2. Hur beskriver lÀrarna flexibel förskole- och nybörjarundervisning?
Studien Ă€r en kvalitativ studie med en fenomenologisk ansats för att skildra respondenternas erfarenheter och för att belysa fenomenet. Som datainsamlingsmetod har intervju anvĂ€nts. Ă
tta respondenter har intervjuats i tvÄ kommuner i Svenskfinland. FörskolelÀrare, klasslÀrare, förestÄndare och rektorer har intervjuats för studien.
Resultaten i studien visade att i stÀllet för begreppet flexibel förskole- och nybörjarundervisning talade man om samarbete mellan förskole- och nybörjarundervisningen. I de tvÄ enheter som deltog i studien varierade praxisen hur man förverkligade samarbetet. Alla respondenter var eniga om att samarbetet handlade om att göra övergÄngen frÄn förskoleundervisningen till den grundlÀggande utbildningen sÄ smidig som möjlig. I studien framkom ocksÄ att man funderat mycket pÄ vart förskoleundervisningen borde höra administrativt för att kunna utveckla samarbetet mellan stadierna ytterligare och möjligen införa en Ärskurslös förskole- och nybörjarundervisning.
För en smidig övergÄng frÄn förskolan till nybörjarundervisningen behöver personalen tillsammans arbeta konsekvent och mÄlmedvetet utgÄende frÄn lÀroplanerna med helhetskapande undervisning och lek som metod
Minnets förgÀnglighet
publishedVersionNon peer reviewe
Kohti sivistystÀ : Suomenruotsalaisten kuurojen maastamuutto Ruotsiin 1900-luvun loppupuolella
publishedVersionPeer reviewe
FörÀndringar och paradigmskiften
publishedVersionNon peer reviewe
- âŠ