Protecting a Dream: Analyzing the Level of Review Applicable to DACA Recipients in Equal Protection Cases

Faced with congressional inaction regarding comprehensive immigration reform, the Obama administration, through the Department of Homeland Security (DHS), implemented the Deferred Action for Childhood Arrivals (DACA) program in an effort to give young undocumented noncitizens the opportunity to contribute their skills and education to the American community by granting them deferred prosecutorial action and work authorization for a renewable term of two years. To date, DHS has granted DACA relief to over 521,825 young immigrants who would not otherwise be able to legally work in the United States. Although DACA recipients enjoy federal work authorization, states have adopted policies that restrict the benefits they receive from their employment authorization and bar them from pursuing certain professions. These policies treat DACA recipients differently from other noncitizens with temporary work permits. Yet, it is still unclear what level of review courts should apply to Equal Protection challenges arising from these policies because, although the DACA program effectively deems recipients lawfully present, it grants them no immigration status. This Comment argues that DACA recipients, like other lawfully present noncitizens, are entitled to heightened scrutiny in Equal Protection claims. First, this Comment will provide a general overview of judicial interpretation of the Equal Protection Clause. It will also explain the three major categories of noncitizens under current immigration law. Next, this Comment will examine judicial decisions in Equal Protection challenges regarding various categories of noncitizens. Lastly, this Comment will analyze why DACA recipients are entitled to heightened scrutiny under the Equal Protection Clause

Inhale, Exile: Limiting Review of Aggravated Felonies and Crimes Involving Moral Turpitude after Moncrieffe v. Holder, 133 S. Ct. 1678 (2013)

Although there is a general consensus that the immigration system in the United States is in dire need of reform, it is still unclear whether Congress will pass a comprehensive immigration reform bill in the near future. Under current immigration laws, noncitizens face serious consequences, even minor criminal convictions. The Immigration and Naturalization Act (“INA”) currently allows for a lawful permanent resident to be detained and placed in removal proceedings after a conviction for an “aggravated felony,” a conviction for a “crime involving moral turpitude” (“CIMT”) within five years of admission, or two convictions for “crimes involving moral turpitude.” Moreover, the overly broad interpretation of those terms has led to dire immigration consequences for even the pettiest of crimes. For instance, under the CIMT provision, a lawful permanent resident could be placed in removal proceedings for shoplifting no more than an article of clothing and a stuffed animal. Thus, a noncitizen could face removal over criminal convictions that, in many states, constitute misdemeanors and face penalties of no more than court supervision. This Note examines the effect of Moncrieffe v. Holder in removal proceedings based on an aggravated felony conviction or convictions for crimes involving moral turpitude. It will argue that in Moncrieffe, the Supreme Court correctly limited the scope of review for determining whether a criminal conviction constitutes an aggravated felony. It will also argue that, because of analogous statutory language, Moncrieffe should be interpreted to limit the immigration judges’ review of whether a criminal conviction involves moral turpitude

Level of attention in university students

El objetivo de la presente investigación fue analizar el nivel de atención de los estudiantes universitarios de la Escuela de Medicina Humana del segundo ciclo de Estudios Generales, matriculados en la asignatura Estrategias Digitales en el Manejo de la Información del período 2018-I; así mismo, determinar si hubo una distribución normal en las variables del Test de Atención d2 aplicado en la presente investigación. En la metodología para el análisis de datos se empleó el Minitab 18 e IBM SPSS 25 (Statistical Package for Social Sciences); se realizó la prueba de normalidad Kolmogorov-Smirnov para verificar la distribución de las variables del Test d2, se analizó los datos con una prueba de comparación de medias (Two sample T Test), prueba de comparación de medianas (Prueba U de Mann-Whitney) y correlación de Pearson. Se obtuvo los siguientes resultados: las variables del Test de Atención d2: TA, O, TOT y CON mostraron una distribución que se acerca a la normal, mientras que las demás (TR, C, VAR) se alejaron de esta condición. Así también, que las variables género, tipo de colegio de procedencia y nota promedio, al confrontarse con las variables del Test d2 (TR, TA, O, C, E, TOT, CON, VAR) no mostraron relación

Learning Styles And Levels Of Academic Performance In University Students' Capacity, In A Peruvian University In Lima - 2019.

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y los niveles del rendimiento académico de los cursos del área de Microbiología en la capacidad del estudiante universitario de Laboratorio ClíTesi

Fisioterapia en Colombia, kinesiología en Chile: Una visión descriptiva de esta rama de la salud desde dos países suramericanos

La cultura es un fenómeno total que provee una visión de mundo a las personas que la comparten, orientando de esta forma los conocimientos, prácticas y actitudes; la visión de la salud y la enfermedad está contenida en esta visión de mundo social (13). La enfermedad y las preocupaciones con la salud son universales en la vida humana y se encuentran presentes en todas las sociedades; por tal razón cada persona se organiza colectivamente a través de medios materiales, pensamiento y elementos culturales para desarrollar conocimientos y estrategias 13 que cubran la necesidad de sentir un completo bienestar físico, mental y espiritual. Las personas al evidenciar un desequilibrio entre las esferas física, mental y social y al presenciar como consecuente el posible inicio de un proceso de enfermedad ponen en marcha los conocimientos y estrategias construidas enmarcándolas en un contexto de Sistemas de atención en Salud; estos sistemas engloban todos los componentes presentes en una sociedad relacionados a la salud incluyendo el conocimiento sobre el origen, causa y tratamiento de la enfermedad; las técnicas terapéuticas, los practicantes, los papeles, patrones y agentes de acción en este campo y las instituciones dedicadas a la mantención o restauración del estado de salud 13. Fisioterapia Nota: Para consultar la carta de autorización de publicación de este documento por favor copie y pegue el siguiente enlace en su navegador de internet: http://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/2081

Gingival overgrowth by calcium channel blockers

Objetivo: Determinar la frecuencia del agrandamiento gingival en pacientes hipertensos que consumen fármacos bloqueantes de canales de calcio y compararlo con otro grupo de pacientes hipertensos que no consumen dichos fármacos. Métodos: En el estudio descriptivo transversal se evaluaron a 50 pacientes hipertensos que consumían bloqueantes de canales de calcio (grupo de estudio) y a 50 pacientes hipertensos que recibían tratamiento con otro tipo de antihipertensivos (grupo control). Se les realizó una ficha de recolección de datos, periodontograma y fotografías de las lesiones por agrandamiento gingival. Resultados: Se halló que el 10% de los pacientes que consumían bloqueantes de canales de calcio presentaron agrandamiento gingival, lo cual fue estadísticamente significativo (p<0.05), en el grupo control no se halló agrandamiento gingival. Hubo una tendencia inversa con respecto a la edad, ya que mientras aumentaba la edad, disminuía la frecuencia de agrandamiento gingival, pero no se halló relación estadísticamente significativa. Conclusiones: El 10% de pacientes que usan antihipertensivos bloqueantes de canales de calcio presentaron agrandamiento gingival, lo cual fue estadísticamente significativo en relación al grupo control. El género, la edad y la arcada afectada no están relacionados con el agrandamiento gingival en la muestra estudiadaAim: To determine the frequency of gingival overgrowth in hypertensive patients taking calcium channelblockers drugs and compare it to another group of patients who do not take these hypertensive drugs, was the aim of this study. Methodology: In the cross-sectional descriptive study, we evaluated 50 hypertensive patients who were taking calcium channel blockers (study group) and 50 hypertensive patients receiving treatment with other type of antihypertensive (control group). We used a data collectedinstrument, periodontogram and photographs of gingival overgrowth. Results: it was found that 10% of patients taking calcium channel blockers showed gingival overgrowth, in control group were not found any patients with this condition and the difference was statistical significance (p < 0.05). There was an inverse trend with respect to age, because while age increased, the frequency of gingivalovergrowth decreased, but it was not statistically significant. Conclusions: 10% of patients using antihypertensive calcium channel blockers had gingival overgrowth, which was statistically significant compared to control group. Gender, age and arcade affected are not related to gingival overgrowth in the sample studied

La literatura infantil y juvenil canaria, esa gran desconocida: Aproximación a un canon de la literatura infantil y juvenil en Canarias.

Un canon literario viene a considerarse una lista de obras calificadas como esenciales y que, por lo tanto, deben ser leídas. Ahora bien, el establecimiento de un canon, al igual que las obras que se incluyen en él, generan un debate que ha de ser analizado. Este trabajo de fin de grado tiene como objetivo identificar la existencia de un posible canon no escrito, pero existente en la literatura infantil y juvenil en Canarias, para lo cual hemos procedido a interrogar a un pequeño número de personas vinculadas a la lectura y la escritura para niños, o, en última instancia, a colaborar en la configuración de dicho canon. Al mismo tiempo, pretendemos descubrir qué factores pueden estar influyendo en nuestro entorno en la canonización de una obra o un autor. Finalmente, los datos ofrecidos podrían ayudarnos a desvelar las posibles influencias que determinadas obras hayan podido tener sobre los escritores entrevistados y determinar qué factores son los que causan una mayor o menor visibilidad sobre los escritores canarios tanto fuera como dentro de las islas. En la parte final de este trabajo, presentamos un análisis de toda la información obtenida, así como una lista de autores y otra de obras, que podrían servir como herramienta o indicación a docentes, críticos y estudiosos de la literatura canaria y, en particular, de la literatura infantil y juvenil de Canarias.A literary canon is considered to be a list of books that are valued as essential and should therefore be read. However, the creation of a canon, like the work included in it, generates a debate that must be analyzed. This end-of-course project aims to identify the existence of a possible unwritten canon, but one that exists in children's and young people's literature in the Canary Islands, for which we have proceeded to ask a small number of people linked to reading and writing for children, and to help in the collaborate of this literary canon. At the same time, we intend to discover what factors may be affecting in our environment in the canonization of a book or an author. Finally, the information offered could help us to reveal the possible influences that certain books may have had on the writers interviewed and for that reason to determine which elements are causing more or less visibility for Canarian writers both inside and outside the islands. In the final part of this project, we present an analysis of all the information gathered, as well as a list of authors and other books, which could be used as a tool or guide for teachers, critics and students of Canarian literature and, in particular, of children's and young people's literature from the Canary Islands

Influence of learning style on university academic performance

Unas de las estrategias educativas que cada docente debe poseer es saber identificar los estilos de aprendizaje de cada estudiante ya que estos pueden influir directamente en lograr un buen rendimiento académico. El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y los niveles del rendimiento académico en los cursos del área de Microbiología de estudiantes de la especialidad de Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica de la Universidad Alas Peruanas del semestre académico 2019-1. La investigación es tipo básica con enfoque cuantitativo de alcance correlacional y diseño no experimental. La muestra constó de 102 estudiantes, los datos fueron procesados en SPSS 26.0 y la contrastación de hipótesis con el Coeficiente de Cramer. A cada estudiante se le aplicó el Inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb, encontrándose que el 36.3% tienen preferencia por el estilo asimilador, el 26.5% el estilo acomodador, el 20.6% el estilo convergente y 16.7% el estilo divergente. Con respecto a los estilos de aprendizaje y los niveles del rendimiento académico, se obtuvo el estadístico de prueba V = 0,236 y la significación aproximada de 0,049, por lo que se concluyó que el estilo de aprendizaje tiene una relación débil con el nivel de rendimiento académico de los estudiantes

Enfoques pedagogicos aplicados en las clases virtuales para la formación profesional de los estudiantes de segundo año de la Maestría en Profesionalización de la Docencia Superior de la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria de Occidente

La presente investigación tiene como propósito investigar sobre los enfoques pedagógicos aplicados en las clases virtuales y el impacto en la formación profesional de los estudiantes de segundo año de la maestría en profesionalización de la docencia superior, de la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria de Occidente. Ya que, con el cambio de modalidad en la educación, de lo presencial a lo virtual, los docentes universitarios se ven en la necesidad de acoplar sus prácticas al nuevo entorno y orientarlas desde diferentes perspectivas pedagógica