Trade and Private R&D in Mexico

Using the National Survey on Employment, Wages, Technology and Training (Enestyc), this paper tries to find the relationship between increasing trade and the proportion of total income Mexican manufacturing firms invest on R&D. Based on two cross-sectional and a panel estimation procedures, the results confirm the idea that increasing the exposure to foreign markets affect the innovative efforts of Mexican firms. We also find that the firms engaging in some kind of R&D do not conform a random sample. More specifically, our results show that, in 1992, the probability of finding a firm engaging resources in some kind of R&D increased with size, a market diversification measure, and a measure of industrial market power at a 2-digit level, while the intensity of the R&D effort depended, on market power and an industry concentration measure. For the 1999 estimation our results show that the probability of R&D investment at a firm level increased with size, a market diversification measure, and exposure to foreign competition, while the magnitude of the R&D effort of a firm was determined by the decrease in average import tariffs at the industry level and by the exporting efforts of the firm. We find strong complementarities between public and private innovation efforts in both years, but find that younger firms are doing stronger R&D efforts in 1999. The 1992- 99 balanced panel results show that exporting firms invest more in R&D while import competing firms invest less, once size, market power and other control variables are taken into account. Our estimation indicates that exporting give firms a great incentive to innovate, and that not only large, but also small firms contribute to the R&D efforts of a nation.R&D, trade liberalization, foreign direct investment, exposure to foreing markets

¿El líder nace o se hace?

Con la clásica pregunta que la gente se hace frente al liderazgo, acerca de si el “Líder nace o se hace” muchas definiciones han girado al respecto, la respuesta que aparece está ligada hacia la definición de a un líder carismático, unido al poder, a la sangre o a factores de otro orden como familiares, religiosos etc. En algunos casos puede tratarse de hijos de líderes famosos, que de alguna manera podría afirmarse que han heredado de sus padres esa condición o, al menos, esa inclinación que se ha convertido en una vocación para estas personas. Estos casos realmente son minoritarios, sobre todo hoy en día, Sin embargo, no nos podemos apoyar en esta tesis de un liderazgo hereditario o innato como respuesta a la hora de explicar dicho fenómeno, pues sería insuficiente. El liderazgo por lo general, ha sido sinónimo de grandes hombres... (Alejandro Magno, Julio Cesar, Gandhi, Juan Pablo II, Gorbachov, La Madre Teresa de Calcuta, Walea, Mandela, estas son figuras de primer orden que han ejercido una influencia evidente como forjadores de la sociedad actual. Por otra parte, personajes como Hitler, Osama Ben Laden, Manuel Antonio Noriega, Hugo Chávez Frías etc., representaron un tipo de liderazgo deficiente en un aspecto fundamental como son los valores y principios, lo que determinó su influencia negativa y manipuladora sobre las multitudes, utilizando su capacidad para hacer el mal, destruir pueblos, acabar con muchas vidas y mantener a las masas convencidas de que sus ideas eran las correctas y únicas. El liderazgo implica una capacidad de convocatoria sobre las personas, la capacidad de incentivarlos, para que trabajen de forma entusiasta por un bien común, implica la toma de decisiones acertadas con el fin de realizar una labor eficiente donde todos ganen. Para responder si el líder nace o se hace surge un cuestionamiento por un liderazgo que dependa más del efecto del líder en los seguidores que de la personalidad misma del líder o de sus condiciones excepcionales, sin que éstas dejen de ser importantes a la hora de considerar su actuación frente al grupo que lo rodea donde sus valores principios y ética siempre están delante de sus actuaciones. De acuerdo a esta pregunta, entonces la respuesta más ´pertinente es que “el líder se hace” eso indica que el liderazgo debe ser accesible a muchas personas, no reservado a una elite o minoría, ni a los grandes personajes de la historia. Es un liderazgo que se asume, que resulta o que aparece en la vida de muchas personas: en la empresa, en la familia, en la escuela, en la universidad, en la iglesia, en el gobierno, en la política. Puede tratarse incluso de un liderazgo situacional, ligado a unas circunstancias determinadas y a un tipo de relaciones.With the classic question people coping with the leadership about whether "leader is born or made" many definitions have turned in this regard, the response that appears linked to the definition of a a charismatic leader, attached to power, blood or other factors such as family members, religious etc. In some cases it may be children of famous leaders, that somehow could be argued they have inherited from their parents that condition or, at least, that inclination that has become a vocation for these people. These cases are actually the minority, especially today, however, we are unable to support this thesis of a hereditary or innate leadership as an answer to explain this phenomenon, it would be insufficient.The leadership has generally been synonymous with great men... (Alexander the great, Julius Caesar, Gandhi, Juan Pablo II, Gorbachev, the Mother Teresa of Calcutta, Walea, Mandela, these are figures of the first order that have clearly influenced as forgers of today's society.) On the other hand, figures such as Hitler, Osama bin Laden, Manuel Antonio Noriega, Hugo Chávez Frías etc., represented a kind of poor leadership in a fundamental aspect such as the values and principles, which determined their negative and manipulative influence over crowds, using its capacity to do evil, destroying villages, ending lives and keep the masses convinced that his ideas were the true and unique. Leadership implies an ability to call on people, the ability to encourage them, to work enthusiastically for a common good, implies the taking of decisions in order to make an efficient work where all win.To respond if the leader is born or made arises a questioning by a leadership that depend more on the effect of the leader in followers that same personality of leader or its exceptional conditions, unless they cease to be important when considering his performance compared to the group that surrounds it where its values principles and ethics are always in front of his performances.Of agreement to this question, then the answer more ´pertinente is that "the leader is made" that indicates that the leadership should be accessible to many people, not reserved to an elite or minority, or the great characters of the history. It is a leadership that is assumed, which is or which appears in many people's lives: the enterprise, in the family, at school, at University, in the Church, in Government, in politics. You can be even a situational leadership, linked to certain circumstances and to a type of relations

Formación integral: en la búsqueda de la adaptación a la vida escolar

Durante la experiencia que se ha tenido como profesores de matemáticas, se ha evidenciado en los estudiantes una diversidad de personalidades, formas de ser, de comportarse, problemas personales, emocionales, familiares y sociales, identificándolos con trastornos de comportamiento, lo que afecta la adaptación a la vida escolar, es así, que en la actualidad tenemos un reto de grandes proporciones concerniente con esta adaptación y la adquisición del conocimiento, las relaciones sociales y personales. Para suplir esos inconvenientes y necesidades que se presentan dentro del aula de clase, se ve pertinente el trabajar con estos niños (as), a través de la metodología de gestión y estructuración del espacio, la cual permite que los niños sean ellos mismos, que se conozcan, que conozcan sus capacidades y se sientan útiles y sobre todo amados por la sociedad y por la vida que los rodea, logrando una adaptación favorable en cualquier entorno

Navigating the Precarious Path: Understanding the Dualisation of the Italian Labour Market through the Lens of Involuntary Part-Time Employment

This paper investigates the surge in Involuntary Part-Time (IPT) employment in Italy from 2004 to 2019, exploring its impact on various socio-economic groups and adopting a spatial perspective. Our study tests the hypothesis that technological shifts, specifically routine biased technological change (RBTC), and the expansion of household substitution services contribute to IPT growth. We uncover a widening negative gap in IPT prevalence among marginalized groups- women, young, and less skilled workers. After controlling for sector and occupation, the higher IPT propensity diminishes but remains significant, hinting at persistent discrimination. Additionally, segregation into more exposed occupations and sectors intensifies over time. Leveraging province-level indicators, and using a Partial Adjustment model, we find support for RBTC’s correlation with IPT, especially among women. The impact of household substitution services is notably pronounced for women, highlighting sector segregation and gender norms’ influence

Aprendizaje formal, redes sociales y entretenimiento : El caso de grado octavo del Colegio Ciudad Boquía de Pereira

El contenido del siguiente trabajo se enfocó en conocer el modo en que se relacionan aprendizaje formal y entretenimiento desde los procesos que surgen de las rutinas digitales con los estudiantes de una institución educativa; se exploraron las comunidades virtuales y las redes sociales en las cuales se evidencian un amplio campo de ofertas y fenómenos comunicativos derivados de experiencias en entornos de aprendizaje que tienen como soporte las Nuevas Tecnologías de la Información. Esta investigación se concentra en identificar y comprender las características que surgen desde la construcción de saberes que se producen en las diferentes dinámicas que se presentan en el uso de Facebook en el aula de clase. Entendiendo que es en estos momentos que se dan procesos mediante los cuales los estudiantes juegan, estudian, aprenden, producen y lo hacen de forma ubicua e itinerante así como de forma simultánea, ya que estas nuevas generaciones son capaces de acceder a contenidos diversos a la vez, sin tener problema alguno con acceder a una red social al mismo tiempo que asisten a una clase en la escuela o universidad. Esta investigación es de carácter cualitativo con un enfoque interpretativo la cual buscó encontrar la forma como se da la relación entre aprendizaje formal y entretenimiento en el aula de clase utilizando como técnicas de recolección de información la entrevista, la observación participante y la etnografía virtual. De esta forma se lograron identificar categorías que surgieron del proceso de la utilización de Facebook por parte de los estudiantes, los cuales articularon e integraron nuevos saberes en sus rutinas digitales. Esta investigación tiene entre sus bases teóricas los aportes del autor Alejandro Piscitelli y el autor Guillermo Orozco los cuales brindaron bases en cuanto a las formas de aprendizaje que surgen de la utilización de herramientas tecnológicas y entornos virtuales dentro de las experiencias

Aplicación del concepto de carga dinámica de la prueba en materia penal dentro de un sistema acusatorio

EL tema escogido para desarrollar esta monografía surge del debate que se ha suscitado, hasta ahora no resuelto, sobre la aplicación del concepto de la carga dinámica de la prueba en el sistema penal acusatorio. El concepto de carga dinámica de la prueba tiene relación con la exigencia que procesalmente cabe hacer a la parte que posee la prueba, para que la presente y pueda así cubrir los efectos que busca

Análisis de los instrumentos jurídicos e institucionales para la gestión de riesgo en la frontera colombo ecuatoriana en área de influencia del complejo volcánico Chiles-Cerro Negro

El complejo volcánico Chiles-Cerro Negro se encuentra localizado en la frontera de Colombia y Ecuador; en el año 2014 el Servicio Geológico Colombiano y el Instituto Geofísico de la Escuela Politécnica Nacional de Ecuador publican los mapas de amenaza volcánica, lo cual constituye un avance en la gestión del riesgo de desastres por el conocimiento aportado sobre la amenaza, de ahí la necesidad de reflexionar sobre la gestión del riesgo en un marco de coordinación entre los dos países. Esta investigación analiza el contexto jurídico e institucional para la gestión de riesgo de desastres como un tema central en el proceso, en el cual se reconoce la importancia de la interpretación socio espacial e histórico para comprender la zona en riesgo, la cual constituye una única unidad geográfica y social, pese al límite político administrativo existente