EMPOWERMENT: UMA FERRAMENTA PARA EQUIPES DE PROJETOS DE ALTA PERFORMANCE

Para permanecer no mercado, as organizações necessitam adotar uma postura flexível e aberta à mudança, investindo o seu diferencial competitivo no capital humano. Nesse sentido, é necessário que as pessoas aumentem sua participação nos processos decisórios e possam contribuir com seu conhecimento para o desenvolvimento organizacional. Assim, esse artigo discorre sobre o empowerment, uma forma de gestão participativa na tomada de decisões, com a finalidade de identificar o nível de autonomia das equipes que participaram de projetos em uma organização de serviços e identificar os principais fatores que influenciam este nível. Para isso, foram aplicados questionários para os patrocinadores e equipes de projetos. Os resultados demonstram que os colaboradores sentem maior autonomia nas atividades de rotina, do que quando estão trabalhando em equipes de projetos.  Por outro lado, os patrocinadores percebem um nível de autonomia das equipes menor do que a própria equipe. A pesquisa demonstrou que o empowerment influencia nos sentimentos de valorização, motivação e responsabilidade. Os principais fatores que influenciam no nível de autonomia atual são centralização de decisões e receio da equipe de se indispor com colegas e áreas. Para 98,3% dos entrevistados, o empowerment das equipes influência nos resultados dos projetos. Sugere-se a continuidade deste estudo, a fim de ampliar a autonomia das equipes de projetos, visto que o tema é amplo e complexo.

SÍNDROME DE BURNOUT, SOBRECARGA DE PAPÉIS E SUPORTE SOCIAL EM PROFESSORES EM PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS

O objetivo do presente estudo foi avaliar se o Suporte social funciona como variável mediadora na relação entre a Sobrecarga de papéis e as dimensões da Síndrome de Burnout. Participaram da pesquisa uma amostra não aleatória de 362 professores universitários. Como instrumentos de pesquisa foram utilizados o Questionário para Avaliação da Síndrome de Burnout, as Subescalas de Sobrecarga de papéis e Suporte social. Os resultados confirmaram a hipótese de que o suporte social desempenha um papel mediador entre a Sobrecarga de papéis e as dimensões da Síndrome de Burnout. O resultado indica a necessidade de intervenções voltadas para a melhoria das relações interpessoais no trabalho

TRANSTORNOS MENTAIS COMUNS EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS: PREVALÊNCIA, FATORES DE RISCO E DE PROTEÇÃO // COMMON MENTAL DISORDERS IN COLLEGE STUDENTS: PREVALENCE, RISK AND PROTECTIVE FACTORS

Estudantes universitários são uma população de risco para transtornos mentais devido aos estressores presentes no contexto acadêmico. A forma de lidar com situações estressantes apresenta relação com problemas de saúde mental. O objetivo do estudo foi identificar a prevalência dos Transtornos Mentais Comuns (TMC) e sua associação com variáveis sociodemográficas, acadêmicas, laborais e estratégias de coping em uma amostra de 390 estudantes universitários brasileiros. A coleta de dados foi realizada por meio do Self-Reporting Questionnaire - 20 (SRQ-20), Coping Orientation to Problems Experienced Inventory (COPE) - Versão Reduzida e um questionário sociodemográfico, acadêmico e laboral. Os resultados obtidos por meio da análise de Regressão Logística Binária Multivariada identificaram prevalência de 68,2% de TMC e como variáveis de risco o sexo feminino e utilização do coping evitativo e como fator de proteção o uso do coping focado no problema. A alta prevalência de TMC encontrada sugere a necessidade da implementação de programas de suporte psicossocial aos estudantes e ações para o desenvolvimento de estratégias de coping focadas no problema

ENGAJAMENTO OU ADIÇÃO AO TRABALHO? ESTUDO QUALITATIVO COM GESTORES

As exigências dirigidas aos gestores são consequência da transformação do mundo do trabalho, podendo levar ao aumento da jornada laboral e ao máximo envolvimento físico e mental. Esse estudo tem como objetivo avaliar a tendência de perfil dos gestores de uma empresa de construção civil, considerando os comportamentos de engajamento e adição ao trabalho. O método utilizado foi o descritivo, de abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com seis gestores administrativos e foram analisados pela técnica de análise de conteúdo. Os resultados apontaram que os gestores apresentam uma tendência ao excesso de trabalho, extensão da carga horária laboral e desequilíbrio entre o tempo dedicado ao trabalho, lazer e família. Espera-se que os resultados desse estudo contribuam a continuidade de estudos acerca da adição ao trabalho, fenômeno recente e ainda pouco estudado, de forma a desenvolver estratégias de prevenção, promoção e intervenção, tanto individuais quanto organizacionais.

Burnout em professores: diferença e análise de gênero

The teaching profession is target of numerous psychosocial stressors, which when persistent, can lead to Burnout Syndrome (BS). The present study aimed to determine if there are differences between men and women in dimensions and profiles of the SB. The non-probability sample consisted of 474 teachers working at different levels of education in Porto Alegre, metropolitan region of Rio Grande do Sul State, Brazil. This study used the Cuestionario para la Evaluación del Syndrome de Quemarse por el Trabajo (CESQT) and a questionnaire to survey sociodemographic and professional data. Results obtained through Student’s t test show that male participants have higher averages in the dimension of Indolence, Guilt and Profile 2. Female participants have higher averages in the dimension of Enthusiasm toward the job. The results of the study point to the need to consider the differences in the social construction of gender in the illness process of the teaching category.Keywords: Burnout Syndrome, occupational stress, gender, teachers.A profissão docente é alvo de inúmeros estressores psicossociais que, quando persistentes, podem levar à Síndrome de Burnout (SB). O presente estudo objetivou verificar se existe diferença entre homens e mulheres nas dimensões e perfis da SB. A amostra não probabilística se constituiu de 474 professores atuantes em diferentes níveis de ensino de Porto Alegre e região metropolitana do Rio Grande do Sul, Brasil. Como instrumentos de pesquisa foram utilizados o Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo (CESQT) e um questionário para levantamento de dados sociodemográficos e laborais. Os dados foram analisados por meio da prova t de student. Evidenciou-se que participantes do sexo masculino apresentaram maior índice médio nas dimensões de Indolência, Culpa e Perfil 2. Participantes do sexo feminino revelaram maior índice médio na dimensão de Ilusão pelo Trabalho. Os resultados do estudo apontam para a necessidade de se considerar as diferenças de construção social de gênero no processo de adoecimento da categoria docente.Palavras-chave: Síndrome de Burnout, estresse ocupacional, gênero, professores

Psicologia da saúde ocupacional: uma revisão integrativa

Trata-se de um estudo de revisão integrativa de artigos científicos publicados no Brasil sobre a temática da Psicologia da Saúde Ocupacional, no período de 2001 a 2012, nas duas revistas cujas publicações destinam-se exclusivamente à área da Psicologia Organizacional e do Trabalho, disponíveis na base de dados Pepsic: Cadernos de Psicologia Social e do Trabalho e Revista Psicologia: Organizações e Trabalho. Dos 289 artigos publicados, foram identificados 91 (31%) que atenderam aos critérios de inclusão, ou seja, uma das suas variáveis de estudo é o campo da saúde ocupacional. Utilizou-se, para a análise dos artigos, as seguintes categorias: ano de publicação; contexto; tipo de estudo; tipo de trabalhador; zona do estudo; região; tipo de amostra e intervenção. Verificou-se a predominância de artigos de delineamento qualitativo (53%), com trabalhadores de nível operacional (80%) e sem indicações para possíveis intervenções. A maior concentração de publicações foi na região Sudeste do Brasil (37%), nos anos de 2009 (17%) e 2012 (18%). Sugerese a ampliação de estudos no campo da saúde ocupacional, principalmente, estudos quantitativos e epidemiológicos com amostras representativas e inclusão de implicações práticas

Conhecimento de professores sobre a S?ndrome de Burnout : processo, fatores de risco e consequ?ncias

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 453496.pdf: 415044 bytes, checksum: ab864ef1f461974198d328ee14441cec (MD5) Previous issue date: 2014-01-08The Burnout Syndrome (BS) has been considered one of the most important occupational health problems of psychosocial character in society. Severity among teaching professionals puts the teaching activity as one of the high-risk professions, in view of the individual, institutional and social repercussions. This dissertation consists of two empirical studies of qualitative design and set out to explore the knowledge of teachers about the Burnout Syndrome, as well as understand the factors used to interpret this process. The I study, titled "Burnout Syndrome: indicators for the construction of a diagnosis", aimed at understanding and identify, through detailed and systematic information, within a real life context, the elements that characterize the BS. Still, we tried to check the signs that characterize the process of diagnosis of BS from the categories Illusion at Work, Wear Psychological Indolence and Guilt, dimensions of BS related to the theoretical model proposed by Gil-Hill (2005). The II study, " Knowledge about Teacher Burnout Syndrome: process, risk factors and consequences", intended for knowledge about Burnout, its symptoms, its development process, risk factors, consequences and possibilities of intervention and investigated the meaning of teaching from the perspective of the teacher, with participation of six teachers of elementary school. From the first study, it was possible to identify elements that form the four dimensions of the theoretical model and the presence of indicators of profile 1, which, added to the sense of guilt, indicate the presence of indicators that characterize the profile 2, more severe clinical picture Burnout. Effective measures taken by the respondent prevented the occurrence of burnout and quitting the profession. The II study results showed is still incipient their understanding of BS, complicating diagnosis and treatment. Pointed out the need for clarification on the signs and symptoms of BS to the worker, as well as healthcare professionals, to the correct diagnosis. Recommendations are also thinking and planning effective intervention measures especially informative about their risk factors, possible expulsion for treatment and financial compensation.A S?ndrome de Burnout (SB) tem sido considerada um dos agravos ocupacionais de car?ter psicossocial mais importantes na sociedade. Sua severidade entre os profissionais de ensino coloca a atividade docente como uma das profiss?es de alto risco, tendo em vista as repercuss?es individuais, institucionais e sociais. Esta disserta??o constitui-se de dois estudos emp?ricos de delineamento qualitativo e pretendeu explorar o conhecimento de professores sobre a S?ndrome de Burnout, assim como compreender os elementos utilizados para interpretar esse processo. O estudo I, intitulado S?ndrome de Burnout: indicadores para a constru??o de um diagn?stico, teve como objetivo compreender e identificar, por meio de informa??es detalhadas e sistem?ticas, dentro de um contexto de vida real, os elementos que caracterizam a SB. Ainda, buscou-se verificar os sinais que caracterizam o processo de diagn?stico da SB a partir das categorias Ilus?o pelo Trabalho, Desgaste Psicol?gico, Indol?ncia e Culpa, dimens?es da SB relacionadas ao modelo te?rico proposto por Gil-Monte (2005). O estudo II, Conhecimento de Professores sobre a S?ndrome de Burnout: processo, fatores de risco e consequ?ncias, pretendeu verificar o conhecimento sobre Burnout, seus sintomas, seu processo de desenvolvimento, fatores de risco, suas consequ?ncias e possibilidades de interven??o, bem como investigou o significado do trabalho docente sob a perspectiva do professor, tendo como participantes seis professoras de ensino fundamental. A partir do primeiro estudo, foi poss?vel identificar elementos que configuram as quatro dimens?es do modelo te?rico adotado e a presen?a de indicadores do perfil 1, que, acrescidos do sentimento de culpa, indicam a presen?a de indicadores que caracterizam o perfil 2, quadro cl?nico mais severo de Burnout. Medidas efetivas adotadas pela entrevistada impediram a ocorr?ncia do Burnout e desist?ncia da profiss?o. Os resultados do estudo II apontaram ser ainda incipiente a sua compreens?o da SB, dificultando o diagn?stico e adequado tratamento. Aponta-se a necessidade de esclarecimento sobre os sintomas e sinais da SB ao trabalhador, assim como aos profissionais de sa?de, para seu correto diagn?stico. Orienta-se tamb?m pensar e planejar medidas de interven??o eficazes principalmente informativas sobre seus fatores de risco, possibilidades de afastamento para tratamento e compensa??o financeira

INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA A PARTIR DA PERCEPÇÃO DOS LÍDERES DE UMA EMPRESA DO RAMO ALIMENTÍCIO

Mesmo com a existência da Lei nº 8.213/91, que estabelece cotas para a inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho, ainda assistem-se a dificuldades de integração desses trabalhadores. O presente estudo teve como objetivo identificar a percepção dos líderes de uma empresa do ramo alimentício sobre esse tema. A metodologia da pesquisa seguiu caráter exploratório e qualitativo, sendo utilizadas entrevistas em profundidade e análise de conteúdo como técnicas de coleta e análise de dados. Resultados apontam que a inclusão de pessoas com deficiência é um desafio para os deficientes e para os não deficientes. Logo, as lideranças necessitam de conhecimento técnico, legal e preparo para a contratação dessas pessoas

DIVERSIDADE CULTURAL E SEUS IMPACTOS NA PRÁTICA PROFISSIONAL

Este trabalho investiga os desafios e impactos culturais causados pela adequação das normas brasileiras às normas internacionais de contabilidade (IFRS) em uma entidade alimentícia com sede em diferentes regiões do Brasil. Trata-se de pesquisa qualitativa, em que a coleta de dados deu-se por meio de entrevista em profundidade, descrevendo a percepção de três sujeitos que se envolveram diretamente nesse processo. Os resultados foram analisados por meio de análise de conteúdo e geraram quatro categorias. As características de cada cultura ficaram evidentes no ambiente de trabalho, sendo a cultura do RS marcada pela forte presença do trabalho, enquanto que, em GO, foi evidenciada pela sua cordialidade