Experiencias de utilización de aplicaciones móviles para la mejora de la participación del alumnado

La utilización de clickers en el entorno educativo universitario no es novedosa aunque las versiones antiguas de clickers llevaban consigo toda una serie de inconvenientes como era la infraestructura, recogida de la información, utilización, etc. Con la generalización del uso de los móviles inteligentes, han aparecido aplicaciones que simulan el comportamiento de los clickers tradicionales. Estas aplicaciones resuelven muchos de los problemas de las experiencias anteriores. Pero además, por las características propias de los dispositivos móviles, la utilización de estos clickers puede aplicarse en nuevos ámbitos, como por ejemplo, el de intentar buscar una mayor participación de los alumnos durante el desarrollo de las clases. En este artículo se presentan y analizan una serie de experiencias que se han llevado a cabo para utilizar estos dispositivos, ya no solo para la evaluación de los alumnos, si no también para mejorar la interacción entre el profesor y el alumno. Igualmente, se han realizado estudios estadísticos que muestran indicios de mejoría en la participación del alumnado en las clases con estos dispositivos.SUMMARY -- Clickers for e-learning at Universities is not a novelty and past drawbacks, e.g., the necessary IT infrastructure and information process, have been overpassed due to the explosion of the smart phone market. There are smart phone applications that simulate the traditional behavior of clickers. These applications not only solve the above mentioned drawbacks but also improve the participation of university students at classroom. In this paper, we present and analyze a set of experiments that have been carried out using these applications. Additionally, we have observed that these applications improve the interaction among professors and students. The paper includes a statistical study showing trends about these improvements

Experiencia piloto sobre el uso de la gamificación en estudios de grado de ingeniería en informática

Un número importante de alumnos no llevan las asignaturas al día. En los últimos años se han llevado a cabo diferentes experiencias con videojuegos en el ámbito de la educación (gamificación), con el objetivo de fidelizar e involucrar a los estudiantes. En esta experiencia piloto hemos estudiado las herramientas de gamificación existentes para contextos educativos, hemos hecho una propuesta para la realidad de los estudios universitarios y hemos llevado a cabo una primera experiencia piloto dentro del aula. Observamos que hubo un cambio en cuanto a la constancia de llevar la asignatura al día, además la participación del alumnado en el aula fue más activa, al igual que su atención.A significant number of students do not take the subjects up-to-date. In recent years different gaming experiences have been conducted in the field of education (gamification), in order to retain and implicate the students. In this pilot project we have studied the existing gamification tools for the different existing educational contexts. We have carried out a first pilot experience in the classroom. We have observed that there has been a change regarding the constancy of bringing the subject up-to-date, besides the participation of students in the classroom was more active, as well as their attention

Experiencias de utilización de aplicaciones móviles para la mejora de la participación del alumnado

La utilización de clickers en el entorno educativo universitario no es novedosa aunque las versiones antiguas de clickers llevaban consigo toda una serie de inconvenientes como era la infraestructura, recogida de la información, utilización, etc. Con la generalización del uso de los móviles inteligentes, han aparecido aplicaciones que simulan el comportamiento de los clickers tradicionales. Estas aplicaciones resuelven muchos de los problemas de las experiencias anteriores. Pero además, por las características propias de los dispositivos móviles, la utilización de estos clickers puede aplicarse en nuevos ámbitos, como por ejemplo, el de intentar buscar una mayor participación de los alumnos durante el desarrollo de las clases. En este artículo se presentan y analizan una serie de experiencias que se han llevado a cabo para utilizar estos dispositivos, ya no solo para la evaluación de los alumnos, si no también para mejorar la interacción entre el profesor y el alumno. Igualmente, se han realizado estudios estadísticos que muestran indicios de mejoría en la participación del alumnado en las clases con estos dispositivos.Clickers for e-learning at Universities is not a novelty and past drawbacks, e.g., the necessary IT infrastructure and information process, have been overpassed due to the explosion of the smart phone market. There are smart phone applications that simulate the traditional behavior of clickers. These applications not only solve the above mentioned drawbacks but also improve the participation of university students at classroom. In this paper, we present and analyze a set of experiments that have been carried out using these applications. Additionally, we have observed that these applications improve the interaction among professors and students. The paper includes a statistical study showing trends about these improvements.Trabajo cofinanciado por el Departamento de Matemáticas e Informática de la Universitat de les Illes Balears y por el proyecto ”Aplicaciones móviles para la mejora de la participación de los alumnos en actividades en el aula” de la convocatoria de ”Projectes d’innovació i millora de la qualitat docent 2012-2013” del Vicerrectorado de Docencia y Calidad de la Universitat de les Illes Balears

Evaluación mediante encuestas de la importancia de disponer de un repositorio de código individual, público y compartido para los estudiantes de Grado de Informática en la región de las Islas Baleares

Un gran número de prácticas que realizan los estudiantes de informática durante su carrera se basan en el desarrollo del software. El almacenamiento más natural para este tipo de productos son los repositorios o forjas de código. La calidad de los desarrollos del alumno es una tarjeta de presentación excelente para las posibles empresas que lo contratarán en el futuro. De hecho, cada vez son más las empresas que estudian el código desarrollado por sus candidatos como criterio de selección. Pero este tipo de trabajos no son los únicos que pueden servir de evidencias de la calidad de un estudiante y, por ejemplo, memorias de prácticas y otros trabajos escritos también podrían formar parte de esta carta de presentación. Este artículo analiza la opinión de alumnos, profesores y empresas sobre la utilidad de disponer de portafolios virtuales individuales para cada alumno en los que se almacenen todos los trabajos llevados a cabo durante sus estudios. Para ello, se pasaron cuestionarios a alumnos, profesores y representantes de empresas para evaluar el impacto que podría tener implantar un portafolio de estas características disponible para los alumnos del Grado de Informática.A large number of works that computer science students perform during their career are based on software development. The most suitable systems to storage these works are sourceforge systems. The quality of these student’s developments is an additional advantatge when they will be hired by a company. In fact, companies are increasingly using the software code as a selection critera for candidates. But these type of works are not the only ones which can be used as evidence of the quality of a student, for example, reports and other written works could be also considered by companies. In this article, we analyze the views of students, teachers and companies about the usefulness of individual virtual portfolios including all the work performed by a student during its studies. We have analyzed the answers to questionnaires to students, teachers and companies in order to evaluate the potential impact of implementing a portfolio for computer science students

Trabajo Social: indagaciones sobre las perspectivas teóricas presentes en las intervenciones profesionales de trabajadores sociales que se desempeñan en la ciudad de Paraná y Santa Fe

Esta investigación tuvo como objetivos indagar e identificar acerca de las perspectivas teóricas que sustentan las intervenciones profesionales de trabajadores sociales insertos en diferentes instituciones y ámbitos de la ciudad de Paraná y Santa Fe.En el campo disciplinar de Trabajo Social la preocupación por lo metodológico ha caracterizado las búsquedas y los desarrollos durante varias décadas. Los estudios dedicados a conocer los procesos de configuración de la disciplina refieren de distinta manera la relación de Trabajo Social con las ciencias sociales. Algunos subrayan una vinculación donde Trabajo Social se ubica como tributaria y otros destacan los aportes fructíferos que la profesión realiza.En esa línea de indagaciones y producciones destacamos los avances respecto a la relevancia que cobran las categorías y conceptos teóricos en el proceso de construcción de las problemáticas que se abordan profesionalmente reforzando la noción de que no hay intervención sin interpretación. En sintonía con estos planteos se observan modificaciones en los planes de estudio de las carreras de Trabajo Social, entre ellas la de esta facultad.Desde ese entramado se inscribe nuestro interés en captar, desde las propias voces de los profesionales, las principales categorías y conceptos que son puestos a jugar, a modo de guía, en las decisiones tomadas.Estamos convencidos que el trabajo teórico es una exigencia y que su apropiación como caja de herramienta habilita la construcción de procesos de intervención fundamentados

Experiencia piloto sobre el uso de la gamificación en estudios de Grado de Ingeniería en Informática

Un número importante de alumnos no llevan las asignaturas al día. En los últimos años se han llevado a cabo diferentes experiencias con videojuegos en el ámbito de la educación (gamificación), con el objetivo de fidelizar e involucrar a los estudiantes. En esta experiencia piloto hemos estudiado las herramientas de gamificación existentes para contextos educativos, hemos hecho una propuesta para la realidad de los estudios universitarios y hemos llevado a cabo una primera experiencia piloto dentro del aula. Observamos que hubo un cambio en cuanto a la constancia de llevar la asignatura al día, además la participación del alumnado en el aula fue más activa, al igual que su atención.A significant number of students do not take the subjects up-to-date. In recent years different gaming experiences have been conducted in the field of education (gamification), in order to retain and implicate the students. In this pilot project we have studied the existing gamification tools for the different existing educational contexts. We have carried out a first pilot experience in the classroom. We have observed that there has been a change regarding the constancy of bringing the subject up-to-date, besides the participation of students in the classroom was more active, as well as their attention.Este trabajo está financiado parcialmente por el proyecto PID141536 - Experiència pilot sobre l'ús de mecanismes de gamificació als estudis universitaris amb l'objectiu de motivar els estudiants perquè duguin les assignatures al dia, dentro de la convocatoria de ayudas a proyectos de innovación y mejora de la calidad docente de la Universitat de les Illes Balears del año académico 2014-15. Y complementado por el proyecto PID-151624 Gestió Econòmica de l’esforça: Gamificació a la clase universitaria en la convocatoria 2015-16

Efficient proton acceleration from a 3 TW table-top laser interacting with submicrometric mass-produced solid targets

[EN] Thin layer membranes with controllable features and material arrangements are often used as target materials for laser driven particle accelerators. Reduced cost, large scale fabrication of such membranes with high reproducibility, and good stability are central for the efficient production of proton beams. These characteristics are of growing importance in the context of advanced laser light sources where increased repetition rates boost the need for consumable targets with design and properties adjusted to study the different phenomena arising in ultra-intense laser-plasma interaction. Wepresent the fabrication of sub-micrometric thin-layer gold or aluminum membranes in a silicon wafer frame by using nano/micro-electro-mechanical-system (N/MEMS) processing which are suitable for rapid patterning and machining of many samples at the same time and allowing for high-throughput production of targets for laser-driven acceleration. Obtained targets were tested for laserproton acceleration through the Target Normal Sheath Acceleration mechanism (TNSA) in a series of experiments carried out on a purpose-made table-top Ti:Sa running at 3 TW peak power and 10 Hz diode pump rate with a contrast over ASE of 10(8)The authors highly appreciate the collaboration of Radosys (Budapest) which provided CR-39 detector material, etching bath, and readout equipment. This project has been financed by the Spanish Ministry for Economy and Competitiveness within the Retos-Colaboracion 2015 initiative, ref. RTC-2015-3278-1. P Mur has received a grant of the Garantia Juvenil 2015 program. This work has made use of the Spanish ICTS Network MICRONANOFABS partially supported by MEINCOM.Zaffino, R.; Seimetz, M.; Ruiz-De La Cruz, A.; Sánchez, I.; Mur, P.; Quirión, D.; Bellido-Millán, PJ.... (2018). Efficient proton acceleration from a 3 TW table-top laser interacting with submicrometric mass-produced solid targets. Journal of Physics Communications. 2(4):1-6. https://doi.org/10.1088/2399-6528/aabc25S1624Borghesi, M., Campbell, D. H., Schiavi, A., Haines, M. G., Willi, O., MacKinnon, A. J., … Bulanov, S. (2002). Electric field detection in laser-plasma interaction experiments via the proton imaging technique. Physics of Plasmas, 9(5), 2214-2220. doi:10.1063/1.1459457Ledingham, K., Bolton, P., Shikazono, N., & Ma, C.-M. (2014). Towards Laser Driven Hadron Cancer Radiotherapy: A Review of Progress. Applied Sciences, 4(3), 402-443. doi:10.3390/app4030402Spindloe, C., Arthur, G., Hall, F., Tomlinson, S., Potter, R., Kar, S., … Tolley, M. K. (2016). High volume fabrication of laser targets using MEMS techniques. Journal of Physics: Conference Series, 713, 012002. doi:10.1088/1742-6596/713/1/012002Schomburg, W. K. (2011). Thin Films. RWTHedition, 9-20. doi:10.1007/978-3-642-19489-4_4Bellido, P., Lera, R., Seimetz, M., Cruz, A. R. la, Torres-Peirò, S., Galán, M., … Benlloch, J. M. (2017). Characterization of protons accelerated from a 3 TW table-top laser system. Journal of Instrumentation, 12(05), T05001-T05001. doi:10.1088/1748-0221/12/05/t05001Mayer, M. (1999). SIMNRA, a simulation program for the analysis of NRA, RBS and ERDA. AIP Conference Proceedings. doi:10.1063/1.59188Ceccotti, T., Lévy, A., Popescu, H., Réau, F., D’Oliveira, P., Monot, P., … Martin, P. (2007). Proton Acceleration with High-Intensity Ultrahigh-Contrast Laser Pulses. Physical Review Letters, 99(18). doi:10.1103/physrevlett.99.185002Dollar, F., Reed, S. A., Matsuoka, T., Bulanov, S. S., Chvykov, V., Kalintchenko, G., … Maksimchuk, A. (2013). High-intensity laser-driven proton acceleration enhancement from hydrogen containing ultrathin targets. Applied Physics Letters, 103(14), 141117. doi:10.1063/1.4824361Neely, D., Foster, P., Robinson, A., Lindau, F., Lundh, O., Persson, A., … McKenna, P. (2006). Enhanced proton beams from ultrathin targets driven by high contrast laser pulses. Applied Physics Letters, 89(2), 021502. doi:10.1063/1.2220011Green, J. S., Carroll, D. C., Brenner, C., Dromey, B., Foster, P. S., Kar, S., … Zepf, M. (2010). Enhanced proton flux in the MeV range by defocused laser irradiation. New Journal of Physics, 12(8), 085012. doi:10.1088/1367-2630/12/8/085012Giuffrida, L., Svensson, K., Psikal, J., Dalui, M., Ekerfelt, H., Gallardo Gonzalez, I., … Margarone, D. (2017). Manipulation of laser-accelerated proton beam profiles by nanostructured and microstructured targets. Physical Review Accelerators and Beams, 20(8). doi:10.1103/physrevaccelbeams.20.08130

Wafer-scale fabrication of target arrays for stable generation of proton beams by laser-plasma interaction

[EN] Large-scale fabrication of targets for laser-driven acceleration of ion beams is a prerequisite to establish suitable applications, and to keep up with the challenge of increasing repetition rate of currently available high-power lasers. Here we present manufacturing and test results of large arrays of solid targets for TNSA laser-driven ion acceleration. By applying micro-electro-mechanical-system (MEMS) based methods allowing for parallel processing of thousands of targets on a single Si wafer, sub-micrometric, thin-layer metallic membranes were fabricated by combining photolithography, physical and chemical vapor deposition, selective etching, and Si micromachining. These structures were characterized by using optical and atomic force microscopy. Their performance for the production of laser-driven proton beams was tested on a purpose-made table-top Ti:Sapphire laser system running at 3 TW peak power with a contrast over ASE of 108. We have performed several test series achieving maximum proton energy values around 2 MeV.This work has made use of the Spanish ICTS Network MICRONANOFABS partially supported by MEINCOM. This project has been financed by the Spanish Ministry for Economy and Competitiveness within the Retos- Colaboración 2015 initiative, ref. RTC-2015-3278-1. P. Mur has received a grant of the Garantía Juvenil 2015 program.Zaffino, R.; Seimetz, M.; Ruiz-De La Cruz, A.; Sánchez, I.; Mur, P.; Bellido-Millán, PJ.; Lera, R.... (2018). Wafer-scale fabrication of target arrays for stable generation of proton beams by laser-plasma interaction. Journal of Physics: Conference Series (Online). 1079. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1079/1/012007S0120071079Abedi, S., Dorranian, D., Abari, M. E., & Shokri, B. (2011). Relativistic effects in the interaction of high intensity ultra-short laser pulse with collisional underdense plasma. Physics of Plasmas, 18(9), 093108. doi:10.1063/1.3633529Antici, P., Fuchs, J., d’ Humières, E., Lefebvre, E., Borghesi, M., Brambrink, E., … Pépin, H. (2007). Energetic protons generated by ultrahigh contrast laser pulses interacting with ultrathin targets. Physics of Plasmas, 14(3), 030701. doi:10.1063/1.2480610Ceccotti, T., Lévy, A., Popescu, H., Réau, F., D’Oliveira, P., Monot, P., … Martin, P. (2007). Proton Acceleration with High-Intensity Ultrahigh-Contrast Laser Pulses. Physical Review Letters, 99(18). doi:10.1103/physrevlett.99.18500