Formação gerontológica do técnico em enfermagem: uma abordagem cultural

Brazilian nursing has been trying to discuss social-political questions that interfere in health and higher as well as technical education. One of the challenges posed nowadays is the population's aging, which occurs at an accelerated rate and demands redefinitions of roles and actions to attend to the elderly population. This case study aimed to understand the gerontological training of nursing technicians from a cultural approach, using a qualitative methodology. Results revealed deficiencies in the formation of competent nursing technicians who are trained in elderly care. Human beings' use of symbols and meanings of past experiences was seen as a reference point for the promotion of transforming initiatives that correspond to social reality.La enfermería brasileña ha intentado discutir las cuestiones del contexto socio-político que interfieren en los sectores de la salud y de la educación en los niveles superior y técnico. Uno de los desafíos impuestos por la actualidad es el envejecimiento de la población, que ocurre de forma acelerada y exige redefiniciones de papeles y acciones para la atención a los ancianos. La finalidad de este estudio de caso fue comprender la formación gerontológica del técnico en enfermería a partir de una aproximación cultural, mediante la metodología cualitativa. Los resultados obtenidos demuestran la deficiencia de la formación de técnicos de enfermería competentes y habilitados para cuidar de la población anciana. También se destaca la comprensión del propio ser humano en utilizar símbolos y significados de las experiencias vividas como marco referencial para la formación de iniciativas transformadoras correspondientes con la realidad social.A enfermagem brasileira tem procurado discutir as questões do contexto sociopolítico, que interferem nos setores da saúde e educação, tanto no nível superior como no nível técnico. Um dos desafios impostos pela atualidade é o envelhecimento populacional, que ocorre de forma acelerada e exige redefinições de papéis e ações para atender a população idosa. O estudo teve como objetivo compreender a formação gerontológica do Técnico em Enfermagem a partir da abordagem cultural, tendo como percurso metodológico o Estudo de Caso com abordagem qualitativa. Os resultados obtidos permitiram verificar a deficiência da formação de profissionais técnicos em enfermagem competentes e habilitados ao cuidado da população idosa. Ressaltou-se, também, a compreensão do próprio ser humano em utilizar símbolos e significados das experiências vividas como marco referencial para a promoção de iniciativas transformadoras condizentes com a realidade social

Adolescentes discutiendo salud y género entre pares: relato de experiencia

O objetivo deste trabalho foi promover a reflexão sobre gênero e saúde com a comunidade acadêmica e externa do Instituto Federal do Paraná (IFPR) - Câmpus Curitiba-PR, por meio da educação entre pares. Para isso, foram realizadas diversas ações no período de outubro de 2017 a dezembro de 2019, sendo divididas em duas etapas. A primeira delas contou com a atuação de alunos voluntários e um bolsista, promovendo atividades de roda de conversa, capacitações sobre gênero e sexualidade e atividade de enquete “o que é ser sexy?” com discentes e docentes do IFPR. Além disso, esta primeira etapa envolveu a atuação junto a crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social de uma Organização Não Governamental (ONG) de Curitiba com orientações sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis, sexualidade e instrução de higiene bucal. Na segunda etapa, os discentes desenvolveram atividades lúdico-educativas sobre a saúde bucal com adolescentes de um colégio estadual de Curitiba. Além disso, nesta etapa foram desenvolvidas atividades de orientação com alunos dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFPR, abordando temas como: mononucleose, sífilis e Humano Papillomavirus (HPV). Como resultado, os participantes do projeto puderam fazer uma reflexão sobre saúde e gênero com a comunidade interna e externa do IFPR - Câmpus Curitiba, por meio da criação de um espaço de diálogo capaz de promover a autonomia dos adolescentes no processo educativo entre pares e perante o cuidado com sua saúde. Conclui-se que durante esse processo os mediadores foram transformados e tiveram novas vivências, adquirindo experiência como educadores em saúde.   The objective of this work was to promote reflection on health and gender, involving the academic community of the Federal Institute of Paraná (IFPR,Curitibacampus, Paraná) and adolescents outside the university, by means of peer group education. For this, several actions were carried out from October 2017 to December 2019, divided into two stages. In the first, there was the participation of volunteer students and a scholarship holder, employing conversation circles, education concerning gender and sexuality, and an activity enquiring “What is it to be sexy?”, with IFPR students and teachers. In addition, this first stage involved working with children and young people in situations of social vulnerability, from a non-governmental organization (NGO) inCuritiba, providing guidance on sexually transmitted infections, sexuality, and oral hygiene. In the second stage, the students performed educational game activities concerning oral health, together with adolescents from a state school inCuritiba. During this stage, guidance activities were undertaken by students from technical courses linked to high schools, provided by IFPR, addressing topics such as mononucleosis, syphilis, and human papillomavirus (HPV). As a result, the project participants were able to reflect on health and gender with the communities within and external to IFPR, by means of the creation of a space for dialogue among peers, capable of encouraging the autonomy of adolescents in the educational process and in care of their health. It could also be concluded that during this process, the mediators were able to acquire new knowledge and experience as health educators. El objetivo de este trabajo fue promover la reflexión sobre género y salud con la comunidad académica y externa del Instituto Federal de Paraná (IFPR) - Câmpus Curitiba -PR, a través de la educación entre pares. Para ello, se llevaron a cabo varias acciones desde octubre de 2017 hasta diciembre de 2019, divididas en dos etapas. El primero contó con el trabajo de estudiantes voluntarios y una becaria, promoviendo actividades de círculos de conversación, capacitaciones sobre género y sexualidad y actividades de encuesta "¿Qué es ser sexy?" con estudiantes y profesores del IFPR. Además, esta primera etapa consistió en trabajar con niños y jóvenes en una situación de vulnerabilidad social de una Organización No Gubernamental (ONG) en Curitiba con orientaciones sobre infecciones de transmisión sexual, sexualidad e instrucciones de higiene bucal. En la segunda etapa, los estudiantes desarrollaron actividades recreativas y educativas sobre salud oral con adolescentes de una escuela pública en Curitiba. Además, en esta etapa, se desarrollaron actividades de orientación con estudiantes de cursos técnicos integrados a la escuela secundaria en IFPR, que abordan temas como: mononucleosis, sífilis y Virus del papiloma humano (VPH). Como resultado, los participantes del proyecto pudieron reflexionar sobre la salud y el género con la comunidad interna y externa del IFPR - Câmpus Curitiba, mediante la creación de un espacio de diálogo capaz de promover la autonomía de los adolescentes en el proceso educativo entre pares y en relación con la atención. con su salud. Se concluye que durante este proceso los mediadores se transformaron y tuvieron nuevas experiencias, adquiriendo experiencia como educadores en salud.

The geronthologic formation of the nursing technician: an broaching cultural

A enfermagem brasileira em sua ampla dimensão teórico-prática tem procurado discutir as questões do contexto sócio-político que interferem nos setores da saúde e educação, tanto no nível superior como no nível técnico. Um dos desafios impostos pela atualidade é o envelhecimento populacional, que ocorre de forma acelerada e exige redefinições de papéis e ações para atender a população idosa. O presente estudo, teve como objetivo analisar a formação gerontológica do Técnico em Enfermagem. A escolha da abordagem metodológica deste estudo foi feita pela metodologia qualitativa, fundamentada nos pressupostos teóricos do construtivismo, geriatria e gerontologia e interpretação cultural. Dentre os vários caminhos para apreensão do objeto de estudo optou-se pelo Estudo de Caso, tendo como cenário um curso técnico em enfermagem de uma instituição de educação profissional. Os resultados obtidos permitem verificar que existe deficiência na formação de profissionais técnicos em enfermagem competentes e habilitados ao cuidado da população idosa. Também, ressalta-se que o próprio ser humano deve compreender a utilização de símbolos e significados das experiências vividas como um marco referencial para a promoção de iniciativas transformadoras condizentes com a realidade social.The brazilian nursing, in its large theorical-practical dimension, has been trying to dicuss the social-political context questions, which interfere in the health and education sectors, both the superior and thecnical levels. One of the challenges enforced nowadays in the demogrphic aging, which occur quickly and demand redefinitions of roles and actions to attend of to the ederly population. The study had as objective to understand the geronthologic formation of the nursing technician. The methodologic broaching choice for this study was made by qualitative methodology, based on theoretical pressuposing of construtivism, geriatrics, geronthology and cultural interpretation. Among various ways for apprehension of the study object, this chose the study of case, having as scenary a nursing thecnical course of an institution of professional education. The gained results allow to verify the deficiency of formation of nursing technician professionals with competence and able in the care of elderly population. This also emphasize that the human creature must understand the using symbols and meanings of lived experiences as a referencial mark to the promotion of transforming initiatives which correspond to the social reality

Formação gerontológica do técnico em enfermagem: uma abordagem cultural Formación gerontológica del técnico en enfermería: una aproximación cultural Gerontological training of nursing technicians: a cultural approach

A enfermagem brasileira tem procurado discutir as questões do contexto sociopolítico, que interferem nos setores da saúde e educação, tanto no nível superior como no nível técnico. Um dos desafios impostos pela atualidade é o envelhecimento populacional, que ocorre de forma acelerada e exige redefinições de papéis e ações para atender a população idosa. O estudo teve como objetivo compreender a formação gerontológica do Técnico em Enfermagem a partir da abordagem cultural, tendo como percurso metodológico o Estudo de Caso com abordagem qualitativa. Os resultados obtidos permitiram verificar a deficiência da formação de profissionais técnicos em enfermagem competentes e habilitados ao cuidado da população idosa. Ressaltou-se, também, a compreensão do próprio ser humano em utilizar símbolos e significados das experiências vividas como marco referencial para a promoção de iniciativas transformadoras condizentes com a realidade social.La enfermería brasileña ha intentado discutir las cuestiones del contexto socio-político que interfieren en los sectores de la salud y de la educación en los niveles superior y técnico. Uno de los desafíos impuestos por la actualidad es el envejecimiento de la población, que ocurre de forma acelerada y exige redefiniciones de papeles y acciones para la atención a los ancianos. La finalidad de este estudio de caso fue comprender la formación gerontológica del técnico en enfermería a partir de una aproximación cultural, mediante la metodología cualitativa. Los resultados obtenidos demuestran la deficiencia de la formación de técnicos de enfermería competentes y habilitados para cuidar de la población anciana. También se destaca la comprensión del propio ser humano en utilizar símbolos y significados de las experiencias vividas como marco referencial para la formación de iniciativas transformadoras correspondientes con la realidad social.Brazilian nursing has been trying to discuss social-political questions that interfere in health and higher as well as technical education. One of the challenges posed nowadays is the population's aging, which occurs at an accelerated rate and demands redefinitions of roles and actions to attend to the elderly population. This case study aimed to understand the gerontological training of nursing technicians from a cultural approach, using a qualitative methodology. Results revealed deficiencies in the formation of competent nursing technicians who are trained in elderly care. Human beings' use of symbols and meanings of past experiences was seen as a reference point for the promotion of transforming initiatives that correspond to social reality