Meta-evaluation of communitarian interventions for promotion of physical activity= Metaevaluación de intervenciones comunitarias para promover la actividad física

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Desenvolvimento e validação de um instrumento para avaliar intervenções em relação a princípios da Promoção da Saúde

Objective: Propose and analyze the validity of an instrument to assess the proximity of interventions with the principles of the National Health Promotion Policy in Brazil. Methods: A development and validation study was carried out, from the assessment of the instrument by the target audience (health workers - 20 subjects in the analysis of the first version, 19 in the final version and 31 for analysis of reliability) and 12 experts (content evaluation). The Content Validity Index, Cronbach's alpha and intraclass correlation coefficient were used in the analysis. Results: The adequacy (89.9%) and clarity (82.5%) were adequate. The internal consistency was α = 0.80. The test-retest correlation was 0.93. Conclusion: The instrument showed acceptable validity and reliability and can be used for the evaluation of Health Promotion interventions.Objetivo: Desenvolver e validar um instrumento destinado a avaliar a proximidade de intervenções que buscam promover saúde, em relação aos princípios da Política Nacional de Promoção da Saúde do Brasil. Métodos: Estudo transversal de desenvolvimento e validação de um instrumento, a partir de consulta a 20 trabalhadores, na análise da primeira versão, 19 na versão final, e mais 31 trabalhadores na análise da fidedignidade e da avaliação de conteúdo, realizada por dez especialistas na versão inicial e 12 na versão final. Foram utilizados o índice de validade de conteúdo, o alpha de Cronbach (α) e o coeficiente de correlação intraclasse. Resultados: A adequação dos indicadores foi de 89,8%, a clareza de 82,5%, a consistência interna de α=0,80 e a correlação teste-reteste de 0,93. Conclusão: O instrumento apresentou validade e fidedignidade aceitáveis, podendo ser utilizado na avaliação de intervenções que tenham o objetivo de promover a saúde

O profissional de Educação Física no Centro de Atenção Psicossocial: percepção dos limites e potencialidades no processo de trabalho

This study aimed at analyzing the perception by physical education professionals of their working process in the psychosocial care centers in the city of Recife. It is a qualitative descriptive field research. Twelve Physical Education professionals participated in a focus group, which was used as an instrument of data collection. For the treatment of the data, the Thematic Analysis was used. Organizational and political constraints were identified, such as the absence of proper physical spaces for the practices and the difficulties in the articulation with the social network. However, it was observed that there are potentialities in the professional-user relationship, constituting a Technical Composition gathered at Live Work, which favors the completeness and the resolution of the users’ needs.Este estudo teve como objetivo analisar a percepção dos profissionais de Educação Física sobre seu processo de trabalho nos serviços de atenção psicossocial de Recife. Trata-se de uma pesquisa qualitativa descritiva, de campo. Doze profissionais de Educação Física participaram de um grupo focal, o qual foi utilizado como instrumento de coleta de dados. Para tratamento dos dados, foi utilizada a Análise Temática. Limitações organizacionais e políticas foram identificadas como a ausência de espaços físicos adequados para as práticas e dificuldades de articulação com a rede social. Contudo, observou-se que existem potencialidades na relação profissional-usuário, constituindo uma Composição Técnica centrada no Trabalho Vivo, o que favorece a integralidade e a resolução das necessidades dos usuários

A Educação Física como força de trabalho do SUS: análise dos tipos de vínculos profissionais

Resumo Considerando a inserção de Profissionais de Educação Física como força de trabalho no Sistema Único de Saúde, este estudo teve como objetivo analisar os tipos de vínculos e a carga horária de trabalho desses profissionais nos diferentes níveis de atenção à saúde e regiões do Brasil entre 2007 e 2021. Trata-se de um estudo descritivo de abordagem quantitativa com base em pesquisa no Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Saúde. Foi observado que a atenção primária à saúde constitui o principal nível de atuação, seguida da atenção secundária e terciária. Na atenção primária, o número de cadastros de Profissionais de Educação Física com vínculo de trabalho precário é maior do que os com vínculo protegido, mas o inverso ocorre na atenção secundária e terciária. Nas regiões Sul e Sudeste, foi revelado maior número de cadastro desses profissionais com vínculo de trabalho protegido, e nas demais regiões prevaleceu o vínculo de trabalho precário. Foi identificado que 44,7% dos cadastros de Profissionais de Educação Física possuem carga horária maior ou igual a 40 horas por semana. Em conclusão, a atenção à saúde pode ser prejudicada pelo tipo de vínculo de trabalho do profissional por causar rotatividade e dificuldade na continuidade do cuidado

Educação em saúde na estratégia de saúde da família: percepção dos profissionais

Objective: To analyse the perception of health professionals of a Family Health Unit about the activities of health education conducted in work routine. Methods: Qualitative research conducted in the period from May to June 2012, through semi-structured interview with eight health professionals from different categories, at a Family Health Unit in the city of Recife, Pernambuco State. The interviews were analysed through content analysis using the thematic form. Results: Among the interviewees, it is noticeable the existence of a health education perception guided by the precepts of participatory education of critical and reflective character, especially when the professional recognises the community’s knowledge and provides spaces for knowledge exchange and collective construction. However, this was not a unanimous concept since it was still identified a conception of health education with the purpose of “teaching” what is “correct”, aiming for the adoption of healthier behaviours. Conclusion: The professionals interviewed showed different perceptions of the health education activities. These perceptions comprised elements of both a more traditional practice, based on the transmission of information, as well as ideals of an emancipatory practice that values popular knowledge and invites individuals to be co-responsible for health care.Objetivo: Analizar la percepción de los profesionales de la salud de un equipo de Salud de la Familia sobre las actividades de educación en salud conducidas en la rutina del trabajo. Métodos: Investigación cualitativa realizada entre mayo y junio de 2012 a través de entrevista semiestructurada con ocho profesionales de salud de distintas categorías en una Unidad de Salud de la Familia (USF) localizada en Recife-PE. Las entrevistas fueron analizadas mediante el análisis de contenido a través de temáticas. Resultados: De los profesionales entrevistados se identifica una idea de educación en salud basada en preceptos de la educación participativa y del carácter critico-reflexivo em especial cuando el profesional reconoce el saber de la comunidad y promueve espacios de cambio de conocimiento y la construcción colectiva. Sin embargo, eso no ha sido un concepto unánime pues se identificó, además, una concepción de que la educación em salud tiene el objetivo de “enseñar” lo que es “correcto”, para la adquisición de conductas más saludables. Conclusión: Los profesionales entrevistados presentaron percepciones distintas de las actividades de educación en salud. Tales percepciones incluyeron elementos de una práctica más tradicional basada en la trasmisión de informaciones como ideales de una práctica emancipatoria que valora el saber popular e invita a los indivíduos a tener la responsabilidad por su cuidado en salud.Objetivo: Analisar a percepção dos profissionais de saúde de uma Equipe de Saúde da Família sobre as atividades de educação em saúde conduzidas na rotina de trabalho. Métodos: Pesquisa qualitativa realizada no período de maio a junho de 2012, mediante entrevista semiestruturada com oito profissionais de saúde de diferentes categorias em uma Unidade de Saúde da Família (USF) localizada em Recife-PE. Analisaram-se as entrevistas mediante análise de conteúdo por meio da modalidade temática. Resultados: Entre os profissionais entrevistados, pode-se identificar que existe uma ideia de educação em saúde pautada nos preceitos da educação participativa e de caráter crítico-reflexivo, principalmente quando o profissional reconhece o saber da comunidade e proporciona espaços de troca de conhecimento e construção coletiva. Entretanto, isso não foi um conceito unânime, pois ainda identificou-se uma concepção de que a educação em saúde tem o propósito de “ensinar” o que é “correto”, objetivando a adoção de comportamentos mais saudáveis. Conclusão: Os profissionais entrevistados apresentaram percepções distintas sobre as atividades de educação em saúde. Essas percepções contemplaram elementos tanto de uma prática mais tradicional, pautada na transmissão de informações, como ideais de uma prática emancipatória, que valoriza o saber popular e convida os indivíduos a serem corresponsáveis pelo cuidado em saúde