El debate sobre la eutanasia y la medicina actual

En el actual debate planteado en torno a la eutanasia hay cuatro cuestiones que necesitan hoy un urgente estudio. La primera consiste en la necesidad de definir inequívocamente la terminología y, con ella, los conceptos que usamos al hablar de eutanasia. La segunda se refiere a la conveniencia de seguir de cerca la conducta de los profesionales que aceptan la eutanasia como solución para ciertos problemas médico-sociales, tal como nos muestra el ejemplo holandés, y la incidencia en la medicina de esa aceptación de la eutanasia. La tercera cuestión, más de fondo, sería el análisis de las ideas que están en la base de las reclamaciones de autodeterminación de la propia muerte, la eutanasia por falta de "calidad de vida" o por la "inutilidad social" de la persona. El cuarto punto, es la regulación jurídica de los diferentes problemas o delitos de eutanasia, tal y como se ha planteado en Holanda o en algunos estados de USA de modo explícito, o de modo velado en el proyecto de Código Penal español

Derecho a la educación en la cárcel. Monitoreo de educación de nivel primario. Servicio penitenciario Córdoba capital

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Manual de competencias para el talento humano asistencial de la ESE Hospital San Rafael del municipio de Jericó, basado en el direccionamiento estratégico

En la actual era del conocimiento el elemento diferenciador y determinante en la competitividad organizacional, lo constituyen las personas que conforman los equipos de trabajo de las organizaciones. De este modo el Talento Humano se convierte en el activo más valioso que posee una organización. La gestión por competencias adquiere entonces importancia en aquellas organizaciones que visualizan el aprendizaje individual y colectivo como un lineamiento estratégico para su desarrollo, en una vía interna para profundizar el trabajo y generar oportunidades de desarrollo personal y en una vía externa para diferenciarse en los mercados y en los servicios que se prestan, por lo tanto se define como una variable que apalanca el logro de todo el Direccionamiento estratégico que se traza la organización. El manual de gestión por competencias que se esboza en esta monografía permite identificar, analizar e implementar un ciclo de gestión gerencial que se desarrolla de manera coherente con la estrategia de la Entidad, evaluando e identificando las competencias requeridas para el Talento Humano del nivel asistencial de la ESE.In the present era of knowledge, the distinguishing feature among organizations, is the competitive spirit of the people who conform them human talent hen, becomes the most valuable asset that an organization possesses. Management gain importance withing those organizations who view individual and collective learning as strategic guidelines for development. Internally, they emphasize on the job and create opportunities for personal development, and externally, they differentiate into markets and/or services to be provided. Therefore, they define themselves as a variable that leverages the achievement of the goal and objectives of the organization. This competency model, identifies, analyzes and implements a cycle of management skills the develops in a coherent manner which is consistent with the organizations strategy, evaluating and identifying the skills required by the Human Talent for the care of such

Comparative analysis about platforms to foster the entrepreunership and the lifelong learning

El aprendizaje permanente es una de las grandes asignaturas pendientes del panorama educativo actual. Se apunta insistentemente hacia este ámbito para incidir en que constituye una de las cuestiones estratégicas fundamentales para el desarrollo de la Sociedad del Conocimiento, pero tanto desde la educación formal como desde la no formal se están ofreciendo escasas vías para su desarrollo. En este artículo se analiza la oferta formativa y los recursos comunicativos que se ofrecen para el emprendizaje en el panorama nacional. Los principales investigadores de la Sociedad de la Información (Castells 1997, 2001; Himanen, 2001; Von Hippel, 2005; Echeverría, 2007) identifican la creatividad y la innovación como los factores clave de la nueva economía. Y vamos a analizar en qué medida las iniciativas que se están realizando en estos momentos responden de manera coherente al desarrollo de esas competencias.The permanent learning is one of the big unresolved subjects of the educational scene nowadays. This area is suggested to stress that it is one of the strategic issue to the development of the Knowledge Society, but since the formal and no formal education is offering very few ways to its development. In this article we will analyze the formative offer and communicative resources that there are being offered to the undertaking in the national context.The most important researchers of the Information Society (Castells 1997, 2001; Himanen, 2001; Von Hippel, 2005; Echeverría, 2007) identify the creativity and the innovation as the key issues of the new economy. We are going to analyze if the initiatives that are going on answer coherently the development of these competences

Definición de un modelo de evaluación de riesgos en seguridad de la información bajo los lineamientos de la norma ISO 27001, utilizando técnicas de redes neuronales

Proteger la información de una organización es un problema donde no basta con adquirir equipos y tecnología, es un proceso de mejora continua donde no solo intervienen activos de información sino también aquellos expertos encargados de realizar la evaluación del riesgo en el ecosistema de información empresarial. Para definir un sistema de gestión del riesgo en seguridad de la información, es preciso definir reglas para la gestión y evaluación de estos, de tal manera que sean utilizadas por toda la organización en la misma forma. Este suele ser un problema común a muchas organizaciones, pues depende exclusivamente de los expertos en el área. Teniendo en cuenta lo anterior, se hace necesario establecer desde el comienzo el tipo de evaluación, la escala de medición que se ha de utilizar y los niveles aceptables de riesgo, ya que no todos estos, tienen la misma importancia o la misma probabilidad de ocurrencia. Pero también se debe tener claro que algunos de los riesgos que se identifican muestran niveles inaceptables que hay que saber gestionar cuando se materialicen

Influencia del juego simbólico en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de tres años

La presente monografía aborda un tema muy importante en el desarrollo integral de los estudiantes, como es: Influencia del juego simbólico en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de tres años. En un primer capítulo se desarrolla el tema: Desarrollo del lenguaje en niños menores de 03 años en el cual el propósito es determinar la evolución de la adquisición del lenguaje en el niño de 0 a 5 años; ya que se inicia con sonidos de llanto desde que nace, para luego ir balbuceando armando monosílabos , para luego ir formando las palabras alrededor de los 14 meses ; en este mismos capitulo se desarrolla el tema: Como evoluciona el lenguaje oral de los niños de 0 a 3 años de edad , es decir como desde que nace él bebe se comunica a través del llanto, para luego aprender a vocalizar y producir sonidos con las vocales, seguidamente el agrega a la vocal sonidos de algunas consonantes, luego pronuncia silabas y al repetir estas silabas forma repetición de estas sílabas, luego une las sílabas para finalmente formar palabras ,primero de dos sílabas y luego palabras cada vez más complejas