What works to improve teacher attendance in developing countries? : A systematic review

Previous studies have found national averages of teacher absenteeism in developing countries that range from 3 percent to 27 percent. However, within countries absenteeism is larger in poorer, more isolated schools, contributing to unequal educational opportunities. The purpose of this paper is to report on a systematic review of research on the effectiveness of interventions aimed at increasing teacher attendance in developing countries, as measured by the rate of teacher attendance. Whenever data are available the authors also estimate the impact of these programmes on student achievement. The Review used the following inclusion criteria to identify potentially relevant primary studies: (i) scope: studies that examined the impact of programmes aimed at increasing teacher attendance/reducing teacher absenteeism (a measure of teacher attendance was required); (ii) geographical location: studies conducted in developing countries; (iii) population: studies carried out with teachers in primary or secondary education institutions; (iv) study design: quantitative studies using experimental or quasi-experimental designs; and (v) date: studies published from 1990 to July 2010, inclusive. After a comprehensive search process, the authors identified nine studies that met the inclusion criteria and were included in the review. The interventions that these studies analysed could be classified into two broad categories: (i) direct interventions, where the main goal was to reduce teacher absenteeism, and (ii) indirect interventions, where reducing teacher absenteeism was an intermediate objective or a mechanism to reach the ultimate goal of improving student achievement. For the statistical synthesis of the studies, we did not consider three studies because not all the information necessary to calculate their effect sizes was available. Given the small number of included primary studies and the different types of intervention design across them, we did not perform a metaanalysis to synthesise information across studies and the researchers only present the effect sizes of included studies in forest plots. The findings show that direct interventions coupling monitoring systems with rewards have a positive and statistically significant effect on teacher attendance and no effect on student achievement. For indirect interventions, the authors found that involving the community in students' education and providing incentives schemes for students had a positive and significant effect on teacher attendance, but neither strategy had an effect on student achievement. Although improving attendance is not straightforward, the results of the systematic review provide evidence that a combination of monitoring and incentives seems effective in tackling teacher absenteeism. At the same time, the systematic review makes it clear that a teacher in the classroom is an important but insufficient prerequisite for improving achievement. The authors suggest that the quality of the pedagogical processes taking place within the classroom is also crucial to explain students’ achievement

De quinto de primaria al fin de la secundaria en seis años: un estudio longitudinal en Puno

El presente estudio reporta los resultados de un diseño longitudinal en el que se siguió a 304 estudiantes de zonas urbanas y rurales de Puno. Los estudiantes incluidos se encontraban en quinto grado de primaria en el 2000 y debían estar en quinto de secundaria (el fin de la educación básica) en el 2006, cuando se los volvió a encuestar y entrevistar. Se logró volver a entrevistar a 76% de los estudiantes de la muestra original; del resto, la mayoría había migrado fuera de Puno, de acuerdo con reportes de amigos y familiares. De los entrevistados, 69% habían avanzado sin repetir, 13% habían abandonado la escuela y el resto habían repetido uno o más grados. Por un lado, los resultados sugieren que el rendimiento en una prueba estandarizada de matemática en quinto de primaria tiene un peso estadísticamente significativo para explicar el rendimiento en comprensión de lectura y matemática seis años después, así como la probabilidad de avanzar de grado sin repetir. Por otro lado, la deserción escolar se asoció principalmente a la necesidad del estudiante de trabajar. En conjunto, el estudio sugiere la necesidad de encontrar mecanismos para apoyar el desempeño educativo de estudiantes de contextos de mayor pobreza y/o menor rendimiento, que si bien no son discriminados por el sistema, tampoco son atendidos en sus necesidades específicas.Rendimiento escolar, Desercion escolar, Educacion secundaria, Academic achievement, Student drop out, Secondary education, Puno, Peru

Determinación de la tasa de descuento para evaluar la rentabilidad de un emprendimiento local de secado de frutas y vegetales

Proyecto de Graduación (Maestría en Administración de Empresas con énfasis en Finanzas) Instituto Tecnológico de Costa Rica. Escuela de Administración de Empresas, 2017.This project is a consequence of a previous Pre - feasibility and Marketing strategy studies developed by the authors for several courses of the Master in Business Admistration´s program. It offers to the reader a guide for obtaining an appropriate discount rate according to its industry and country. This will be useful for discount the net cash flows and give more quality to the finance information for the investor of an entrepreneur business located in Costa Rica, to achieve better decisions. The main objective was to define an optimums discount rate, structured by theoretical and methodological frameworks to achieve a final model conformed by indicators that allows conclude and give advices to both, our readers and potential investors. The theoretical framework embraces elements related to three main columns: the dehydrated food techniques, the capital cost and the financial valuation of projects. The financial analysis of the entrepreneur project using indicators such as: payback period, net present value, annualized cost-benefit, among others. The methodological strategy allowed obtain a final sampling of five corporations with similar products to those of the enterprise, all of them located in the United States of America. Its financial statements were analyzed and a finally a weighted average cost of capital was obtained specifically for this project. It concludes that the present projects represents a guide for establishing the optimums discount rate for an entrepreneurship, even related with different industries, because it gives a general guide for de analyst

Oportunidades de aprendizaje y rendimiento escolar en Matemáticas y Lenguaje: resumen de tres estudios en Perú

El presente estudio sintetiza tres investigaciones sobre la relación entre oportunidades de aprendizaje (ODA) y rendimiento escolar en escuelas públicas de Perú. Oportunidades de aprendizaje en estos estudios se definió operacionalmente a partir de la cobertura curricular, demanda cognoscitiva, retroalimentación al estudiante y ejercicios correctos. Estas se estimaron a partir de los ejercicios resueltos en los cuadernos y cuadernos de trabajo de una muestra de estudiantes, que fueron recogidos a finales del año escolar. El análisis descriptivo mostró mayores ODA para los estudiantes de relativo mayor nivel socioeconómico. La cobertura en matemática se centró en temas de números y numeración y en lenguaje en temas de reflexión sobre la lengua (normas para su uso). En conjunto las ODA tuvieron un fuerte poder explicativo en el rendimiento, en particular la variable demanda cognoscitiva. Esta variable refleja el nivel de complejidad intelectual requerido por los ejercicios planteados a los estudiantes. En general sin embargo, se observaron niveles muy bajos de demanda cognoscitiva, vinculados a la memorización de conceptos y aplicación de reglas de manera mecánica para solución de ejercicios

Estrategias atencionales y rendimiento académico en estudiantes

La atención, como proceso cognitivo, es esencial para codificar y procesar la información que el estudiante tiene que aprender. Diversas investigaciones señalan que las dificultades que presentan los alumnos en el aprendizaje de contenidos escolares están asociadas a un inadecuado empleo de estrategias atencionales. El presente estudio pretende identificar si el uso de estrategias atencionales que utilizan los universitarios varía en función del género y del rendimiento académico. Se aplicaron los cuestionarios ACRA y CEVEAPEU a una muestra de 1020 universitarios del Valle de México. Los resultados confirman que las mujeres utilizan con mayor frecuencia las estrategias atencionales y tienen un mayor promedio académico que los hombres. Así también los universitarios de alto rendimiento emplean con mayor frecuencia las estrategias de subrayado lineal e idiosincrático así como el epigrafiado para fragmentar la información

Propiedades de la estructura reticular de un nanocompuesto de epóxico curados con diferentes porcentajes de amina

Estudios indican que una forma de mejorar las propiedades de los materiales es la adición de organoarcillas para desarrollar nanocompuestos de polímeros. La presente investigación tiene como objetivo encontrar la estructura óptima de la red formada por la combinación de epóxico a diferentes rangos de los curados de aminas incorporando una cantidad fija de inhibidores de corrosión de carboxilato de amina en organoarcillas (Closite Na o Cloisite 20A). Mediante la evaluación de propiedades de hinchamiento, módulo de elasticidad y temperatura de transición vítrea se analizará el punto óptimo para su futura implementación en la composición de pinturas anticorrosivas. Los resultados mostraron que existe una correlación entre el hinchamiento y el módulo de Young. Para phr mayores que el óptimo se encuentra que hay un aumento en la absorción y una disminución módulo de Young. Además la relación de hinchamiento, Q, en un medio polar (etanol) y no polar (xileno), se mostró menor para la cloisite 20A, lo cual es deseable en los recubrimientos anticorrosivos ya que es un indicio de que provee mejores propiedades de barrera

Aplicación de un programa educativo y de autoestima para la prevención del consumo de drogas en el Instituto Pedagógico Intercultural Bilingüe Quilloac, ciudad de Cañar, 2015

Antecedentes: El inicio del consumo de drogas es una variable explorada básicamente referida para adolescentes y jóvenes. Innumerables esfuerzos se han hecho para prevenir este problema y actualmente se dispone de mayor evidencia sobre la efectividad de los programas escolares de prevención de consumo de alcohol, tabaco y drogas de comercio legal o ilegal. El Instituto Pedagógico Intercultural Bilingüe “Quilloac”, de la Ciudad de Cañar, de acuerdo a los estudios realizados previamente determinaron la incidencia del 24.3 % del consumo de marihuana y alcohol. Objetivo: La presente investigación aplicó un programa educativo y de autoestima para la prevención del consumo de drogas en el Instituto Pedagógico Intercultural Bilingüe “Quilloac”, para identificar su validez. Método y Materiales: Se realizó un estudio cuasi experimental, aplicando un programa educativo para prevenir el consumo de drogas, la muestra fue de 138 alumnos, para la recolección de datos utilizamos un formulario de acuerdo a las normas del CONSEP. Anticipadamente se solicitó la autorización de los padres de familia y estudiantes. Resultados De los 138 estudiantes se determina que el 61.59% es de sexo femenino, el 88% solteros, el 55,07% mantienen muy buena relación interfamiliar, el 44.87% tienen familias disfuncionales. La utilidad del programa realizado se expresa con un 94.20% de aceptación, pues 98.55% esta consiente que las drogas hacen daño, el 91.30% que producen problemas familiares y sociales, el 78.98% opina que ellas no aumentan la creatividad. En cuanto a las estrategias el 59.42% consideran al video foro, como el mejor para el aprendizajeBackground: The age of onset of use of various drugs is a scanned variable basically referred to adolescents and young people. Countless efforts have been made to prevent this problem and more evidence on the effectiveness of prevention of alcohol, tobacco and drugs from legal trade school programs are currently available. The Institute teaching Intercultural bilingual "Quilloac", of the town of Cañar, is no stranger to this situation, since studies have previously determined the incidence of the 24.3% of the consumption of marijuana and alcohol. No intervention for the reduction of the problem has not been made yet. Objective: This research implemented a program of educational and self-esteem for the prevention of the consumption of drugs in bilingual "Quilloac" Intercultural Pedagogical Institute, to identify its validity Method and materials: A quasi-experimental, in which applied an educational program for the prevention of drug use study, sample universe was 138 students, as data collection instrument was a form in accordance to the rules of CONSEP. For the development of procedures is requested authorization from the parents and students. Results: Of the 138 students determines that the 61.59% is female, 88% single, 55,07% maintain very good domestic relationship, the 44.87% have dysfunctional families. The usefulness of the programme is expressed with a 94.20% of acceptance, because 98.55% is consents that drugs do harm, the 91.30% that produce social and family problems, the 78.98% thinks that they do not increase creativity. In terms of the strategies the 59.42% is considered the video Forum, as the best way for learningLicenciado en EnfermeríaCuenc

Experiencia de Turismo de Aventura en el Area Protegida Parque Nacional Volcán Masaya, Período Agosto-Noviembre, 2016

El presente estudio se desarrolló en el Área Protegida Parque Nacional Volcán Masaya, destino que posee gran variedad de recursos naturales e histórico-culturales aptos para desarrollar la actividad turística. La problemática del estudio, se visualiza en impactos ambientales y culturales generados por la población local y actividad turística. Para resolver la problemática del sitio se planteó la siguiente interrogante :“¿Qué estrategias pueden implementarse para resolver la problemática ambiental y cultural del Parque Nacional Volcán Masaya, para contribuir al desarrollo turístico del área protegida?”; en el proceso de investigación se refiere a un estudio CUALITATIVO y DESCRIPTIVO, es decir, que el mayor propósito es definir y describir todas las situaciones que existen en el Área Protegida; para abastecer la información se realizaron visitas a la biblioteca del MARENA, y la biblioteca Nubia Cruz Pérez del departamento de francés, UNAN-Managua. La investigación se divide en 4 capítulos. Primeramente se plantea la descripción general del área protegida en estudio. Posteriormente en base a la información recopilada se plantea la situación inicial del Parque Nacional Volcán Masaya. Luego, a través de un análisis FODA se identifica la situación actual del área protegida y por último se presentan propuestas para resolver la problemática identificada. A través de esto se podrá contribuir al desarrollo sostenible del Parque Nacional Volcán Masaya y la prestación de servicios de una manera más organizada, así como la eficiencia en el papel de los actores y autoridades involucradas. “Experiencia de turismo de Aventura en el Área Protegida Parque Nacional Volcán Masaya, Periodo Agosto–Noviembre, 2016”

Análisis de concentración del mercado de seguros en Costa Rica del año 2010 al 2014

Proyecto de graduación (Licenciatura en Administración de Empresas. Enfasis en Finanzas) Instituto Tecnológico de Costa Rica, Escuela de Administración de Empresas, 2015Aborda el tema de análisis de concentración del mercado de seguros en Costa Rica del año 2010 al 2014, tratando de medir la concentración de participación del mercado de empresas aseguradoras por parte de la Superintendencia General de Seguros en Costa Rica, para así conocer el estado real del mercado. Para dicho análisis se realiza el estudio de cada una de las aseguradoras presentes en el mercado costarricense y de la teoría sobre seguros y su mercado. El tipo de investigación desarrollado es exploratorio ya que se desea examinar el grado de concentración del mercado de seguros costarricense, él cual está teniendo un cambio debido a que los consumidores además de asegurar casas y autos, están asegurando la salud y ponen más atención a la responsabilidad civil, demostrando una mayor madurez en el mercado local

Las encrucijadas cuantitativas y cualitativas en el análisis de procesos con dimensiones bio-geo-físicas y sociales: La comparación de dos cuencas hidrográficas en Chile y Argentina

El presente artículo presenta las reflexiones metodológicas a las que se arribó como resultado del proyecto “A Comparative Study of Modern Irrigation Water Systems and Rural Poverty in the Limarí Basin, Chile and the Tunuyán Basin, Argentina: Institutional and SocioEconomic Aspects”, desarrollado con financiamiento del International Water Management Institute y apoyo del Proyecto CYTED, entre los años 2003 y 2005. El objetivo del proyecto consistía en evaluar y comparar el impacto que las políticas de riego habían tenido en mitigar la pobreza rural en dos cuencas hidrográficas. Para el análisis se tomaban los casos de la cuenca del Río Limarí (IV Región, Chile) y la cuenca del Río Tunuyán (Mendoza, Argentina). En ese contexto se reunieron dos equipos de investigación de conformaciones interdisciplinarias. En su diseño original, el proyecto preveía responder las hipótesis centrales mediante el uso intensivo de la metodología cuantitativa. Sin embargo, dificultades halladas a lo largo del camino y una necesaria redefinición del problema de investigación, hicieron deseable enriquecer el diseño original articulando los métodos cuantitativos y cualitativos. Ya finalizado el trabajo, el presente artículo da cuentas de las discusiones generadas al interior del equipo y considera las capacidades de la combinación de estas metodologías en el análisis de procesos ambientales/ territoriales en el nivel regional y transnacional. Se presenta el diseño original del proyecto, las dificultades halladas en el proceso y se describe la articulación metodológica realizada. Hacia el final se realizan algunas consideraciones acerca de las potencialidades que presenta la combinación de metodologías para profundizar los análisis contextuales, relacionales y estructurales, enriquecer las hipótesis y facilitar la comparación de diversos casos. Se advierte además sobre la conveniencia de incorporar los métodos cualitativos en estudios que abarcan grandes dimensiones territoriales.The present article aims at introducing the methodological reflections reached upon after the project named “Comparative Study of Modern Irrigation Water Systems and Rural Poverty in the Limarí Basin, Chile and the Tunuyán Basin, Argentina: Institutional and Socio-Economic Aspects". This project was developed thanks to the financial support of the International Water Management Institute and the backing up of a CYTED Project between 2003 and 2005. The aim of the project was assessing and comparing the impact that irrigation policies had had on relieving rural poverty along two hydrographic basins: the Limarí River basin (IV Region in Chile) and the Tunuyán River basin (in Mendoza, Argentina) ..Two interdisciplinary research groups met within this objective. On the first stages of the project, an intensive use of quantitative methodology was expected to respond to the central hypotheses. However, a redefinition of the research problem was necessary and an interrelation among quantitative and qualitative methods was achieved to enrich the original design. The present article recounts the discussions held within the groups, thus acknowledging the capacities arising from the combination of these methodologies for environmental and territorial processes appraisal at regional and transnational levels. The original design of the project is presented, in addition to the impediments appearing during the process, to lastly give an account of the methodological interrelation carried out. Towards the end, in order to enrich the existing hypotheses and paving the way towards the assessment of various cases, we claim as meritorious the combination of methodologies for delving into contextual, relational and structural analyses. The convenience to include qualitative methods in research works carried out in large territories is highlighted.Fil: Torres, Laura María del Rosario. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas; ArgentinaFil: Garay, Rosa. Universidad de Chile; ChileFil: Montaña, Elma Carmen. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; ArgentinaFil: Pastor, Gabriela Claudia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas; ArgentinaFil: Fuster, Rodrigo. Universidad de Chile; ChileFil: Abraham, Elena Maria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas; ArgentinaFil: León, Alejandro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas; ArgentinaFil: Torres, Eduardo Rosember. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas; Argentin