Evaluación del aprendizaje en Biofarmacia y Farmacocinética en evaluación única y continuada

Podeu consultar la Vuitena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/66524Transcurridos unos años de la implantación del Plan Bolonia en las universidades españolas, y concretamente en la facultad de Farmacia de la Universidad de Barcelona, cabe preguntarse si estos cambios de planes de estudio, cambios metodológicos docentes y la tutorización del alumnado han revertido en la adquisición de un mayor conocimiento en las materias que se imparten. Con este objetivo, en la unidad de Biofarmacia y Farmacocinética, en la cual se imparten dos asignaturas obligatorias de 3 y 6 créditos ECTS (Biofarmacia y Farmacocinética I y II, respectivamente), y con un nº de alumnos muy elevado (316-360) se ha realizado un estudio de evaluación del aprendizaje en conocimientos de los alumnos que han seguido evaluación única y/o continuada..

Análisis de la evaluación única y continuada en Biofarmacia y Farmacocinética-I

Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352La construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) tiene como objetivo disponer de un espacio abierto en el que no existan obstáculos a la movilidad de estudiantes, titulados, profesores y personal de administración. El sistema se articula en torno al reconocimiento de titulaciones y otras calificaciones de educación superior, la transparencia (un sistema de titulaciones comprensibles y comparables organizado en tres ciclos) y la cooperación europea en la garantía de la calidad Ante este gran reto, la enseñanza universitaria ha tenido que reorganizarse y los planes de estudio de cada facultad han tenido que adaptarse a las nuevas exigencias del EEES. Además las metodologías docentes centran su interés en un seguimiento más tutorizado del alumno, para garantizar su aprendizaje, no sólo en la adquisición de conocimientos sino también de competencias

Evaluación del aprendizaje en Biofarmacia y Farmacocinética en evaluación única y continuada

Transcurridos unos años de la implantación del Plan Bolonia en lasuniversidades españolas, y concretamente en la facultad de Farmacia de laUniversidad de Barcelona, cabe preguntarse si estos cambios de planes deestudio, cambios metodológicos docentes y la tutorización del alumnado hanrevertido en la adquisición de un mayor conocimiento en las materias que seimparten. Con este objetivo, en la unidad de Biofarmacia y Farmacocinética, enla cual se imparten dos asignaturas obligatorias de 3 y 6 créditos ECTS(Biofarmacia y Farmacocinética I y II, respectivamente), y con un nº de alumnosmuy elevado (316-360) se ha realizado un estudio de evaluación delaprendizaje en conocimientos de los alumnos que han seguido evaluaciónúnica y/o continuada...Podeu consultar la Vuitena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/6652

Evaluación del Practicum en industria del Master Universitario de Investigación, Desarrollo y Control de Medicamentos

Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352El principal objetivo de este estudio, que forma parte del proyecto REDICE2010, fue evaluar el practicum de industria del Máster Universitario de Investigación, Desarro-llo y Control de Medicamentos, que se imparte en la Facultad de Farmacia de la UB y su repercusión en las asignaturas relacionadas. Dado que este período de prácticas, que se realiza en una industria del sector far-macéutico o afín, debe proporcionar al alumnado competencias y habilidades que les capacitan para la actividad profesional, se ha recabado la opinión tanto de los estudiantes (actuales y egresados del máster) como de los tutores de la industria y de la universidad y de expertos en el sector industrial y académico que aportan su visión sobre la formación idónea de los alumnos para afrontar con éxito los retos profesionales, a fin de detectar debilidades formativas en el máster y establecer mecanismos de mejora

e-Galènica. Departament de Farmàcia i Tecnologia Farmacèutica

Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/4335

e-Galènica. Departament de Farmàcia i Tecnologia Farmacèutica

Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/4335

e-Galènica. Departament de Farmàcia i Tecnologia Farmacèutica

Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/4335

Evaluación del Practicum en industria del Master Universitario de Investigación, Desarrollo y Control de Medicamentos

Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352El principal objetivo de este estudio, que forma parte del proyecto REDICE2010, fue evaluar el practicum de industria del Máster Universitario de Investigación, Desarro-llo y Control de Medicamentos, que se imparte en la Facultad de Farmacia de la UB y su repercusión en las asignaturas relacionadas. Dado que este período de prácticas, que se realiza en una industria del sector far-macéutico o afín, debe proporcionar al alumnado competencias y habilidades que les capacitan para la actividad profesional, se ha recabado la opinión tanto de los estudiantes (actuales y egresados del máster) como de los tutores de la industria y de la universidad y de expertos en el sector industrial y académico que aportan su visión sobre la formación idónea de los alumnos para afrontar con éxito los retos profesionales, a fin de detectar debilidades formativas en el máster y establecer mecanismos de mejora