Podeu consultar la Vuitena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/66524Transcurridos unos años de la implantación del Plan Bolonia en las
universidades españolas, y concretamente en la facultad de Farmacia de la
Universidad de Barcelona, cabe preguntarse si estos cambios de planes de
estudio, cambios metodológicos docentes y la tutorización del alumnado han
revertido en la adquisición de un mayor conocimiento en las materias que se
imparten. Con este objetivo, en la unidad de Biofarmacia y Farmacocinética, en
la cual se imparten dos asignaturas obligatorias de 3 y 6 créditos ECTS
(Biofarmacia y Farmacocinética I y II, respectivamente), y con un nº de alumnos
muy elevado (316-360) se ha realizado un estudio de evaluación del
aprendizaje en conocimientos de los alumnos que han seguido evaluación
única y/o continuada..
