Education Mapping As a Reference Village Program in Cigadung, Brebes Regency Through Sistem Informasi Pembangunan Berbasis Masyarakat (SIPBM)

The mandate of the Child Protection Act Article 9 states that every child has the right to receive education and teaching in the context of his personal development and the levelofhisintelligenceinaccordancewithhisinterestsandtalents.Childrenunderthe age of 18 in Cigadung Village are around 28% of the total population in the village. Therefore, the government or community has the responsibility to provide education services for school-age children. Based on this background, the problem in this study are1)Howistheconditionofaccesstoeducationservicesforchildrenaged6-18years in Cigadung Village?; and 2) How is the alternative program for school-age children in accordance with the results of the SIPBM application?. This research is a descriptive study by analyzing data quantitatively and qualitatively. In this case the research subjectwasthefamilyheadoftheCigadungVillage.Dataretrievalisdonebyinterview method and documentation. While the data that has been obtained will be narrated. The results of the study showed that a 564 out of a total of 1216 school-aged children were served access to education. Thus, there are around 53% of school-aged children in Cigadung Village who have not attended school. The top three factors that cause these children not to go to school are the perceived better work, economic burden and better assumption of marriage. Meanwhile, several alternative programs that are in accordancewith the SIPBM applicationnamely GerakanKembali Bersekolah,Forum Masyarakat Peduli Pendidikan Desa and “Kejar Paket”.     Keywords: Access of education, SIPBM, school age childre

KOMPETENSI ALUMNI PG PAUD FIP UNNES DI LEMBAGA PENDIDIKAN

oai:jurnalunj.journal.unj.ac.id:article/2673Education is very important for the development of early age children and in the education process, they should be cared by profesional teachers. This study aimed at identifying the competence of the graduates from PG PAUD FIP UNNES located in Central Java. Applying survey method, the study collected data using questionnaire to be analyzed with descriptive statistics. The results showed that the graduate competence belongs to the high category. However, the existing competence still needs to be further developed to maximize the role of early childhood education institutions

Bronfenbrenner's Bioecological Theory: School Readiness for Children in the Context of Distance Learning During the Covid-19 Pandemic

School readiness is an important factor that affects the child’s development. However, promoting children’s school readiness becomes even more challenging during the COVID-19 pandemic. There is a gap between the implementation of Distance Learning and the limited understanding about effect of Distance Learning to promote children’s school readiness. This study aims to find out how distance learning affects children's school readiness during the Covid-19 pandemic and to understand the role of the children’s environment in promoting children’s school readiness, in terms of Bronfenbrenner's Bio-ecological theory. This research uses a descriptive quantitative method. Data was collected by an online survey. There were 326 parents and 34 KG-B teachers from 16 private schools in Semarang who participated in this study. Data analysis uses descriptive analysis techniques and independent sample t-test. The result finds out that distance learning is less effective in promoting children's school readiness, especially in socio-emotional skills. The role of the ecological system also influences distance learning in promoting school readiness, so for promoting school readiness, both children’s skills and the roles of systems should be emphasized. The findings suggest the school needs to evaluate and review every strategy, planning and implementation of distance learning in their schools. The findings also suggest the kindergarten teachers need to enrich their competence in designing innovative, creative, and interesting distance learning activities, based on digital technology. Keywords: early childhood, school readiness; distance learning References: Agustin, M., Puspita, R. D., Nurinten, D., & Nafiqoh, H. (2020). Tipikal Kendala Guru PAUD dalam Mengajar pada Masa Pandemi Covid 19 dan Implikasinya. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.598 Ayudia, R., Febrialismanto, F., & Solfiah, Y. (2020). Persepsi Orangtua Terhadap Pembelajaran Daring Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Kecamatan Limapuluh Kota Pekanbaru. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2). https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i2.1222 Britto, P. R. (2012). School Readiness: A Conceptual Framework. United Nations Children’s Fund (UNICEF). Ekyana, L., Fauziddin, M., Arifiyanti, N., Pendidikan, J., & Dini, U. (2021). Parents’ Perception: Early Childhood Social Behaviour During Physical Distancing in the Covid-19 Pandemic. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 15(2), 258–280. https://doi.org/10.21009/JPUD.152.04 Fridani, L. (2014). School readiness and transition to primary school: A study of teachers, parents and educational policy makers’ perspectives and practices in the capital city of Indonesia. In Faculty of Education, Monash University, Australia. Jalal, M. (2020). Kesiapan Guru Menghadapi Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Covid-19. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1). https://doi.org/10.30631/smartkids.v2i1.61 Kokkalia, G., Drigas, A., Economou, A., & Roussos, P. (2019). School readiness from kindergarten to primary school. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(11). https://doi.org/10.3991/IJET.V14I11.10090 Lutfiah, S. Z. (2020). Persepsi Orang Tua Mengenai Pembelajaran Online di Rumah Selama Pandemi Covid-19. Dealektik, 2(2). Majzub, R. M., & Rashid, A. A. (2012). School Readiness Among Preschool Children. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.098 Nurdin, N., & Anhusadar, L. (2020). Efektivitas Pembelajaran Online Pendidik PAUD di Tengah Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.699 Nurhayati, W. (2019). Pengembangan Instrumen Kesiapan Bersekolah dan Pemetaan Kesiapan Bersekolah pada Anak Usia Dini di Indonesia. Indonesian Journal of Educational Assesment, 1(1). https://doi.org/10.26499/ijea.v1i1.4 Nurkolis, N., & Muhdi, M. (2020). Keefektivan Kebijakan E-Learning berbasis Sosial Media pada PAUD di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.535 Pan, Q., Trang, K. T., Love, H. R., & Templin, J. (2019). School Readiness Profiles and Growth in Academic Achievement. Frontiers in Education, 4. https://doi.org/10.3389/feduc.2019.00127 Pangestuti, R., Agustiani, H., Cahyadi, S., & Kadiyono, A. L. (2018). Indonesian children ‘s readiness for elementary school: A preliminary study to the holistic approach to school readiness. Pedagogika, 132(4). https://doi.org/10.15823/p.2018.132.6 Ricciardi, C., Manfra, L., Hartman, S., Bleiker, C., Dineheart, L., & Winsler, A. (2021). School readiness skills at age four predict academic achievement through 5th grade. Early Childhood Research Quarterly, 57. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2021.05.006 Saodi, S., Herlina, H., & Irfan, M. (2021). The Effectiveness of Children’s Learning Time in Online Learning System During the Covid 19 Pandemic in Kindergartens. Journal of Educational Science and Technology (EST), 7(2), 148. https://doi.org/10.26858/est.v7i2.19538 Satrianingrum, A. P., & Prasetyo, I. (2020). Persepsi Guru Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Daring di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.574 Sibagariang, P. P., & S. Pandia, W. S. (2021). Teaching Approach and Teacher Self-Efficacy during Early Childhood Distance Learning. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 15(1), 41–59. https://doi.org/10.21009/jpud.151.03 Sit, M., & Assingkily, M. S. (2020). Persepsi Guru tentang Social Distancing pada Pendidikan AUD Era New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.756 Snow, K. L. (2006). Measuring school readiness: Conceptual and practical considerations. In Early Education and Development (Vol. 17, Issue 1). https://doi.org/10.1207/s15566935eed1701_2 Wijaya, C., Anwar Dalimunthe, R., & Muslim. (2021). Parents’ Perspective On The Online Learning In Al-Azhar Kindergarden Model Medan. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 15(2), 300–318. https://doi.org/10.21009/jpud.152.06 Wijayanti, R. M., & Fauziah, P. Y. (2020). Perspektif dan Peran Orangtua dalam Program PJJ Masa Pandemi Covid-19 di PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.768 Wulandari, H., Purwanta, E., Anak, P., Dini, U., Yogyakarta, U. N., & Biasa, P. L. (2021). Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini di TK selama Pembelajaran Daring saat Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1)

Layanan Pos PAUD Bagi Anak Usia 0-4 tahun di Desa Parereja Kecamatan Banjarharjo Kabupaten Brebes

Kegiatan ini merupakan bagian dari pelaksanaan program kemitraan wilayah Kabupaten Brebes, dengan mitra sasaran Desa Parereja, Kecamatan Banjarharjo, Kabupaten Brebes. Program utama RPJMD Kabupaten Brebes tahun 2019 adalah bidang pendidikan dan kesehatan. Pada bidang pendidikan Brebes memiliki target untuk meningkatkan layanan Anak Usia Sekolah Tidak Sekolah (ATS) dengan Gerakan Kembali Bersekolah (GKB) bagi anak yang memungkinkan kembali ke sekolah, peningkatan layanan pendidikan untuk semua, termasuk layanan terhadap anak usia dini. Fokus pada kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas layanan anak usia dini 0-4 tahun Kabupaten Brebes, khususnya Desa Parereja. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat Program Kemitraan Wilayah digunakan metode Participatory Rural Appraisal (PRA). Secara rinci untuk mencapai tujuan salah satu program ini, kegiatan yang dilakukan adalah: penguatan kader Pos PAUD, melengkapi sarana dan prasarana, sosialisasi dan promosi kepada orang tua balita, implementasi program PAUD dan pendampingan di POSYANDU setempat. Hasil kegiatan ini adalah (1) bergabungnya kader PAUD dalam HIMPAUDI Kecamatan dan Kabupaten Brebes, (2) tersusunnya program kegiatan Pos PAUD oleh kader, (3) terlaksananya layanan anak usia dini (< 4 tahun) Desa Parereja 4 hari/minggu, (4) meningkatnya jumlah anak usia dini yang terlayani dalam bidang pendidikan di desa Parereja, Kecamatan Banjarharjo, Kabupaten Brebes.Â

Layanan Pos PAUD Bagi Anak Usia 0-4 tahun di Desa Parereja Kecamatan Banjarharjo Kabupaten Brebes

Kegiatan ini merupakan bagian dari pelaksanaan program kemitraan wilayah Kabupaten Brebes, dengan mitra sasaran Desa Parereja, Kecamatan Banjarharjo, Kabupaten Brebes. Program utama RPJMD Kabupaten Brebes tahun 2019 adalah bidang pendidikan dan kesehatan. Pada bidang pendidikan Brebes memiliki target untuk meningkatkan layanan Anak Usia Sekolah Tidak Sekolah (ATS) dengan Gerakan Kembali Bersekolah (GKB) bagi anak yang memungkinkan kembali ke sekolah, peningkatan layanan pendidikan untuk semua, termasuk layanan terhadap anak usia dini. Fokus pada kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas layanan anak usia dini 0-4 tahun Kabupaten Brebes, khususnya Desa Parereja. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat Program Kemitraan Wilayah digunakan metode Participatory Rural Appraisal (PRA). Secara rinci untuk mencapai tujuan salah satu program ini, kegiatan yang dilakukan adalah: penguatan kader Pos PAUD, melengkapi sarana dan prasarana, sosialisasi dan promosi kepada orang tua balita, implementasi program PAUD dan pendampingan di POSYANDU setempat. Hasil kegiatan ini adalah (1) bergabungnya kader PAUD dalam HIMPAUDI Kecamatan dan Kabupaten Brebes, (2) tersusunnya program kegiatan Pos PAUD oleh kader, (3) terlaksananya layanan anak usia dini (< 4 tahun) Desa Parereja 4 hari/minggu, (4) meningkatnya jumlah anak usia dini yang terlayani dalam bidang pendidikan di desa Parereja, Kecamatan Banjarharjo, Kabupaten Brebes.

Replikasi SIPBM, Pembentukan Pospaud, dan Peningkatan Mutu Dokter Kecil di Desa Cigadung dan Parereja Kecamatan Banjarharjo Kabupaten Brebes

The target of the Partnership Program\u27s activities is Parereja and Cigadung village, district of Banjarharjo, Brebes regency. Priority issues that be the focus on this partnership program are: (1) Quite a lot of early childhood have not served yet in PAUD; (2) There are school-aged children in primary education level not going to school; (3) The high number of stunting and maternal mortality rate (4) The lack of awareness about nutrition of pregnant women and toddlers; (5) The lack of health services for children in school. The target that has been achieved are: (1) The availability of community-based education data in 2018 as a reference for organizing Cigadung village program in the next year; (2) Formed a POSPAUD model in Parereja; (3) formed PKBM in Parereja; (4) The availability of the health equipment and skills of the UKS and little doctor in Cigadung 01 and Parereja 01 elementary school. The methods that used in this program are the empowerment of the Community (community-based), training approaches, demonstrations, simulations, and practice with assistance. In addition, followed by strengthening community-based human resources who collaborate-participatively with Baperlitbangda and local college to ensure the quality and sustainability of the progra

Analisis Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Menerapkan Merdeka Bermain

Mentri Pendidikan Indonesia dalam menyiapkan generasi emas di tahun 2045 mencetuskan konsep merdeka bermain bagi PAUD, untuk menyiapkan proses pembelajaran yang bermutu salah satu faktornya yaitu gaya kepemimpinan kepala sekolah, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam menerapkan merdeka bermain di PAUD TK Islam 01 Kauman dan TK Harapan Bakaran Wetan, Jenis penelitian multi kasus. Subyek penelitian yaitu kepala sekolah dan guru kelas. Hasil dari penelitian ini ialah 1) masing-masing kepala sekolah menggunakan gaya kepemimpinan demokratis 2) masing-masing kepala sekolah dan guru sudah menerapkan merdeka bermain dengan sesuai, kepala sekolah memberikan motivasi pada guru, memberikan pelatihan, memberikan contoh ataupun teladan yang positif, memberi reward, tidak terlalu memberikan tekanan pada guru, memfasilitasi guru. 3) Faktor pendukung; adanya dukungan dan motivasi dari kepala sekolah dan kerjasama antara sekolah dan orang tua dalam proses pembelajaran, Faktor Penghambat; terbatasnya sarana dan prasarana, biaya, dan pengetahuan guru dalam penerapan merdeka bermain

ASPEK HUKUM PENERAPAN STANDARDISASI SISTEM MANAJEMEN MUTU ISO 9000 PADA INDUSTRI FARMASI

Industri farmasi sebagai salah satu Industri di bidang Kesehatan, khususnya obatobatan perlu menerapkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9000 dalam proses perakitan produk-produknya. Penerapan sistim ini sebagai langkah untuk menjamin konsistensi mutu produk serta memperkuat cara pembuatan obat yang baik (CPOB). Untuk mencapai tujuan tersebut, organisasi industri farmasi perlu menerapkan ISO 9000 yang selaras dengan tujuan CPOB yang mengacu pada Good Manufacturing Practices (GMP) dalam proses perakitan produk-produknya. Berdasarkan latar belakang tersebut diatas, maka dapat dirumuskan permasalahan-permasalahan sebagai berikut : (1). Apakah penerapan Sistem Manajemen Mutu ISO 9000 pada industri farmasi dapat menjamin standar produk sesuai dengan persyaratan CPOB?, (2) Bagaimana pengawasan terhadap pelaksanaan standardisasi Sistem Manajemen Mutu ISO 9000 pada industri farmasi? Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengkaji dan memperoleh kejelasan mengenai : (1) Standar produk pada industri farmasi yang bersertifikat ISO 9000 sesuai dengan persyaratan CPOB. (2) Pengawasan terhadap pelaksanaan standardisasi Sistem Manajemen Mutu ISO 9000 pada industri farmasi untuk menjamin standar produk sesuai dengan persyaratan CPOB. Untuk mengungkap data dalam penelitian ini digunakan studi pustaka dan studi lapangan dengan melalui wawancara. Teknik penyajian dan analisis data yang diperoleh dalam penelitian mengunakan teknik analisis kualitatif. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Penerapaan Sistem Manajemen Mutu ISO 9000 yang ada di PT. Phapros Tbk. Dan PT Kimia Farma Plant Semarang, menunjukan bahwa semua elemen dalam ISO 9000 dapat diterapkan. Untuk menjamin standar produk perusahaan yang sudah menerapkan standar ISO dalam pembuatan obat, telah berpedoman pada CPOB, disamping itu juga berpedoman pada peraturan-peraturan Departemen Kesehatan (2) Pengawasan terhadap standardisasi Sistim Manajemen Mutu pada PT. Phapros dan PT. Kimia Farma dilakukan oleh : (a) Pengawas Internal yakni dilakukan oleh tim audit yang dibentuk oleh perusahaan, yang terdiri dari wakil-wakil bagian produksi, Quality Control, teknik, Research and development, dan bagian lain yang ditunjuk oleh perusahaan. (b) Pengawas Eksternal dilakukan oleh lembaga sertifikasi dan pemerintah. Lembaga sertifikasi melakukan pengawasan setiap 6 bulan sekali selama 3 tahun, sedangkan pemerintah dilakukan dengan cara Surveillance secara berkala setiap satu tahun sekali selama 3 tahun. Pharmaceutical industry as one of healthcare services industries field especially in medicines, needs to implement Quality Management System ISO 9000 on its production process. This system implementation is a step to assure product quality consistency and to improve Good Manufacturing Practices (GMP). To achieve those goals, organization in pharmaceutical industry should adopt ISO 9000, which is in a line with Good Manufacturing Practices (GMP) in the production. According to the above lines, the research problems postulated follows: (1). Will Quality Management System ISO 9000 in pharmaceutical industry able to assure product standards as required in GMP? (2) How to control the implementation of Quality Management System ISO 9000 standardization in pharmaceutical industry is? The purpose of this research is to identify and analyze: (1). Product standard in pharmaceutical industry with ISO 9000 certificate as required in GMP. (2).Control of standardization implementation of Quality Management System to assure product quality standard as required in GMP. The Data taken in this research is from literature study and field study using interviews. The data analysis and results show in this research is using the Qualitative Analysis Technique. The Results of this research as these following: (1) Quality Management System ISO 9000 implemented on PT. Phapros Tbk. and PT. Kimia Farma Plant in Semarang, shows that every element in the ISO 9000 can be implemented. Product quality standard assured by the company implementing ISO standard in medicines productions uses GMP as the guidance as the regulations from the Government’s Health department. (2) Quality Management System standardization in PT. Phapros Tbk. and PT. Kimia Farma controlled by: (a). Internal Audit Unit formed by the company consist of representative from production, Quality Control, Technique, Research and Development and other division instructed by the company. (b). External Controlling conducted by Certification institution and the Government. Certification Institution conduct the inspection once in 6 months within 3 years, when the government annual surveillance within 3 years