Input parental et différentiation linguistique chez une bilingue de deux ans : interactions dyadiques et triadiques

La recherche sur l’acquisition simultanée de deux langues commence à s’intéresser aux données langagières que reçoivent les enfants bilingues et à leur effet potentiel sur la mise en place et le maintien des deux langues. A juste titre, car on ne peut expliquer les choix linguistiques de l’enfant bilingue sans examiner le processus de sa socialisation langagière. Le plus souvent, l’acquisition bilingue s’effectue dans des familles où chacun des parents s’adresse à l’enfant dans une langue différente (stratégie dite « une personne - une langue ») et la manière dont les parents réagissent à l’utilisation des langues par l’enfant est un aspect crucial dans l’étude de la différentiation linguistique chez le très jeune enfant. Les travaux qui tentent d’en rendre compte s’appuient en général implicitement sur un modèle dyadique de communication. Mais un modèle dyadique peut-il rendre compte des situations où les deux parents sont présents ? La manière dont une mère, par exemple, réagit aux contributions conversationnelles de l’enfant, n’est-elle pas différente dans une interaction triadique, où le père est également présent ? Ces questions seront examinées à partir de l’étude du cas d’une jeune bilingue anglais-norvégien.Recent work on the simultaneous acquisition of two languages has called for a focus on the nature of the input bilingual children receive and the potential effect it may have on the child’s establishment and maintenance of both languages. Many children acquiring two languages simultaneously from birth are raised in families in which each parent has a different language which s/he addresses to the child (« the one person - one language strategy »), resulting in « family bilingualism ». The parental response to the child’s language use is a crucial aspect in investigating the very young child’s language differentiation. To fully understand the young bilingual child’s language choice, one must examine the child’s language socialization. Despite the recent shift in early bilingual studies to parental input, this has mainly been done with the underlying assumption of a dyadic model of communication. Can such a model draw on data in which both parents are present? Does a mother, for example, respond to the child’s conversational contributions in the same way in dyadic and in triadic interactions, when the father is also present? The case study of a two year-old bilingual (English-Norwegian) presented here shows that there is a difference

Bull, Tove og Lindgren, Anna-Riitta (red.): De mange språk i Norge. Flerspråklighet på norsk.

Med dette uttrykket åpner redaktørene artikkelsamlingen om de mange språk i Norge og ”flerspråklighet på norsk”. Målet med boken er å gjøre Norges språklige og kulturelle mangfold synlig og ”å vise det fram i all sin variasjon og fargerikdom” (s. 10). Dette mangfoldet er for stort til å kunne gi stemme til alle språkene som finnes i landet, men det lykkes å gi en interessant oversikt over bredden av språk gjennom tolv kapitler som spenner fra innvandrespråk til nasjonale minoritetsspråk, innbefattet norsk tegnspråk, til norsk som førstespråk og andrespråk og til slutt til engelsk i Norge og engelsk i norsk

Input parental et différentiation linguistique chez une bilingue de deux ans : interactions dyadiques et triadiques

La recherche sur l’acquisition simultanée de deux langues commence à s’intéresser aux données langagières que reçoivent les enfants bilingues et à leur effet potentiel sur la mise en place et le maintien des deux langues. A juste titre, car on ne peut expliquer les choix linguistiques de l’enfant bilingue sans examiner le processus de sa socialisation langagière. Le plus souvent, l’acquisition bilingue s’effectue dans des familles où chacun des parents s’adresse à l’enfant dans une langue différente (stratégie dite « une personne - une langue ») et la manière dont les parents réagissent à l’utilisation des langues par l’enfant est un aspect crucial dans l’étude de la différentiation linguistique chez le très jeune enfant. Les travaux qui tentent d’en rendre compte s’appuient en général implicitement sur un modèle dyadique de communication. Mais un modèle dyadique peut-il rendre compte des situations où les deux parents sont présents ? La manière dont une mère, par exemple, réagit aux contributions conversationnelles de l’enfant, n’est-elle pas différente dans une interaction triadique, où le père est également présent ? Ces questions seront examinées à partir de l’étude du cas d’une jeune bilingue anglais-norvégien.Recent work on the simultaneous acquisition of two languages has called for a focus on the nature of the input bilingual children receive and the potential effect it may have on the child’s establishment and maintenance of both languages. Many children acquiring two languages simultaneously from birth are raised in families in which each parent has a different language which s/he addresses to the child (« the one person - one language strategy »), resulting in « family bilingualism ». The parental response to the child’s language use is a crucial aspect in investigating the very young child’s language differentiation. To fully understand the young bilingual child’s language choice, one must examine the child’s language socialization. Despite the recent shift in early bilingual studies to parental input, this has mainly been done with the underlying assumption of a dyadic model of communication. Can such a model draw on data in which both parents are present? Does a mother, for example, respond to the child’s conversational contributions in the same way in dyadic and in triadic interactions, when the father is also present? The case study of a two year-old bilingual (English-Norwegian) presented here shows that there is a difference

Comportamiento del empleo formal e informal de la Población Económicamente Activa (PEA) y su contribución a la economía de las familias de la Comarca San Pedro, municipio de Estelí, Nicaragua, en el II semestre del 2017

La presente investigación se realizó en la Comarca San Pedro - municipio de Estelí, en el año 2017; en ella participó la población entre las edades de 14 a 60 años. El objetivo de esta consistió en analizar el comportamiento del empleo formal e informal de la población económicamente activa (PEA) y su contribución a la economía familiar de la zona. Para ello, se realizó una diferenciación de los tipos de empleo, abarcando parámetros de índole legislativo; por su parte, en cuanto a la economía familiar se refiere, se abordaron aspectos como el hábito del ahorro, el presupuesto familiar, el número de perceptores de salario, etc. que son de gran importancia en cuanto a estabilidad económica se refiere. Con los resultados obtenidos se realizó el análisis FODA el cual dio las pautas para la proposición de estrategias. El estudio se justificó, por cuanto posee valor teórico y es de gran utilidad práctica; metodológicamente posee un enfoque cuantitativo, al vincular y analizar datos de esta índole que contienen además una aportación teórica; por tanto es del tipo aplicada, el paradigma utilizado es el positivista al estar orientada a la lógica de la investigación; es de corte transversal y se basa en el muestreo probabilístico estratificado. El universo constó de 218 viviendas; la información se recolectó mediante encuestas dirigidas a los pobladores de la zona; esta se procesó mediante el programa SPSS versión 22.0. Los resultados indican que la PEA es predominantemente activa ocupada; sin embargo, esta ocupación descansa sobre el sector informal de la economía; de igual manera estos se ven afectados por la temporalidad del trabajo ofrecido por las proveedoras de empleo de la zona

Comportamiento del empleo formal e informal de Población Económicamente Activa (PEA) y su contribución a la economía de las familias de la Comarca San Pedro, durante el II semestre 2017

La presente investigación se realizó en la Comarca San Pedro - municipio de Estelí, en el año 2017, la cual abarca la problemática del comportamiento del empleo formal e informal de la población económicamente activa (PEA) y su contribución a la economía de las familias de la zona de estudio. El objetivo de la investigación consiste en determinar los beneficios obtenidos por el tipo de empleo al cual tienen acceso los pobladores de esta Comarca sobre su economía familiar. El estudio se justificó, por cuanto posee valor teórico y es de gran utilidad práctica; metodológicamente posee un enfoque cuantitativo, al vincular y analizar datos de esta índole que contienen además una aportación teórica; por tanto es del tipo aplicada, el paradigma utilizado es el positivista al estar orientada a la lógica de la investigación; es de corte transversal y se basa en el muestreo probabilístico estratificado. El universo consta de 218 viviendas distribuidas en siete sectores o estratos; la información se recolectó mediante encuestas dirigidas a los pobladores de la Comarca San Pedro; siendo planteadas mediante visitas a vivienda; lo cual permitió la implícita aplicación de la guía de observación. Los datos obtenidos fueron procesados haciendo uso del programa IBM SPSS Statistics versión 22.0. Los resultados indican que la población objeto de estudio es predominantemente activa ocupada; sin embargo, esta ocupación descansa sobre el sector informal de la economía; lo cual limita a los pobladores de beneficios no salariales y el no aseguramiento social (cotización al INSS); por otra parte, se ven afectados por la temporalidad del trabajo ofrecido por las proveedoras de empleo de la zona

Multilingualism and local literacy practices in Ethiopia: Language contact in regulated and unregulated spaces

The study of the linguistic landscape has provided a new dimension to theories and issues related to multilingualism, including language policy. In this growing field of inquiry, however, not enough attention has been given to the linguistic landscape in sites in the Global South. Since one of the aims of literacy studies is to reveal the variety and social patternings of practices, there is a need to compare linguistic landscape data with other various textual materials

Bioactive compounds, antioxidant activity and growth behavior in lettuce cultivars grown under field and greenhouse conditions

Lettuce (Lactuca sativa L.) is one of the most important leafy greens worldwide. The nutri-tional value of its edible leaf depends on different factors including type and growing conditions.The aim was to determine the bioactive compounds content, antioxidant activity and growth be-havior of twenty-two lettuce genotypes, cultivated under field and greenhouse conditions. Totalphenolic compound, chlorophylls, carotenoids, anthocyanin contents and antioxidant activitieswere analyzed by spectrophotometric methods. Data were analyzed by analysis of variance(ANOVA). Significant differences between bioactive compounds, antioxidant activity and growthbehavior were found among cultivars and morphological types, for both growth conditions. Carot-enoid and chlorophyll content was higher in greenhouse conditions for all genotypes. In field pro-duction, butterhead and iceberg lettuces showed lower content of these bioactive compounds. Thered-pigmented Falbala cultivar from field production showed the highest level of polyphenols andanthocyanin. Meanwhile, in greenhouse conditions, the oak leaf cultivar Grenadine displayed thehighest concentration of these phenolic compounds. The iceberg type lettuce showed the lowestpercentages of antioxidant activity in both environments. The results showed the effect of growingconditions and the high variability in lettuce bioactive compounds content and antioxidant activityamong the different types.Fil: Lanza Volpe, Melisa. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Soto Vargas, Verónica Carolina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Biología Agrícola de Mendoza. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Agrarias. Instituto de Biología Agrícola de Mendoza; ArgentinaFil: Morón, Anabella. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria; ArgentinaFil: González, Roxana Elizabeth. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo; Argentina1st International Electronic Conference on Food Science and Functional FoodsBeijingChinaMDP

Prevalencia de Ambliopía en niños de III Nivel de Preescolar en Colegios Püblicos del Distrito III-Managua, II semestre, 2017

La ambliopía se define como una disminución de agudeza visual central con corrección mono o bilateral que no puede ser atribuida directamente al efecto de alguna anomalía estructural del ojo o de la vía visual posterior. Considerada un problema importante de salud pública por producir una deficiencia visual de por vida. Se realizó un estudio de tipo descriptivo, de corte transversal en niños de III nivel de preescolar en colegios públicos del distrito III de Managua, II semestre, 2017. Con el objetivo de determinar la prevalencia de ambliopía en los niños de estos colegios, la muestra estuvo conformada por 70 niños, se llevó a cabo exámenes para determinar el estado visual de estos, se dividió la evaluación en dos fases. La primera fase fue para obtener datos personales y realizar exámenes optométricos generales en los colegios. La segunda fase consistió en efectuar exámenes adicionales en aquellos niños que se sospechaba presencia de ambliopía, realizados en la clínica de optometría médica UNAN- Managua. Entre los resultados más importantes podemos destacar que el 57.1% de la muestra correspondió al sexo femenino, así mismo el género masculino conformo el 42.9%, siendo el 78.6% los niños de 5 años y 21.4% los de 6 años. Se encontró que el 52.9% de los niños presentaban hipermetropía, siendo este el error refractivo más predominante, seguido del astigmatismo hipermetrópico con un 28.6% Se constató una prevalencia de 2.9% de ambliopía de tipo refractiva y moderada, siendo la causa del 1.4% anisometropía y del 1.4% isoametropía. Palabras claves: Ambliopía, binocularidad, estereopsis, refracción, ametropías, agudeza visua

Long-range photoinduced charge separation in tröger bases D/A dyads

Tröger´s base (and its derivatives) are compounds comprised of two aromatic (or polyaromatic) rings bridged by a diazocine aliphatic cycle. We report herein the photophysical properties of two series of novel Tröger´s bases (TB) asymmetrically substituted by electron donor (D) and electron acceptor (A) substituents. In TB series 3, a carbonitrile group (A[dbnd]CN) lies at the position 2 of the heterocycle, while position 8 is occupied by a series of D with increasing reductant capacity: H (3a), CH3 (3b), OCH3 (3c) or N(CH3)2 (3d). A novel TB series (5a-5d) which comprise the same D, but a 2,2-dicyanovinyl group (A = CHC(CN)2) as electron acceptor, was synthesized and fully characterized. TB absorption (νA max) and emission energies (νF max), fluorescence quantum yields (ΦF) and emission lifetimes (τF) were determined in a series of aprotic solvents covering a wide range of medium polarity (ε∼2-38). νF max, ΦF and τF largely depend on the polarity of the medium and the nature of D/A pair. From the solvatochromic study on νF max, it is concluded that upon excitation TB´s develop large degrees of charge separation (CT). Photophysically, 3a-3c resembles 4-(N,N-dimethylamino)benzonitrile derivatives showing internal CT state dipole moments (μ1 *) of ∼ 15–17 D. For 3d and the entire series 5, CT occurs throughout the diazocine ring giving rise to giant μ1 * (> 25 D). This is indeed an unusual result, because it strongly suggests that the aliphatic diazocine ring can couple the D/A redox centers as a π bridge would do.Fil: Dusso, Diego. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba; ArgentinaFil: Lanza Castronuovo, Priscila Ailin. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Investigaciones En Biodiversidad y Biotecnologia. Grupo de Investigacion En Quimica Analitica y Modelado Molecular.; ArgentinaFil: Montejano, Hernan Alfredo. Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Ciencias Exactas Fisicoquímicas y Naturales. Instituto de Investigaciones en Tecnologías Energéticas y Materiales Avanzados. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones en Tecnologías Energéticas y Materiales Avanzados; ArgentinaFil: Ramírez, Cristina L.. Universidad Nacional de Mar del Plata; ArgentinaFil: Parise, Alejandro Ruben. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; ArgentinaFil: Vera, Domingo Mariano Adolfo. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Investigaciones En Biodiversidad y Biotecnologia. Grupo de Investigacion En Quimica Analitica y Modelado Molecular.; ArgentinaFil: Moyano, Elizabeth Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba; ArgentinaFil: Chesta, Carlos Alberto. Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Ciencias Exactas Fisicoquímicas y Naturales. Instituto de Investigaciones en Tecnologías Energéticas y Materiales Avanzados. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones en Tecnologías Energéticas y Materiales Avanzados; Argentin