Acesso a saúde para pessoas trans na América Latina: Uma revisão de escopo

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Farmácia.Pessoas trans enfrentam barreiras no convívio com a sociedade, devido a padrões cis-hetero-normativos socialmente naturalizados que geram discriminação, tais problemas também interferem no acesso de pessoas trans a saúde. O presente estudo objetivou identificar como se dá o acesso à saúde de pessoas trans na América Latina utilizando como base o conceito de acesso à saúde dividido em 4 dimensões: disponibilidade, informação, poder de pagamento e acessibilidade. Para isso foi realizada uma Revisão de Escopo, organizada em 5 etapas: a primeira consistiu na identificação da pergunta principal, a seguida etapa foi a busca de estudos relevantes através da busca de Strings compostas por descritores ou termos Mesh nas bases de dados PubMed, LILACS e SciELO, a terceira foi a seleção dos artigos, com base nos critérios de inclusão e exclusão, então seguimos para a quarta etapa correspondente a coleta de dados, e dela partimos para quinta e última e etapa, a sumarização e reportagem de resultados. Os resultados evidenciaram a presença de dificuldades no acesso á saúde por pessoas trans, principalmente por barreiras econômicas, discriminação, violência, falta de conhecimentos por profissionais e patologização de suas identidades. No entanto, a pesquisa não alcançou produções de todos os países de américa latina, nem tanto evidenciou participação do profissional farmacêutico na linha de cuidado, apesar de alguns artigos citarem o acesso a medicamentos, assim se evidencia a necessidade de novos estudos para elucidar como se dá o acesso em países que não produzem sobre o assunto e se a assistência farmacêutica está presente ou não nesse processo

O Comportamento do Consumidor Adolescente em Relação à Escolha da IES sob a Ótica da Teoria do Comportamento Planejado

Atualmente, tem sido observada a proliferação das instituições de Ensino Superior que vêem uma oportunidade de negócio na crescente demanda por capacitação e formação profissional. Dessa maneira, a pesquisa que deu origem a este artigo se propôs a estudar elementos que efetivamente têm determinado o comportamento do consumidor adolescente em relação à sua maior ou menor aceitação diante das Instituições de Ensino Superior (IES) às vistas da Teoria do Comportamento Planejado (Theory of Planned Behavior TPB) elaborada por Ajzen e Fishbein (1985). A metodologia utilizada consistiu em uma survey e os dados foram analisados com o auxílio dos softwares SPSS e AMOS 5.0. Os resultados obtidos demonstraram que a intenção de um adolescente em realizar a escolha de sua faculdade, tomando-se a cidade de Belo Horizonte como referência, pode ser mensurada através dos construtos Atitude em Relação ao Comportamento e Controle Comportamental Percebido. No entanto, o construto Norma Subjetiva, ou seja, as influências sociais, não teriam impacto significativo como preditoras do comportamento estudado. Desta forma, os resultados encontrados foram contrários aos pressupostos da TPB

UTILIZAÇÃO DE ATIVIDADES PRÁTICAS NO ENSINO DE ORÇAMENTO OPERACIONAL PARA CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA

Este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de atividade didática de natureza prática que pode ser utilizada no ensino a distância de Orçamento Operacional para cursos de graduação em Administração e Ciências Contábeis. Essa proposta consiste em um caso prático de uma empresa química, no qual se faz uso de planilhas eletrônicas do Microsoft ® Excel em conjunto com ferramentas do Moodle, em especial o wiki e o fórum. A pesquisa foi realizada ao longo de três anos (6 semestres) em um curso de graduação em Ciências Contábeis de uma universidade federal de grande porte da região sudeste. Ao longo do período a atividade passou por um processo de aprimoramento, tomando por base o feedback dado pelos alunos. A atividade didática foi desenvolvida especialmente para ser utilizada a distância, por meio do ambiente Moodle. Entende-se que o desenvolvimento de atividades práticas no ensino de conteúdos de contabilidade gerencial, como o orçamento operacional, tal como a proposta neste trabalho, é de grande valia para explorar o potencial didático que os recursos de tecnologia de informação e da comunicação podem proporcionar no processo de ensino-aprendizagem em cursos de Administração e de Ciências Contábeis. A utilização de recursos tecnológicos torna o discente mais ativo no processo de ensino-aprendizagem

Urban Waterway Logistics

Although Manaus has a favorable geography for waterway transport and is not fully utilized. The objective of this research is to present a proposal for the implementation of an Urban Waterway Modal on the banks of the Rio Negro that surrounds the city of Manaus, aiming to favor the population that needs transportation to get from one point to another, and thus guarantee the decreased congestion on city streets. This project will focus on field and bibliographic research, the technical and economic feasibility also making a cost survey, and a commuting time survey of public transport users, enabling a new solution to the means of transportation in the city

Intervenções farmacológicas e não farmacológicas para o TDAH em crianças: uma revisão abrangente

This article aims to scan the literature regarding knowledge of the evidence on pharmacological and non-pharmacological interventions for ADHD in children. This is an integrative review using SciELO, LILACS and PubMed as a database, over the last 5 years. The data presented between the articles show that pharmacological and non-pharmacological interventions can be an important part of the treatment of ADHD in children, especially when combined, with adaptations already described in the literature. In short, it is important that mental health professionals and family members are aware of the importance of psychotherapeutic and medication interventions in the treatment of ADHD in children.Este artigo tem por objetivo realizar uma varredura da literatura acerca do conhecimento das evidências sobre as intervenções farmacológicas e não farmacológicas para o TDAH em crianças. Trata-se de uma revisão integrativa utilizando como base de dados a SciELO, o LILACS e o PubMed, nos últimos 5 anos. Os dados apresentados entre os artigos mostram que as intervenções farmacológicas e não farmacológicas podem ser uma parte importante do tratamento do TDAH em crianças, especialmente quando combinadas, com adaptações já descritas na literatura. Em suma, é importante que profissionais de saúde mental e familiares estejam cientes da importância das intervenções psicoterapêuticas e medicamentosas no tratamento do TDAH em crianças. &nbsp

CHILD DEVELOPMENT: COMPARISON BETWEEN CHILDREN WHO ATTEND OR DO NOT ATTEND PUBLIC DAYCARE CENTRES

Objective: To avaluate and compare the development of children attending public nursery school from their peers who remain only in the home environment. Methods: We performed an observational, cross-sectional study with 167 children aged between 11 and 57 months from Alto Vale do Jequitinhonha, Minas Gerais, Brazil. The subjects were divided into two groups (nursery and hom areas:e), homogeneous in age, gender, socioeconomic status, and maternal education. The development areas: personal-social, language, and fine and gross motor were evaluated through the Denver II test and the quality of environment of the five public nursery school ‘ through the Infant/Toddler Environment Rating Scale-Revised Edition (ITERS-R). We used the chi-square statistical test for comparison between groups. Results: There were no significant statistical differences between groups for the overall test result for Denver II, nor for the different areas of the test. The environments presented daycare quality between ‘inadequate’ and ‘minimal’. Thus, there was no difference between attending a low quality daycare or just staying in the home for child development. Conclusion: No difference was observed when comparing the development areas: personal-social, language, and gross and fine motor of child who attend public nursery school and their peers who remained only in the home environment. The daycare environments analysed showed quality considered ‘inadequate’, which may have influenced the results as the literature has pointed out the need for a quality childcare environment to positively influence child development

Dental trauma and mouthguard: knowledge and attitudes in Physical Education undergraduates

To evaluate the knowledge and attitudes in a group of Brazilian physical education undergraduate students, relative to dental trauma and use of mouthguard. A total of 373 undergraduates from three public universities of Rio de Janeiro were interviewed by means of a semi-structured standardised questionnaire. The data were tabulated and analyzed using the statistical program SPSS, 17.0. Frequency was performed and it was also applied the qui-quadrado (p ; 0.05). With regard to prevention, 89.81% knew mouthguard although only 17.96% wore it during sport activities. The students were given no information during their undergraduation course, even though the curriculum has the discipline of first aid. The dentist are supposed to develop actions so that such knowledge meets the needs of the future physical education practitioners.Este estudo objetivou avaliar o conhecimento e as atitudes de estudantes de Educação Física de Universidades públicas do Estado do Rio de Janeiro, Brasil, em relação ao traumatismo dentário e uso de protetor bucal. Foram entrevistados 373 graduandos de três universidades públicas do Rio de Janeiro, através de questionário semiestruturado e padronizado. Os dados foram tabulados e analisados (SPSS 16.0), sendo obtida a frequência (%) e a relação dos mesmos (Teste qui-quadrado, p ; 0,05). Tratando de prevenção, 89,81% conheciam o protetor bucal, embora apenas 17,96% o utilizavam durante atividades esportivas. Conclui-se que os alunos não recebem tais informações durante a graduação, mesmo possuindo em sua grade curricular a disciplina de primeiros socorros. Cabe aos cirurgiões dentistas desenvolver ações para que este conhecimento supra as necessidades dos futuros profissionais de educação física

Core competencies as a determinant in highly competitive environments: the mobile telephone sector in Minas Gerais

In competitive environments it is essential that companies continuously innovate resources, capabilities and skills to quickly face demands from external sources. Some authors such as Hitt, Ireland and Hoskinsson, 200 and Hamel e Prahalad, 1995, state that core competencies promote competitive advantages and above average returns that persist until competition imitates or surpasses them. Others, Barney and Muhanna, 2004 and Peng, 2008, understand them as a set of capabilities that are valuable, rare, difficult to imitate and ones that the organization succeeds in implementing. In highly competitive environments there is evidence that effective strategic leadership by means of core competencies makes companies more agile and capable of superior performance (BARNEY; MUHANNA, 2004; PENG, 2008). This article describes the results of a survey of companies of the mobile telephone sector in Minas Gerais that investigated processes for formulation and management of core competencies as determinants in sector competition and achievement of leadership. A multi-case study was made with semi-structured interviews of the managers. Core competencies were found to be the subject of great attention and concern for organization leaders, although there are no recognized methods to promote these capabilities.En ambientes competitivos es imprescindible que las empresas innoven continuamente en recursos, capacidades y competencias para atender rápidamente las constantes demandas del ambiente externo. Según algunos autores (HAMEL; PRAHALAD, 1995; HITT; IRELAND; HOSKINSSON, 2001), las competencias esenciales (CE) promueven ventajas competitivas y retornos superiores al promedio que se sostienen mientras los adversarios no las imitan o superan. Las CE son entendidas (BARNEY; MUHANNA, 2004; PENG, 2008) como un conjunto de capacidades VRIO (Valiosas, Raras, difíciles de Imitar y que la Organización consigue implementar). En contextos hipercompetitivos, existen evidencias de que un liderazgo efectivo estratégico por medio de las CE vuelve las empresas más dinámicas y capaces de obtener un desempeño más elevado (BARNEY; MUHANNA, 2004; PENG, 2008). El artículo describe los resultados de una investigación en empresas del sector de telefonía móvil del estado de Minas Gerais, realizando un estudio de los procesos de formulación y gestión de Competencias Esenciales como elementos determinantes de la competencia y de la obtención del liderazgo en ese sector. Se ha adoptado el método de análisis de casos múltiplos y han sido realizadas encuestas semiestructuradas con los gerentes de las empresas. Ha sido posible constatar que las CE son blancos de grande atención y preocupación del cuadro directivo de las organizaciones, aunque no existan metodologías formales que promuevan su desarrollo.Em ambientes competitivos é imprescindível que as empresas inovem continuamente em recursos, capacidades e competências, para atender rapidamente às constantes demandas do ambiente externo. Segundo alguns autores (HAMEL; PRAHLAD, 1995; HITT; IRELAND; HOSKINSSON, 2001), enquanto a concorrência não as imita ou as supera, as competências essenciais (CE) promovem vantagens competitivas e retornos acima da média que se sustentam. As CE são entendidas (BARNEY; MUHANNA, 2004; PENG, 2008) como um conjunto de capacidades VRIO (Valiosas, Raras, difíceis de Imitar e que a Organização consegue implementar). Em contextos hipercompetitivos, há evidências de que uma efetiva liderança estratégica por meio de CE torna as empresas mais ágeis e aptas a um desempenho superior (BARNEY; MUHANNA, 2004; PENG, 2008). Este artigo descreve os resultados de uma pesquisa em empresas do setor de telefonia celular de Minas Gerais, investigando os processos de formulação e gestão de Competências Essenciais como fatores determinantes da competição e da obtenção da liderança nesse setor. Adotou-se o método de estudo multicasos e foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os gerentes das empresas. Verificou-se que as CE são alvo de grande atenção e preocupação dos dirigentes das organizações, embora não existam metodologias formais que promovam o seu fomento

Dispelling the myth that habitual caffeine consumption influences the performance response to acute caffeine supplementation

Objective: To investigate the influence of habitual caffeine intake on aerobic exercise performance responses to acute caffeine supplementation. Methods: A double-blind, crossover, counterbalanced study was performed. Forty male endurance-trained cyclists were allocated into tertiles according to their daily caffeine intake: low (58 ± 29 mg.d-1), moderate (143 ± 25 mg.d-1), and high consumers (351 ± 139 mg.d-1). Participants completed three trials in which they performed simulated cycling time-trials in the fastest time possible following ingestion of: caffeine (CAF: 6 mg.kg-1 BM), placebo (PLA), and no supplement (CON). Results: Mixed-model analysis revealed time-trial performance was significantly improved in CAF compared to PLA and CON (29.92±2.18 min vs 30.81±2.67 and 31.14±2.71 min; P = 0.05). Blood lactate and ratings of perceived exertion were not different between trials and tertiles (P>0.05). Conclusion: Performance effects of acute caffeine supplementation during a ~30 min cycling TT performance were not influenced by the level of habitual caffeine consumption

Desafios e dificuldades da extensão universitária multicampi: uma experiência na UFVJM

Em universidades multicampi, garantir a acessibilidade dos estudantes a projetos em outros campi é um desafio. Neste trabalho é relatada uma experiência interdisciplinar e multicampi em um projeto de extensão da UFVJM, durante os anos de 2021 e 2022. No total, estiveram envolvidos 45 alunos, de 3 campi e 10 cursos distintos, em atividades conduzidas de forma remota, tais como, a criação de conteúdo textual e material audiovisual, culminando também na realização de um workshop online, trabalhos de conclusão de curso e publicação de artigos científicos. As atividades remotas ampliaram a acessibilidade ao projeto e ofereceram flexibilidade de horários para professores e estudantes, além de permitir a interação entre discentes de diferentes cursos. No entanto, houveram desafios devido à comunicação ineficiente durante o processo de seleção de estudantes, a falta de acesso à internet e recursos computacionais de alta qualidade